數(shù)松果（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：數(shù)松果

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力，通過數(shù)松果的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察事物的數(shù)量特征。

2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和解決問題的能力，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決簡單問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，在數(shù)松果的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，通過數(shù)松果的活動(dòng)，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確定數(shù)松果的數(shù)量：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生通過觀察和計(jì)數(shù)，理解如何確定一組物體（松果）的數(shù)量。重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生使用一一對(duì)應(yīng)的方法來數(shù)出松果的總數(shù)。

-理解數(shù)的順序：強(qiáng)調(diào)學(xué)生要按照數(shù)數(shù)順序進(jìn)行計(jì)數(shù)，培養(yǎng)數(shù)感，理解數(shù)的連續(xù)性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-認(rèn)識(shí)和理解“多”和“少”的概念：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解數(shù)量比較的基本概念，例如，當(dāng)兩組松果中一組比另一組多時(shí)，如何用數(shù)學(xué)語言表達(dá)。

-解決實(shí)際問題：難點(diǎn)在于將數(shù)松果的技能應(yīng)用到實(shí)際情境中，比如在數(shù)松果后，如何計(jì)算平均每個(gè)籃子有多少個(gè)松果，或者比較不同籃子松果數(shù)量的多少。

-合作中的協(xié)調(diào)：在小組活動(dòng)中，難點(diǎn)是如何讓學(xué)生在合作計(jì)數(shù)時(shí)保持協(xié)調(diào)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到計(jì)數(shù)過程中，并且能夠有效地交流結(jié)果。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物松果、計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電子白板）

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、數(shù)數(shù)游戲在線資源

-教學(xué)手段：圖片展示（松果圖片）、小組合作學(xué)習(xí)材料包教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天，教師通過班級(jí)微信群發(fā)送預(yù)習(xí)通知，包含數(shù)松果的基本概念和操作方法，要求學(xué)生準(zhǔn)備幾個(gè)松果用于課堂活動(dòng)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“如何數(shù)出一定數(shù)量的松果？你能用不同的方式來數(shù)嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過課前作業(yè)收集學(xué)生預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解數(shù)松果的方法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何使用不同的方法數(shù)松果，并嘗試進(jìn)行練習(xí)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交數(shù)松果的練習(xí)結(jié)果，包括數(shù)出的數(shù)量和所使用的方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提前熟悉數(shù)松果的基本概念。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)通知和作業(yè)收集。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“秋天來了，讓我們一起數(shù)數(shù)大自然的寶藏——松果”為主題，引入新課。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解數(shù)松果的方法，如“一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)”和“兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)”。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組合作，每組學(xué)生數(shù)出自己準(zhǔn)備的松果數(shù)量，并報(bào)告結(jié)果。

解答疑問：在學(xué)生數(shù)松果的過程中，教師及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何正確數(shù)松果。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組數(shù)松果活動(dòng)，嘗試不同的計(jì)數(shù)方法。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，及時(shí)提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師講解數(shù)松果的正確方法，強(qiáng)調(diào)數(shù)的連續(xù)性和正確性。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)數(shù)松果。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后數(shù)家中或附近的松果，并記錄下來。

提供拓展資源：推薦與自然觀察相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：收集學(xué)生作業(yè)，對(duì)數(shù)松果的結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生回家后完成數(shù)松果的作業(yè)，并將結(jié)果帶回學(xué)校分享。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的探索和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生在課堂上分享自己的發(fā)現(xiàn)，并反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過分享和反思，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)并提升學(xué)習(xí)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.數(shù)的概念與認(rèn)識(shí)

-理解自然數(shù)的概念，認(rèn)識(shí)到自然數(shù)是用來表示物體個(gè)數(shù)的數(shù)。

-掌握0-10的數(shù)字，能夠正確書寫和讀出這些數(shù)字。

-理解數(shù)字的順序，知道每個(gè)數(shù)字在數(shù)列中的位置。

2.數(shù)的順序與比較

-掌握自然數(shù)的順序，能夠按順序數(shù)數(shù)。

-理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，知道一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少一個(gè)。

-能夠比較兩個(gè)自然數(shù)的大小，并能夠用“大于”、“小于”和“等于”來描述比較結(jié)果。

3.數(shù)的組成與分解

-理解數(shù)的組成，知道一個(gè)兩位數(shù)由十位和個(gè)位組成。

-能夠?qū)⒁粋€(gè)兩位數(shù)分解成十位和個(gè)位的數(shù)字。

-理解數(shù)位的概念，知道數(shù)位上的數(shù)字表示的是多少個(gè)十或多少個(gè)一。

4.數(shù)的加減法

-理解加法的概念，知道加法是求和的運(yùn)算。

-掌握一位數(shù)的加法，能夠進(jìn)行簡單的加法運(yùn)算。

-理解減法的概念，知道減法是求差的運(yùn)算。

-掌握一位數(shù)的減法，能夠進(jìn)行簡單的減法運(yùn)算。

5.解決簡單實(shí)際問題

-理解實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息，能夠根據(jù)問題提出數(shù)學(xué)模型。

-掌握基本的解決實(shí)際問題的策略，如加法、減法等。

-能夠用數(shù)學(xué)語言描述解決實(shí)際問題的過程和結(jié)果。

6.數(shù)據(jù)的收集與整理

-理解數(shù)據(jù)的收集方法，知道如何通過觀察、調(diào)查等方式收集數(shù)據(jù)。

-掌握簡單的數(shù)據(jù)整理方法，如分類、排序等。

-能夠用圖表等方式展示數(shù)據(jù)，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

7.圖形的認(rèn)識(shí)與測量

-理解平面圖形的概念，知道常見的平面圖形有長方形、正方形、三角形等。

-掌握平面圖形的基本特征，如邊、角、面積等。

-能夠進(jìn)行簡單的圖形測量，如長度、面積等。

8.數(shù)學(xué)思維與解決問題

-培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度觀察和分析問題。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決問題，如分類、比較、推理等。

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)踐作業(yè)：《數(shù)松果大挑戰(zhàn)》

-學(xué)生回家后，數(shù)一數(shù)自己家周圍或公園里的松果數(shù)量，并記錄在紙上。

-要求學(xué)生用兩種不同的方法（如一一對(duì)應(yīng)法和分組法）進(jìn)行計(jì)數(shù)，并比較兩種方法的結(jié)果。

-學(xué)生需記錄下自己使用的方法、數(shù)出的松果總數(shù)，以及兩種方法的不同之處。

2.拓展作業(yè)：《松果的秘密》

-學(xué)生選擇一種松果，研究其形狀、大小、顏色等特征。

-通過查閱資料或詢問家長，了解松果的種類、生長環(huán)境和用途。

-將研究結(jié)果整理成報(bào)告，包括文字描述和圖片展示。

3.應(yīng)用作業(yè)：《松果計(jì)數(shù)游戲》

-學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的游戲，使用松果作為游戲道具。

-游戲需包含計(jì)數(shù)環(huán)節(jié)，如“數(shù)出最多的松果”或“快速數(shù)數(shù)比賽”。

-學(xué)生需描述游戲規(guī)則、玩法和計(jì)分方法。

作業(yè)反饋：

1.實(shí)踐作業(yè)反饋：

-教師將檢查學(xué)生記錄的松果數(shù)量是否準(zhǔn)確，計(jì)數(shù)方法是否正確。

-對(duì)于計(jì)數(shù)方法的使用，教師將評(píng)估學(xué)生是否能夠靈活運(yùn)用不同的計(jì)數(shù)策略。

-教師將提供反饋，指出學(xué)生在計(jì)數(shù)過程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如遺漏或重復(fù)計(jì)數(shù)。

2.拓展作業(yè)反饋：

-教師將評(píng)估學(xué)生對(duì)松果的研究是否深入，是否能夠準(zhǔn)確描述松果的特征。

-對(duì)于研究方法的運(yùn)用，教師將檢查學(xué)生是否能夠有效地收集和處理信息。

-教師將提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索松果的相關(guān)知識(shí)，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)研究方法。

3.應(yīng)用作業(yè)反饋：

-教師將評(píng)估學(xué)生設(shè)計(jì)的游戲是否有趣且包含計(jì)數(shù)元素。

-對(duì)于游戲的規(guī)則和玩法，教師將檢查學(xué)生是否能夠清晰地描述。

-教師將提供反饋，指出學(xué)生在游戲設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

總體反饋：

-教師將對(duì)學(xué)生的整體作業(yè)表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括作業(yè)完成情況、創(chuàng)新性、準(zhǔn)確性等。

-教師將鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考過程，并提出改進(jìn)建議。

-教師將利用作業(yè)反饋?zhàn)鳛榻虒W(xué)調(diào)整的依據(jù)，確保學(xué)生在下一節(jié)課中能夠更好地掌握相關(guān)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①數(shù)的概念與認(rèn)識(shí)

-自然數(shù)

-數(shù)字0-10

-數(shù)字順序

②數(shù)的順序與比較

-按順序數(shù)數(shù)

-相鄰數(shù)關(guān)系

-大小比較（>、<、=）

③數(shù)的組成與分解

-兩位數(shù)的組成

-十位與個(gè)位

-數(shù)位表示

④數(shù)的加減法

-加法（求和）

-減法（求差）

-一位數(shù)加減法

⑤解決簡單實(shí)際問題

-數(shù)學(xué)模型

-解決策略

-數(shù)學(xué)語言描述

⑥數(shù)據(jù)的收集與整理

-數(shù)據(jù)收集方法

-數(shù)據(jù)整理方法（分類、排序）

-數(shù)據(jù)展示（圖表）

⑦圖形的認(rèn)識(shí)與測量

-平面圖形概念

-圖形特征（邊、角、面積）

-圖形測量（長度、面積）

⑧數(shù)學(xué)思維與解決問題

-數(shù)學(xué)角度觀察分析

-數(shù)學(xué)方法解決問題

-邏輯思維與創(chuàng)新能力反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐與生活結(jié)合：在數(shù)松果的教學(xué)中，我嘗試將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生通過數(shù)松果這一活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的實(shí)用性認(rèn)識(shí)。

2.多元化教學(xué)手段：我使用了多種教學(xué)手段，如小組合作、游戲活動(dòng)等，這些手段不僅活躍了課堂氣氛，也激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，使得教學(xué)效果得到了提升。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在數(shù)松果的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差異較大，有的學(xué)生能夠迅速掌握計(jì)數(shù)方法，而有的學(xué)生則顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.課堂管理需加強(qiáng)：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂管理有時(shí)候不夠嚴(yán)格，個(gè)別學(xué)生容易分心，影響了整體的教學(xué)秩序。這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每位學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，我需要探索更加多元化的評(píng)價(jià)方法，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異較大的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采用分層教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)