2024-2025學(xué)年高中英語Module3InterpersonalRelationships--FriendshipSectionⅤGuidedWriting（教師用書）教學(xué)實錄外研版選修6課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析2024-2025學(xué)年高中英語Module3InterpersonalRelationships--FriendshipSectionⅤGuidedWriting（教師用書）教學(xué)實錄外研版選修6，本節(jié)課內(nèi)容圍繞友誼主題展開，通過引導(dǎo)學(xué)生完成寫作任務(wù)，鍛煉學(xué)生的英語表達(dá)能力和思維邏輯。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的人際交往能力和英語寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過友誼主題的寫作活動，學(xué)生將提升對英語語言結(jié)構(gòu)的理解和運用，增強跨文化交際意識，鍛煉批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對的是高中一年級的學(xué)生，他們正處于青春期，對友誼有著濃厚的興趣和強烈的情感體驗。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行基本的聽說讀寫活動。然而，在寫作方面，學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力還有待提高，尤其是在如何將個人情感和觀點用英語準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)出來方面。

在能力方面，學(xué)生的英語寫作能力普遍較弱，缺乏有效的寫作策略和技巧。此外，學(xué)生在思維品質(zhì)上表現(xiàn)出一定的局限性，往往難以跳出固有思維模式，進行創(chuàng)新性的寫作。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在合作意識不強、缺乏自信等問題，這些都會影響他們在寫作過程中的表現(xiàn)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上通常積極參與，但有時會表現(xiàn)出注意力不集中、急于求成的傾向。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，如影響寫作質(zhì)量、降低課堂效率等。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、英語寫作教材、學(xué)生用書、電子詞典

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：友誼主題的英語文章、視頻資料、在線寫作練習(xí)平臺

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、互動式白板、英語寫作軟件、小組討論活動五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示一組關(guān)于友誼的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性和不同文化中對友誼的看法。

-學(xué)生分享他們對友誼的理解和經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Friendship:AGuidedWritingActivity”。

-教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和寫作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（用時10分鐘）

-第一步：教師展示友誼主題的寫作范文，分析其結(jié)構(gòu)、語言特點以及如何表達(dá)個人觀點。

-第二步：講解寫作技巧，如如何引出話題、如何組織段落、如何使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞等。

-第三步：介紹常用的友誼主題詞匯和表達(dá)方式，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一步：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，獨立完成一篇關(guān)于友誼的短文，要求不少于100字。

-第二步：教師選取幾篇學(xué)生的作品，進行現(xiàn)場點評和修改，強調(diào)寫作要點。

-第三步：學(xué)生根據(jù)教師的點評，對自身作品進行修改和完善。

4.學(xué)生小組討論（用時15分鐘）

-第一步：學(xué)生分組，每組討論如何將友誼主題的短文擴展成一篇較長的文章。

-第二步：舉例回答：

1.如何引入背景故事，使文章更具吸引力？

2.如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物性格特點？

3.如何運用對比、比喻等修辭手法，使文章更加生動？

-第三步：每組派代表分享討論成果，教師進行點評和總結(jié)。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)友誼主題的寫作要點。

-學(xué)生分享自己在寫作過程中的收獲和不足，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一篇關(guān)于友誼的長文，并提醒學(xué)生在寫作過程中注意以下幾點：

1.結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密；

2.語言表達(dá)準(zhǔn)確，富有感染力；

3.豐富詞匯，運用修辭手法。六、知識點梳理1.友誼的定義和重要性

-友誼是人與人之間基于相互理解、信任和共同興趣而建立的情感聯(lián)系。

-友誼對于個人的心理健康、社交技能和情感發(fā)展具有重要意義。

2.友誼的特點

-雙向性：友誼是雙方的互動，需要雙方共同努力和投入。

-平等性：在友誼中，雙方應(yīng)享有平等的地位和權(quán)利。

-真誠性：友誼建立在真誠相待的基礎(chǔ)上，要求雙方保持誠實和坦率。

-忠誠性：友誼需要忠誠，雙方應(yīng)相互支持，共同面對困難和挑戰(zhàn)。

3.友誼的建立和維護

-傾聽和溝通：學(xué)會傾聽他人的想法和感受，通過有效的溝通建立友誼。

-共同興趣：尋找共同的話題和活動，有助于加深彼此的了解和聯(lián)系。

-尊重和理解：尊重他人的個性、價值觀和生活習(xí)慣，理解他人的需求和困難。

-信任和信任建立：通過言行一致，建立信任，使友誼更加穩(wěn)固。

4.友誼的類型

-情感友誼：基于深厚的情感聯(lián)系，如親情、友情等。

-利益友誼：基于共同的利益和目標(biāo)，如合作關(guān)系、商業(yè)伙伴等。

-普通友誼：基于日常交往，如同學(xué)、同事等。

5.友誼的挑戰(zhàn)和問題

-忙碌和距離：工作、學(xué)習(xí)和生活的忙碌可能導(dǎo)致朋友之間的距離拉大。

-價值觀和興趣差異：隨著個人成長，朋友之間的價值觀和興趣可能發(fā)生變化，導(dǎo)致友誼出現(xiàn)問題。

-信任和背叛：信任的缺失或背叛可能導(dǎo)致友誼破裂。

6.友誼的終結(jié)

-友誼的終結(jié)可能是由于多種原因，如個人成長、價值觀差異、距離等。

-學(xué)會接受友誼的結(jié)束，并從中吸取教訓(xùn)，為未來的關(guān)系做好準(zhǔn)備。

7.友誼的寫作技巧

-引出話題：通過一個引人入勝的開頭，引起讀者的興趣。

-組織段落：合理安排段落結(jié)構(gòu)，使文章層次分明。

-使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞：使文章內(nèi)容連貫，提高可讀性。

-豐富詞匯：運用豐富的詞匯和表達(dá)方式，使文章更具吸引力。

-運用修辭手法：通過比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動。

8.友誼的反思

-反思自己在友誼中的角色和表現(xiàn)，找出不足之處，并努力改進。

-思考友誼對自己成長和人生的影響，從中汲取經(jīng)驗和智慧。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①友誼的定義與重要性

-重點知識點：友誼的定義、友誼對個人和社會的意義

-重點詞：friendship,interpersonalrelationship,emotionalbond,socialsignificance

-重點句：Friendshipisadeepemotionalbondbetweenpeople,whichhassignificantimportanceforbothindividualsandsociety.

②友誼的特點

-重點知識點：友誼的雙向性、平等性、真誠性、忠誠性

-重點詞：mutual,equality,sincerity,loyalty

-重點句：Atruefriendshipischaracterizedbymutualrespect,equality,sincerity,andloyalty.

③友誼的建立與維護

-重點知識點：傾聽與溝通、共同興趣、尊重與理解、信任與信任建立

-重點詞：listening,communication,sharedinterests,respect,understanding,trust

-重點句：Tobuildandmaintainafriendship,oneshouldlistenactively,communicateeffectively,respectandunderstandothers,andestablishandmaintaintrust.

④友誼的類型

-重點知識點：情感友誼、利益友誼、普通友誼

-重點詞：emotionalfriendship,beneficialfriendship,ordinaryfriendship

-重點句：Friendshipscanbecategorizedintoemotional,beneficial,andordinaryfriendships,eachwithitsowncharacteristics.

⑤友誼的挑戰(zhàn)與問題

-重點知識點：忙碌與距離、價值觀和興趣差異、信任與背叛

-重點詞：busyness,distance,values,interests,betrayal

-重點句：Challengesinfriendshipsmayarisefrombusyness,differencesinvaluesandinterests,andbreachesoftrust.

⑥友誼的終結(jié)

-重點知識點：友誼終結(jié)的原因、接受友誼的結(jié)束

-重點詞：termination,acceptance

-重點句：Theterminationofafriendshipcanbeduetovariousreasons,anditisimportanttoacceptitgracefully.

⑦友誼的寫作技巧

-重點知識點：引出話題、組織段落、使用過渡詞、豐富詞匯、運用修辭手法

-重點詞：introduction,organization,transitionalwords,vocabulary,rhetoric

-重點句：Towriteaboutfriendshipeffectively,oneshouldintroducethetopic,organizeparagraphslogically,usetransitionalwords,enrichvocabulary,andapplyrhetoricaldevices.

⑧友誼的反思

-重點知識點：反思自我在友誼中的角色、友誼對個人成長的影響

-重點詞：self-reflection,personalgrowth

-重點句：Engaginginself-reflectionhelpsoneunderstandtheirroleinfriendshipsandtheimpactoffriendshipsonpersonalgrowth.八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生深入探討友誼在不同文化背景下的表現(xiàn)形式和重要性。

2.運用多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，增強學(xué)生對友誼主題的直觀感受和情感共鳴。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生寫作能力不足，難以將個人情感和觀點用英語準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)出來。

2.學(xué)生在小組討論中，合作意識和參與度不夠，導(dǎo)致討論效果不理想。

3.教學(xué)評價方式單一，未能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對寫作能力不足的學(xué)生，教師可以提供更多寫作指導(dǎo)，如寫作模板、范文分析等，幫助他們提高寫作水平。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。可以設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論等，提高學(xué)生的參與度。

3.教學(xué)評價方式可以多樣化，除了傳統(tǒng)的書面測試，還可以增加課堂表現(xiàn)、小組合作等方面的評價。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時給予反饋和指導(dǎo)。

4.在教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，讓他們了解不同文化背景下友誼的差異性，從而提高他們在實際生活中的溝通能力。

5.為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以結(jié)合當(dāng)前熱點話題，設(shè)計一些與友誼相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中提升英語寫作能力。

6.加強與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。同時，鼓勵學(xué)生提出意見和建議，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-任務(wù)：以“我的好朋友”為題，寫一篇短文，描述你的好朋友的外貌、性格特點以及你們之間的故事。

-答案示例：

MyBestFriend

MybestfriendisAlice.Shehaslong,straightblackhairandbrightgreeneyes.Sheisalwayssmilingandhasawarmpersonality.

Webecamefriendsinhighschool.Wesharemanycommoninterests,suchasreading,music,andsports.AliceisalwaysthereformewhenIneedher.Once,IwasfeelingreallydownbecauseIhadfailedatest.Alicespentthewholeeveningwithme,makingmelaughandhelpingmeseethebrightersideofthings.

IamgratefultohaveAliceasmybestfriend.Shehastaughtmetheimportanceofbeingsupportiveandalwayshavingapositiveoutlook.

2.情景模擬

-任務(wù)：假設(shè)你在一個英語角遇到一個外國朋友，他/她向你詢問關(guān)于友誼的看法。請模擬一段對話，展示你對友誼的理解。

-答案示例：

A:Hi,I'mAlex.Iheardyou'refromacountrywherefriendshipisveryimportant.Canyoutellmeaboutyourviewsonfriendship?

B:Ofcourse!Inmyculture,friendshipisbasedontrust,respect,andmutualunderstanding.Webelievethatatruefriendissomeonewhostandsbyyouthroughthickandthin.

A:That'sreallyinteresting.Howdoyoumaintainsuchstrongfriendships?

B:Ithinkit'simportanttocommunicateopenlyandlistentoeachother'sopinions.Wealsotrytodothingstogetherandsupporteachotherinourpersonallives.

3.詞匯拓展

-任務(wù)：根據(jù)以下詞匯，用它們造句，展示友誼的不同方面。

-loyalty,companionship,camaraderie,intimacy,affection

-答案示例：

-Loyalty:MybestfriendisthemostloyalpersonIknow.ShehasneverletmedownwhenIneededher.

-Companionship:Icherishthecompanionshipofmyfriends;wehavemanyfunmemoriestogether.

-Camaraderie:Thecamaraderieamongtheteammembersiswhatmakesourworkenvironmentsoenjoyable.

-Intimacy:Myfriendshipwithmysisterisveryintimate;weshareeverythingwitheachother.

-Affection:Ifeeladeepaffectionformyfriends;theyarelikefamilytome.

4.寫作任務(wù)

-任務(wù)：假設(shè)你發(fā)現(xiàn)你的朋友在背后說你的壞話，你會怎么做？寫一段話，表達(dá)你的感受和可能的行動。

-答案示例：

Iwasshockedtodiscoverthatmyfriendhadbeentalkingnegativelyaboutmebehindmyback.Ifeelhurtandbetrayed.Ithinkit'simportanttoconfrontthesituation.Iwouldscheduleameetingwithmyfriendtodiscusstheissueopenlyandtrytounderstandwhytheyfelttheneedtospeakaboutmeinsuchaway.Ialsowanttoexpressmyfeelingsandseeifwecanresolveanymisunderstandings.

5.比較分析

-任務(wù)：比較以下兩種友誼，描述它們的特點和不同之處。

-Familyfriendship

-Schoolfriendship

-答案示例：

Familyfriendshipisusuallybasedonbloodrelationsandischaracterizedbyloyalty,support,andasenseofbelonging.Familyfriendsareoftenthereforyouintimesofneedandprovideastableandnurturingenvironment.

Schoolfriendship,ontheotherhand,isformedamongpeersandisoftenbasedonsharedinterests,activities,orclasses.Schoolfriendscanbeasourceoffunandexcitement,buttheymaynotalwaysprovidethesamelevelofemotionalsupportasfamilyfriends.Thedynamicsofschoolfriendshipscanchangeasstudentsgrowandmoveontodifferentphasesoftheirlives.課