第二單元《用感官觀察》整單元教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊科學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本單元教學(xué)內(nèi)容選自《科學(xué)》一年級(jí)上冊蘇教版教材，包括《觀察我們的周圍》、《認(rèn)識(shí)常見的物體》、《我們的身體》、《認(rèn)識(shí)常見的植物》、《我們的環(huán)境》五個(gè)部分。通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感官觀察周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，提高觀察能力和探究能力。通過感官觀察，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究精神，學(xué)會(huì)從不同角度觀察和思考問題，形成初步的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然環(huán)境和人體健康。學(xué)情分析一年級(jí)上冊的學(xué)生剛剛開始接觸科學(xué)學(xué)科，他們對世界充滿了好奇，但認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力還處于初步發(fā)展階段。在知識(shí)層面，學(xué)生對自然界和生活環(huán)境中的常見事物有一定的了解，但對科學(xué)概念和原理的理解尚淺。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和初步的探究能力正在形成中，但缺乏系統(tǒng)性和深入性。

在素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，注意力容易被外界因素分散，需要教師引導(dǎo)他們逐步培養(yǎng)專注力和耐心。學(xué)生的自我表達(dá)能力有限，往往需要教師提供豐富的語言和肢體語言支持。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在一定的依賴性，需要教師通過示范和引導(dǎo)，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對于本單元《用感官觀察》的教學(xué)，學(xué)生的好奇心和探索欲望將成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但同時(shí)需要教師注意以下幾點(diǎn)：首先，由于學(xué)生的認(rèn)知水平有限，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從簡單直觀的現(xiàn)象入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解。其次，教師需通過多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和探究精神。最后，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，通過小組討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物教具（如各種常見物體、植物標(biāo)本、人體模型）、多媒體設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、錄音機(jī)。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群或QQ群。

-信息化資源：科學(xué)教育相關(guān)網(wǎng)站、科學(xué)教育APP、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫。

-教學(xué)手段：演示實(shí)驗(yàn)、觀察記錄表、小組討論、角色扮演、游戲活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：教師展示一系列生活中的常見物體圖片，如水果、蔬菜、交通工具等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出物體的名稱和特征。

2.**提出問題**：教師提問：“你們是如何知道這些物體的名稱和特征的？”

3.**學(xué)生回答**：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)歸納出通過觀察、聽、聞、嘗、摸等感官來認(rèn)識(shí)物體的方法。

4.**導(dǎo)入新課**：教師總結(jié)：“今天，我們將學(xué)習(xí)如何用我們的感官來觀察世界，探索更多的奧秘?！?/p>

5.**用時(shí)**：5分鐘

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**感官介紹**：教師講解五種感官（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）的特點(diǎn)和功能。

2.**實(shí)例講解**：通過展示圖片或?qū)嵨铮寣W(xué)生觀察并描述物體的顏色、形狀、質(zhì)地等特征。

3.**感官體驗(yàn)**：教師組織學(xué)生進(jìn)行感官體驗(yàn)活動(dòng)，如聞一聞香水的味道、摸一摸不同質(zhì)地的物品等。

4.**感官游戲**：進(jìn)行“感官接力”游戲，讓學(xué)生通過接力傳遞物品，并描述其特征。

5.**用時(shí)**：20分鐘

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**練習(xí)活動(dòng)**：學(xué)生分組進(jìn)行“感官尋寶”活動(dòng)，每組得到一張包含不同感官描述的尋寶圖，根據(jù)描述尋找對應(yīng)的物品。

2.**成果展示**：每組分享尋寶過程和找到的物品，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.**用時(shí)**：10分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提出與感官觀察相關(guān)的問題，如“你們覺得哪種感官在觀察物體時(shí)最重要？為什么？”

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**互動(dòng)游戲**：教師組織“感官接力”游戲，學(xué)生在游戲中運(yùn)用感官觀察和記憶能力。

2.**問題解答**：學(xué)生提出在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師逐一解答。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感官觀察的重要性。

2.**拓展**：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將感官觀察應(yīng)用到日常生活中，如觀察植物的生長、了解天氣變化等。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**七、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、感官體驗(yàn)、游戲互動(dòng)等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的觀察能力和探究精神。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握科學(xué)知識(shí)。

**總用時(shí)**：45分鐘教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**感官觀察日記**：鼓勵(lì)學(xué)生記錄每天的感官觀察體驗(yàn)，如“今天的早餐是什么味道的？”或“我看到了什么顏色的花朵？”

-**感官藝術(shù)創(chuàng)作**：學(xué)生可以通過繪畫、手工制作等方式，將感官體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品，如繪制一幅聞到花香時(shí)的心情畫。

-**感官游戲設(shè)計(jì)**：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一些簡單的感官游戲，如“猜猜我手里的是什么”或“嗅覺大挑戰(zhàn)”，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享和體驗(yàn)。

-**感官實(shí)驗(yàn)**：簡單的感官實(shí)驗(yàn)，如通過觸摸不同溫度的物體來感受溫度變化，或者通過品嘗不同味道的溶液來辨別酸堿。

-**感官觀察記錄表**：提供一份感官觀察記錄表，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的觀察項(xiàng)目，讓學(xué)生在家或戶外進(jìn)行觀察并記錄。

2.**拓展建議**：

-**感官觀察日記**：建議學(xué)生每天選擇一個(gè)感官進(jìn)行觀察，并記錄下觀察到的細(xì)節(jié)和感受，可以附上簡單的插圖或照片。

-**感官藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間，選擇一個(gè)感官體驗(yàn)作為創(chuàng)作靈感，如“我聽到了一首美妙的音樂，我想畫出來”。

-**感官游戲設(shè)計(jì)**：建議學(xué)生小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)感官游戲，并準(zhǔn)備必要的材料，如紙、筆、布料等。

-**感官實(shí)驗(yàn)**：建議家長協(xié)助學(xué)生進(jìn)行簡單的感官實(shí)驗(yàn)，如使用廚房調(diào)料進(jìn)行味覺辨別實(shí)驗(yàn)。

-**感官觀察記錄表**：建議學(xué)生在學(xué)校或家庭環(huán)境中，使用感官觀察記錄表進(jìn)行系統(tǒng)性的觀察，并定期與同學(xué)分享觀察結(jié)果。典型例題講解在《用感官觀察》這一單元中，學(xué)生需要通過實(shí)際操作和觀察來理解感官的作用。以下是一些與課本知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典型例題，以及詳細(xì)的解答過程。

**例題1：**

**題目**：小明在戶外看到了一朵紅色的花朵，他首先用眼睛觀察，然后用手輕輕觸摸花瓣。請問小明通過哪種感官觀察到了花朵的顏色和質(zhì)地？

**答案**：小明通過視覺感官觀察到了花朵的顏色，通過觸覺感官觀察到了花瓣的質(zhì)地。

**例題2：**

**題目**：小華在廚房里聞到了一股香味，她知道這是媽媽正在煮菜。請問小華是通過哪種感官知道了香味？

**答案**：小華是通過嗅覺感官知道了香味。

**例題3：**

**題目**：在超市里，小麗嘗試了兩種不同口味的糖果，她覺得一種很甜，另一種很酸。請問小麗是通過哪種感官體驗(yàn)到了糖果的味道？

**答案**：小麗是通過味覺感官體驗(yàn)到了糖果的味道。

**例題4：**

**題目**：小剛在公園里聽到了鳥兒的叫聲，他立刻停下了腳步，仔細(xì)聆聽。請問小剛是通過哪種感官聽到了鳥兒的叫聲？

**答案**：小剛是通過聽覺感官聽到了鳥兒的叫聲。

**例題5：**

**題目**：小梅在觸摸了一塊冰塊后，立刻把手縮了回來。請問小梅是通過哪種感官感受到了冰塊的冷？

**答案**：小梅是通過觸覺感官感受到了冰塊的冷。

**補(bǔ)充說明**：

1.**例題1和例題2**：這兩個(gè)例題旨在讓學(xué)生理解視覺和嗅覺是區(qū)分物體特征的重要感官。

2.**例題3**：這個(gè)例題幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到味覺是辨別食物味道的關(guān)鍵感官。

3.**例題4**：通過這個(gè)例題，學(xué)生可以了解到聽覺在識(shí)別聲音來源方面的作用。

4.**例題5**：這個(gè)例題強(qiáng)調(diào)觸覺在感知溫度變化時(shí)的作用。

這些例題的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生將感官知識(shí)與實(shí)際生活情境相結(jié)合，通過具體的例子來加深對感官作用的理解。教師可以通過這些例題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，進(jìn)一步探索感官在生活中的應(yīng)用。教學(xué)評價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：教師在課堂上通過觀察學(xué)生的參與程度、回答問題的積極性和參與互動(dòng)的主動(dòng)性來評價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。學(xué)生能夠積極參與感官觀察活動(dòng)，認(rèn)真完成感官體驗(yàn)，并在討論中發(fā)表自己的看法，顯示出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.**小組討論成果展示**：小組討論結(jié)束后，教師要求各小組展示他們的感官觀察成果。評價(jià)內(nèi)容包括小組成員的合作默契程度、討論內(nèi)容的豐富性、表達(dá)能力的清晰度和準(zhǔn)確性。例如，一個(gè)小組通過展示他們收集的不同材質(zhì)的物品，并描述了通過觸摸感受到的不同質(zhì)地，表現(xiàn)出對感官觀察的深入理解和應(yīng)用。

3.**隨堂測試**：教師在課堂結(jié)束前進(jìn)行簡短的隨堂測試，測試內(nèi)容可能包括識(shí)別不同感官體驗(yàn)、描述觀察到的細(xì)節(jié)等。測試結(jié)果用來評價(jià)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。

4.**學(xué)生自評與互評**：教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評和互評，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，同時(shí)也學(xué)習(xí)如何評價(jià)他人的工作。例如，學(xué)生可以填寫一個(gè)評價(jià)表格，評估自己在感官觀察活動(dòng)中的參與度、貢獻(xiàn)度和學(xué)習(xí)效果。

5.**教師評價(jià)與反饋**：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行個(gè)別評價(jià)，針對學(xué)生的具體表現(xiàn)給予正面鼓勵(lì)和具體指導(dǎo)。針對以下方面進(jìn)行評價(jià)和反饋：

-**感官體驗(yàn)的參與度**：學(xué)生是否積極參與了各種感