Unit8Wonderland-Welcometotheunit教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容Unit8Wonderland-Welcometotheunit教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級下冊

本章節(jié)主要圍繞Unit8Wonderland展開，內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)單詞wonderland、adventure、enjoyment等，掌握句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”，以及如何描述一個有趣的地方。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解英語國家中關(guān)于仙境的故事，提高他們的閱讀理解和口語表達能力。核心素養(yǎng)目標學(xué)情分析七年級下冊的學(xué)生正處于青春期，他們的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語詞匯和語法知識，但對于更高層次的英語表達和閱讀理解能力還有待提高。在能力方面，部分學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流，但大多數(shù)學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面的綜合運用能力較弱，尤其是在口語表達和閱讀理解上存在明顯不足。

素質(zhì)方面，學(xué)生在團隊合作和自主學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)不一。部分學(xué)生樂于參與課堂活動，表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力，而另一些學(xué)生則相對被動，需要更多的鼓勵和引導(dǎo)。此外，學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時，部分學(xué)生能夠積極應(yīng)對，展現(xiàn)出良好的心理素質(zhì)，但也有部分學(xué)生容易產(chǎn)生挫敗感，缺乏自信心。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生的參與度和課堂紀律表現(xiàn)不一。部分學(xué)生能夠自覺遵守課堂紀律，積極參與課堂活動，但也有一些學(xué)生注意力不集中，容易分心，影響了課堂學(xué)習(xí)效果。

針對這些學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，同時加強課堂管理和紀律教育，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。此外，教師還需根據(jù)學(xué)生的個體差異，采取分層教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進他們?nèi)姘l(fā)展。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、實物教具（如仙境圖片、地圖等）

-課程平臺：譯林版英語七年級下冊配套教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語詞典、相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)視頻、互動游戲、小組討論、角色扮演教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

3.提問：“Doyourememberthestorywelearnedlasttime?Whatwasitabout?”（你們還記得我們上次學(xué)的故事嗎？它是什么內(nèi)容？）

4.學(xué)生回答后，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutamagicalwonderland.Let'sexploreittogether.”（今天，我們將學(xué)習(xí)一個神奇的仙境。讓我們一起探索吧。）

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示仙境圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生用英語描述圖片，老師給予評價和指導(dǎo)。

3.老師引入本節(jié)課的生詞：wonderland、adventure、enjoyment等，并解釋其含義。

4.學(xué)生跟讀生詞，老師糾正發(fā)音。

三、課文學(xué)習(xí)

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀，注意語音、語調(diào)。

2.學(xué)生分角色朗讀課文，老師指導(dǎo)學(xué)生注意停頓、重音等。

3.老師提問：“Whatisthemainideaofthispassage?”（這段課文的主要思想是什么？）

4.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“Thepassagetellsusaboutamagicalwonderlandwherepeoplecanenjoyadventuresandhavefun.”（這段課文講述了一個神奇的仙境，在那里人們可以享受冒險和樂趣。）

5.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點句型：“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”（你喜歡……嗎？是的，我喜歡。/不，我不喜歡。）并讓學(xué)生進行角色扮演，練習(xí)句型。

四、課文理解

1.老師提問：“Whatdoyouthinkofthewonderlandinthepassage?”（你認為課文中的仙境怎么樣？）

2.學(xué)生發(fā)表自己的看法，老師給予評價和指導(dǎo)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的細節(jié)，如人物、場景、事件等。

4.學(xué)生用英語描述課文中的細節(jié)，老師糾正發(fā)音和語法。

五、課堂活動

1.老師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的仙境故事。

2.學(xué)生用英語描述故事，老師給予評價和指導(dǎo)。

3.老師邀請學(xué)生上臺展示自己的故事，全班同學(xué)一起欣賞。

4.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

六、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.學(xué)生用英語總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，老師給予評價和指導(dǎo)。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課。

七、課后拓展

1.老師推薦一些與仙境相關(guān)的英語閱讀材料，鼓勵學(xué)生課后閱讀。

2.學(xué)生分享自己閱讀的感悟，老師給予評價和指導(dǎo)。

3.老師組織學(xué)生進行英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語口語。知識點梳理Unit8Wonderland-Welcometotheunit教學(xué)知識點梳理

一、詞匯

1.Wonderland（n.）仙境，奇境

2.Adventure（n.）冒險，冒險活動

3.Enjoyment（n.）享受，樂趣

4.Exciting（adj.）令人興奮的

5.Scary（adj.）令人害怕的

6.Beautiful（adj.）美麗的

7.Magical（adj.）神奇的

8.Fantasy（n.）幻想，想象

二、句型

1.Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.（你喜歡……嗎？是的，我喜歡。/不，我不喜歡。）

2.Thisisawonderfulplacetohaveadventures.（這是一個進行冒險的美好地方。）

3.Ienjoyexploringthemagicalwonderland.（我喜歡探索這個神奇的仙境。）

三、語法

1.一般現(xiàn)在時態(tài)：用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作或狀態(tài)。

2.疑問句：用于詢問信息或請求回答。

四、閱讀理解

1.理解文章大意：能夠概括文章的主題和中心思想。

2.理解文章細節(jié)：能夠找到文章中的具體信息，如人物、地點、事件等。

3.推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容進行合理的推斷和判斷。

五、寫作

1.描述一個有趣的地方：使用形容詞和副詞來描述地點的特點。

2.表達個人喜好：使用一般現(xiàn)在時態(tài)來表達個人的喜好和興趣。

六、口語交際

1.描述一個地方：能夠用英語描述一個地方的特點，如美麗、神奇等。

2.表達個人感受：能夠用英語表達對某個地方的感受和體驗。

七、文化拓展

1.了解英語國家中關(guān)于仙境的故事和文化背景。

2.探討仙境在文學(xué)和藝術(shù)作品中的象征意義。

八、學(xué)習(xí)方法

1.通過閱讀和聽力練習(xí)提高英語閱讀理解能力。

2.通過角色扮演和小組討論提高英語口語表達能力。

3.通過詞匯學(xué)習(xí)和語法練習(xí)鞏固英語基礎(chǔ)知識。板書設(shè)計①WonderlandVocabulary

-Wonderland

-Adventure

-Enjoyment

-Exciting

-Scary

-Beautiful

-Magical

-Fantasy

②KeySentences

-Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

-Thisisawonderfulplacetohaveadventures.

-Ienjoyexploringthemagicalwonderland.

③GrammarPoints

-Presentsimpletense

-Yes/Noquestions

④ReadingComprehensionStrategies

-Mainidea

-Detailunderstanding

-Reasoningandjudgment

⑤WritingSkills

-Describingaplace

-Expressingpersonalpreferences

⑥OralCommunicationSkills

-Describingaplace

-Expressingpersonalfeelings

⑦CulturalNotes

-FairytalesinEnglish-speakingcountries

-Symbolismofwonderlandsinliteratureandart

⑧LearningMethods

-Readingandlisteningpractice

-Role-playingandgroupdiscussions

-Vocabularyandgrammarreview教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試用了一些圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我覺得這個方法挺有效的，因為學(xué)生們在看到那些奇幻的仙境圖片時，眼神中充滿了好奇和興奮。但是，我也注意到有些學(xué)生對于新知識的接受速度比較慢，所以在接下來的講解中，我可能需要更加細致地解釋一些關(guān)鍵概念。

在課文學(xué)習(xí)部分，我采用了分角色朗讀的方式，讓學(xué)生們有機會親自參與到故事中來。我發(fā)現(xiàn)這種互動性很強的教學(xué)方法，不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們在實踐中學(xué)到了更多的詞匯和句型。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在朗讀時語音語調(diào)不夠自然，這可能是因為他們對句型的理解還不夠深入。因此，我計劃在接下來的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生去理解句子的結(jié)構(gòu)和含義，而不是僅僅機械地模仿。

在課堂活動環(huán)節(jié)，我組織了小組討論和角色扮演，這些活動讓學(xué)生們有機會用英語表達自己的想法。我看到他們在討論中能夠積極地參與到話題中來，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到一些學(xué)生在小組討論中比較沉默，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘卟簧朴诒磉_。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生開口說英語，并提供一些具體的指導(dǎo)，比如如何開始一個話題、如何表達自己的觀點等。

至于教學(xué)管理，我覺得今天的課堂紀律整體上是好的，學(xué)生們能夠按照要求參與課堂活動。但是，也有個別學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一些小動作，這可能會分散其他學(xué)生的注意力。我需要在今后的教學(xué)中更加注意課堂紀律的維護，比如提前告知學(xué)生課堂規(guī)則，以及在課堂上及時糾正不適當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

在知識方面，學(xué)生們對仙境的相關(guān)詞匯和句型有了更深入的理解，他們能夠用英語描述一個有趣的地方，并表達自己的喜好。在技能方面，他們的聽、說、讀、寫能力都有所提高，尤其是在口語表達方面，他們的自信心有所增強。在情感態(tài)度方面，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，對課堂活動表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在閱讀理解上還存在困難，他們對文章的細節(jié)把握不夠準確。此外，課堂上的個別紀律問題也需要我進一步關(guān)注和改進。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重閱讀理解的訓(xùn)練，通過提供更多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生提高閱讀速度和理解能力。

2.我會設(shè)計更多互動性強的課堂活動，鼓勵學(xué)生積極參與，同時加強對課堂紀律的管理，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.對于那些在課堂上比較沉默的學(xué)生，我會給予更多的關(guān)注和鼓勵，幫助他們建立自信，提高他們的口語表達能力。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

描述你夢想中的仙境，包括它的名字、地理位置、主要特點以及你在那里的冒險經(jīng)歷。要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，不少于100字。

答案示例：

Mydreamwonderlandiscalled"Elysium."Itislocatedinahiddenvalleysurroundedbymountains.Thesceneryisbreathtakingwithlushgreeneryandsparklingwaterfalls.InElysium,Ienjoyexploringtheenchantedforest,whereImeetmagicalcreaturesandsolveriddlesleftbyancientgiants.

2.詞匯填空：

Completethefollowingsentenceswiththecorrectformofthewordsfromthelesson.

a.The__________ofthewonderlandissobeautifulthateveryonewhovisitsitcan'thelpbutfeelamazed.

b.Wehadalotof__________intheenchantedforest,andweevenfoundahiddentreasurechest!

答案：

a.beauty

b.adventures

3.句型轉(zhuǎn)換：

Rewritethefollowingsentencesusingthe"Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't."structure.

a.Ilikegoingtothebeach.

b.Shedoesn'tenjoystudyinghistory.

答案：

a.Doyoulikegoingtothebeach?Yes,Ido.

b.Doyouenjoystudyinghistory?No,Idon't.

4.閱讀理解：

Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

"Inthewonderland,thereisamagicalcastle.Thecastleismadeofshimmeringglassanditsparklesinthesunlight.Insidethecastle,thereareroomsfilledwithtreasuresandwonders.Thekingandqueenofthewonderlandlivehere,andtheyareknownfortheirkindnessandgenerosity."

Questions:

a.Whatisthewonderlandfamousfor?

b.Whatisinsidethemagicalcastle?

c.Whatarethekingandqueenofthewonderlandknownfor?

答案：

a.Thewonderlandisfamousforitsmagicalcastle.

b.Themagicalcastleisfilledwithtreasuresandwonders.

c.Thekingandque