游褒禪山記同步練習(xí)21．選出下列句中加粗詞活用不同類的一項（）A．唐浮圖慧褒始舍于其址 B．以其乃華山之陽名之也C．后世之謬其傳而莫能名者 D．蓋其又深，則其至又加少矣2．選出與“其孰能譏之乎”中“其”的意義用法相同的一項（）A．距其院東五里 B．以其求思之深而無不在也C．余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也 D．一之謂甚，其可再乎？3．選出不是判斷句的一項（）A．今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也B．褒禪山亦謂之華山C．此余之所得也D．此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也4．下列各句中，加粗詞的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（）A．此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也B．而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠(yuǎn)，而人之所罕至焉C．所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也D．至于幽暗昏惑而無物以相之5．選出對加粗詞語解說有誤的一項（）A．唐浮圖慧褒始舍于其址。浮圖，梵語（古印度語）音譯，也寫作“浮屠”或“佛圖”，本意是佛或佛教徒，這里指和尚。B．今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。廬冢，也叫做“廬墓”，古時為了表示孝順父母或尊敬師長，在他們死后服喪期間，為守護(hù)墳?zāi)苟w的屋舍。C．以其乃華山之陽名之也。陽：古時稱山的南面，水的北面。D．此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。學(xué)者：此文“學(xué)者”與《師說》中古之“學(xué)者”的意義相同，同現(xiàn)代漢語中的“學(xué)者”也相同。閱讀下面的文言文，完成6～9題。于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠(yuǎn)，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也，有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，說不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也。余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。6．下列句子中加粗的詞語解釋不正確的一項是（）A．夫夷以近，則游者眾 夷：平坦B．而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀 觀：觀看C．而人之所罕至焉 罕：少D．后世之謬其傳而莫能名者 名：說明情況7．“然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔”一句，聯(lián)系前文，根據(jù)“深思慎取”的精神，作者論述有遺漏的詞句嗎？如有，試完整地補(bǔ)出來。_________________________________________________________8．對本段有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．這一段提示了志、力、物三者的辯證關(guān)系，體現(xiàn)了作者既重視主觀努力，又重視客觀條件的相互辯證唯物主義思想。B．“其孰能譏之乎”是一個反問句，與前面內(nèi)容聯(lián)系看，還是說明“盡吾志”的重要性。C．用對比和層層深入的方法說理，所闡述的道理具有普遍意義。D．作者用了象征的手法，深刻地揭示了對人生和事業(yè)的追求，也是需要有堅定的志向。9．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。_________________________________________________________②此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。_________________________________________________________（2005年高考福建卷）閱讀下文，完成～16題。送天臺陳庭學(xué)序宋濂西南山水，惟川蜀最奇。然去中州萬里，陸有劍閣棧道之險，水有瞿唐、艷滪之虞?？珩R行，則竹間山高者。累旬日下見其巔際。臨上而俯視、絕壑萬仞，杳莫測其所窮，肝膽為之悼柔。水行則江石悍利，波惡渦詭，舟一失勢尺寸，輒糜碎土沉，下飽魚鱉。其難至如此，故非仕有力者，不可以游，非材有文者，縱游無所得；非壯強(qiáng)者，多老死于其地。嗜奇之士恨焉。天臺陳君庭學(xué)，能為詩，由中書左司掾，屢從大將北征，有勞，擢四川都指揮司照磨，由水道至成都。成都，川蜀之要地，楊子云、司馬相如、諸葛武侯[1]楊子云，即楊雄，西漢著名文學(xué)家、哲學(xué)家；司馬相如，西漢著名文學(xué)家；諸葛武侯，即諸葛亮。[1][1]楊子云，即楊雄，西漢著名文學(xué)家、哲學(xué)家；司馬相如，西漢著名文學(xué)家；諸葛武侯，即諸葛亮。予甚自愧，方予少時，嘗有志于出游天下，顧以學(xué)未成而不暇。及年壯可出，而四方兵起，無所投足。逮今圣主興而宇內(nèi)定，極海之際，合為一家，而予齒益加老耄矣。欲如庭學(xué)之游，尚可得乎？然吾聞古之賢士，若顏回、原憲[2]顏回，即顏淵；原憲，即子思。二人都是孔子的學(xué)生。[2]，皆坐守陋室，蓬蒿沒戶，而志竟常充然，有若囊括于天地者。此其故何也？得無有出于山水之外者乎？庭學(xué)其試歸而求焉[2]顏回，即顏淵；原憲，即子思。二人都是孔子的學(xué)生。．對下列句子中加粗的詞的解釋，不正確的一項是（）A．累旬日不見其巔際累：連續(xù)B．杳莫測其所窮窮：盡、完C．于是其詩益工工：工整D．皆坐守陋室，蓬蒿沒戶沒：淹沒、遮掩11．下列各組句中，加粗的詞的意義和用法相同的一組是（）12．下列六句話，分別編為四組，都體現(xiàn)陳庭學(xué)能從中獲得“山水之助”的一組是①陸有劍閣棧道之險，水有瞿唐、滟滪之虞②屢從大將北征，有勞③楊子云、司馬相如、諸葛武侯之所居④英雄俊杰戰(zhàn)攻駐守之跡⑤詩人文士游眺飲射賦詠歌呼之所⑥顏回、原憲，皆坐守陋室（）A．①②③B．①③⑤C．②④⑥D(zhuǎn)．④⑤⑥13．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A．川蜀山水險峻奇特，非有官職、有財富、有才能、會寫文章、年富力強(qiáng)的人不能到達(dá)，因而往往令人抱憾而止。B．陳庭學(xué)，能做詩，曾任中書左司掾、四川都指揮司照磨等官職。他乘船到成都，游山水名勝，每次游覽都寫詩記述。C．作者因?qū)W業(yè)未成、戰(zhàn)亂等原因未能實現(xiàn)出游天下的愿望，面對陳庭學(xué)游歷而歸的收獲，感嘆自己因年老已難以做到了。D．作者認(rèn)為山水名勝能使人的情、志、學(xué)等方面上一個臺階，此外，應(yīng)該還有高于“山水之助”的東西，那就是孔學(xué)儒道。

參考答案：1．D（“至”是動詞用作名詞，其他是名詞用作動詞）2．D（例句中的“其”與D項中的“其”都用作副詞，表反詰語氣。其他三項中的“其”都用作代詞）3．B4．C（A中“所以”表原因，B中“非?！笔恰安煌瑢こ！钡囊馑?。D項中