進階特訓(xùn)05散文、說明文閱讀、非連續(xù)性文本、名著閱讀

（分值：100分，用時：45分鐘）

考點：散文閱讀（2題）、說明文閱讀（2題）、非連續(xù)性文本閱讀（2題）、名著閱讀（3題）

考點一散文閱讀__________________________________________

（2023?福建廈門?二模）閱讀文本，完成題目。（17分）

水潤三星堆

張帆

①濃縮的中國名叫江河，靜脈是長江，動脈是黃河。

②“名可名，非常名。”一個人從小到大，往往會有好幾個名：從乳名、小名開始，逐漸成為學(xué)名、

大名，后來有了成就的，就留下一世英名、美名……只是為了便于記憶，歷史才截取事物較為凸顯的部分

以一斑而窺全豹。

③我們對長江的感受也是這樣。作為一個漫長、龐大而又艱辛的生命整體，從念青唐古拉起步，到東

海面前放下全部負(fù)荷，長江也承載了從無名到有名的諸多等待，從多名到一名的無限提煉。譬如在我們四

川的時候，長江名叫川江。而在川江上游，又被叫做岷江、沱江或者嘉陵江……其實萬變不離其宗，長江

就在我們身邊，在我們血脈里，在我們呼吸里，一刻不曾稍離：在沱江上游，長江的名字叫馬牧河或者鴨

子河；再溯源，長江甚至是我們童年戲水的道道溝渠，或者雨打芭蕉的點點水珠……

④繞了這么大一圈，其實只是為了判明一條大江與一鄉(xiāng)土之間濃烈莫辨而又朝夕難離的膠著般的親密

關(guān)系。產(chǎn)生這一思維的動因，來自我故鄉(xiāng)的三星堆。

⑤1986年，三星堆橫空出世！

⑥1986年，三星堆以長江的名義改寫了中華文明史！

⑦當(dāng)慣常的地理意義或者空間意義突然被賦予厚重的文化意義或者生命意義的時候，我們的震驚可想

而知一一長江與三星堆，就這樣以一次驚世駭俗的全新組合，不由分說地占據(jù)了人們?nèi)康南胂蠛唾潎@：

20世紀(jì)人類最偉大的考古發(fā)現(xiàn)之一；世界第九大奇跡；長江上游地區(qū)中華文明最杰出的代表……這些贊譽,

在我看來，與其說是人們對于沉默了幾千年的三星堆大夢突醒的驚喜，不如說是人們對于浩瀚長江重新審

視后一種歷盡磨難終于歸巢的家園認(rèn)定：三星堆的復(fù)蘇，雄辯的證明了中華文明的源頭不僅有黃河文明，

還有長江文明！

⑧然而這畢竟是一段失散了三四千年的前緣。當(dāng)我們不得不站在高天下蒼茫的三星堆旁，我們知道，

古老的江水已經(jīng)帶走太多的秘密。也許在長江的某個漩渦里，還留存著三星堆當(dāng)年的模樣？也許神奇、神

秘、神圣的三星堆至今還在長江的某朵浪花里出沒？

⑨于是，三星堆以揭秘者的身份出現(xiàn)，卻又再次把無數(shù)難解之謎遞推到人們眼前。

⑩三星堆已被確證為文明程度極高的古城古國，不過，作為國度存在的另一要件的“文字”卻至今云

遮霧罩。這種“反?！保谷嵌讶匀蝗缤徊科D澀的無字天書，卡住了眾多急于探究的目光。仿佛歷史

這艘大船穿行大江之上，在三星堆靠岸的時候，卸下了所有寶藏，卻又固執(zhí)的帶走了唯一的通往寶藏深處

的密鑰？“她把名字寫在水上，又讓江水無語東流。”

?我們既不知道三星堆當(dāng)時看見或聽見了什么，也不明白究竟是什么弱化了我們已經(jīng)進化得十分現(xiàn)代

的視聽功能。在三星堆面前，我們自卑而敬畏。奇?zhèn)邀?、無所匹敵的造像，使今天瑣屑的藝術(shù)情調(diào)無地

自容。我們不知道三星堆的氣魄來自何處，我們忘卻了三星堆的恢宏去向何方?！爸挥胁唤叩慕?，拍打

我們無聲的心岸?！?/p>

?青銅神樹徹地通天，太陽神鳥吟唱枝頭，一條巨龍自由穿梭……天地宇宙在三星堆變得廣闊寧靜，

猶如我們高不可攀的外太空技術(shù)，在三星堆早已易如反掌?！拜x煌屬于藍(lán)天，沉靜匯入江流。“我們的尷

尬還不只如此，甚至三星堆文明究竟來自逆流而上的“荊楚”，還是翻山越嶺的“氐羌”，我們依然無從

知曉……一條大江哺育了我們太多、賜予了我們太多，而我們回報永遠(yuǎn)太少。

?永恒的江水劃過三星堆，凝成一把最為中國的水土。包容萬象，滋育萬物，構(gòu)成多元生命奇觀并且

推動生命上下求索的大水，是這世間我們最難忘懷的風(fēng)骨，是這心上我們最最依戀的愛情。

?生命只有一次，旅程如同江河：從一滴清露開始，經(jīng)歷懸泉、飛瀑、險灘……耐力持久的，最終看

見大海。

（選自《青年作家》，2010年第5期）

1.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.文章標(biāo)題中“潤”字，生動揭示了長江和三星堆文明濃烈膠著的親密關(guān)系。

B.第②段以人名類比，讓人們感受到長江是漫長、龐大而又艱辛的生命整體。

C.第?段寫我們對三星堆的自卑和敬畏，弱化了進化得十分現(xiàn)代的視聽功能。

D.三星堆的神奇、神秘、神圣引發(fā)作者豐富的聯(lián)想、深厚的情感和深刻的思考。

2.文章第⑨段中的“難解之謎”有哪些？請簡要概括。（3分）

3.精讀文本，賞析語句。（6分）

（1）第⑤⑥段獨句成段，有什么作用？請簡要分析。

（2）請賞析第年段畫線句子的表達(dá)效果。

4.文章結(jié)尾“耐力持久的，最終看見大海”有什么含義？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫?。?分）

5.有人說，找到文物，就是找到漂泊在外的游子。文物不應(yīng)埋沒在歷史塵埃中，更應(yīng)蓬勃閃耀在當(dāng)下未來。

文物的意義是什么？請寫一段抒情議論文字，說說你的看法。（50字以上）（3分）

【答案】

1.C

2.（1）文明程度極高之謎（或：奇?zhèn)邀?、無所匹敵的造像之謎）；（2）沒有文字之謎；（3）文明來

源之謎。

3.（1）①第⑤⑥段寫三星堆被考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，改寫長江在中華文明史上的地位；②獨立成段，表達(dá)對發(fā)

現(xiàn)三星堆的震驚，對三星堆文明的贊美；突出強調(diào)這樣的歷史文化意義，令人震撼。

（2）運用擬人、夸張、排比等修辭，生動形象表現(xiàn)了青銅神樹的神秘神圣，具有令人震撼的藝術(shù)表現(xiàn)力，

表達(dá)了作者對三星堆文明、古人智慧的贊嘆與敬畏。

4.(1)我的理解是：淹沒在歷史塵埃的古文物、古文明歷經(jīng)千年的沉淀，最終被發(fā)現(xiàn)。找到一件文物，

就是探索一種文明，就是追溯一個民族的文化，意義重大。

(2)比如文中三星堆文明歷經(jīng)千年，具有堅韌的生命力，被考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)；長江文明最終將被證明也是中

華民族的源頭；三星堆無數(shù)難解之謎，但最終能夠被解讀。

5.提示：“文物能讓我們了解歷史，了解文化”，“在探索中，產(chǎn)生民族自豪感、文化自信心，是文化傳

承”，“保護文物，尊重、敬畏歷史”等。

【解析】

1.本題考查文章內(nèi)容理解和分析。C.根據(jù)原文第?段句子“我們既不知道三星堆當(dāng)時看見或聽見了什么，

也不明白究竟是什么弱化了我們已經(jīng)進化得十分現(xiàn)代的視聽功能。在三星堆面我們自卑而敬畏”，可知選

項“我們對三星堆的自卑和敬畏，弱化了進化得十分現(xiàn)代的視聽功能”錯誤。故選C。

2.本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)第⑩段句子“三星堆已被確證為文明程度極高的古城古國”，概括為文明

程度極高(或：奇?zhèn)邀?、無所匹敵的造像之謎)；根據(jù)第⑩段句子“不過，作為國度存在的另一要件的

‘文字'卻至今云遮霧罩。這種‘反常'，使三星堆仍然如同一部艱澀的無字天書”，概括為：沒有文字

之謎；根據(jù)第?段句子“我們不知道三星堆的氣魄來自何處，我們忘卻了三星堆的恢宏去向何方”，概括

為：文明來源之謎。

3.(1)本題考查段落作用分析。結(jié)構(gòu)上，起到承上啟下的過渡作用；內(nèi)容上“1986年”兩次出現(xiàn)，反復(fù)

強調(diào)三星堆橫空出世的時間；表達(dá)對三星堆的震驚和贊嘆；“三星堆以長江的名義改寫了中華文明史”突

出三星堆對改寫長江在中華文明史上的地位的重要意義。

(2)本題考查句子賞析。根據(jù)句子“猶如我們高不可攀的外太空技術(shù)，在三星堆早已易如反掌”可知，運

用了比喻的修辭手法，把“三星堆”比作“外太空技術(shù)”，“在三星堆早已易如反掌”運用了夸張的修辭

手法，根據(jù)句子“青銅神樹徹地通天，太陽神鳥吟唱枝頭，一條巨龍自由穿梭”可知，句子運用了排比的

修辭手法，選取了三星堆文明最具代表性的青銅神樹和太陽神鳥，說明了三星堆文明蘊含著豐富的文化和

歷史信息，有力地證明了三四千年前古蜀國的存在和中華文明起源的多元性。高度贊揚了三星堆文明的歷

史地位和古代勞動人民的智慧。

4.本題考查句子含義理解。根據(jù)第⑦段句子“20世紀(jì)人類最偉大的考古發(fā)現(xiàn)之一；世界第九大奇跡；長江

上游地區(qū)中華文明最杰出的代表……這些贊譽，在我看來，與其說是人們對于沉默了幾千年的三星堆大夢

突醒的驚喜，不如說是人們對于浩瀚長江重新審視后一種歷盡磨難終于歸巢的家園認(rèn)定：三星堆的復(fù)蘇，

雄辯的證明了中華文明的源頭不僅有黃河文明，還有長江文明！”可知，三星堆的發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)長江文明最

終將被證明也是中華民族的源頭；根據(jù)第⑧段句子“然而這畢竟是一段失散了三四千年的前緣。當(dāng)我們不

得不站在高天下蒼茫的三星堆旁，我們知道，古老的江水已經(jīng)帶走太多的秘密。也許在長江的某個漩渦里，

還留存著三星堆當(dāng)年的模樣？也許神奇、神秘、神圣的三星堆至今還在長江的某朵浪花里出沒？”表現(xiàn)三

星堆文明具有堅韌的生命力，最終橫空出世。據(jù)此可知，文物的出土，是凝聚了歷史的沉淀，是歷史文明

的象征，具有解讀歷史，了解歷史文化的作用。

5.本題考查寫作。寫出文物的意義，如幫助人們認(rèn)識和恢復(fù)歷史本來面貌，是人們了解、認(rèn)識這歷史階段

人類活動和社會發(fā)展的主要依據(jù)。

示例：如三星堆的發(fā)現(xiàn)，為古蜀族由蒙昧狀態(tài)走向文明高峰提供了實物見證。也展現(xiàn)了中華文明的燦爛成

就證明了中華文明多元一體起源發(fā)展的屬性,進一步增強了文化自信。

（2023?甘肅定西?模擬預(yù)測）閱讀下面文章，完成題目。（14分）

父親的肖像

遲子建

①父親走了三十二年，他的影子卻從未從我們心底和夢里消失。

②不久前我突然接到故鄉(xiāng)一封來信，說明父親在別人眼里是其貌不揚的。寫信者是父親的生前同事，

說是見到了父親的幾位學(xué)生，他們憶起父親的幾段往事，覺得很有意義，所以整理給我。

③其中一位回憶說，他10歲隨父親來到大興安嶺永安時，這里還沒學(xué)校，所以他過了上學(xué)年齡卻無書

可讀。1966年，新學(xué)校在永安東頭開建了，他滿心歡喜，每天都跑過去看。領(lǐng)著工人建校的校長姓遲，一

個瘦弱的小伙子，個子不高，面貌尋常，和工人一起光著膀子舉著土坯壘墻，滿臉流汗，灰頭土臉的。而

最終落成的茅草苫頂?shù)耐两淌?，課桌也是土坯壘的，粗糙不堪，椅子則是用原木鋸成的木墩。那時沒有本

子，他們每人發(fā)一塊石板，用粉筆寫字，而身為校長的父親，一個人承擔(dān)好幾門課的教學(xué)。

④我向母親求證這些細(xì)節(jié)，她說的確如此。父親從哈爾濱高中畢業(yè)，是當(dāng)年大興安嶺的人才了，所以

一個人得兼多門課。而他建學(xué)校的時候，我才兩歲，正是流著涎水傻呆呆啃手指的年齡，記憶還沒發(fā)芽呢。

⑤父親的學(xué)生還回憶到，1970年清明節(jié)，父親帶領(lǐng)學(xué)生去烈士墓掃墓。儀式結(jié)束，忽然間天昏地暗，

暴雪襲來，學(xué)生們被狂風(fēng)吹打得站不穩(wěn)，父親連忙讓學(xué)生趴倒在地，然后再一個一個將他們轉(zhuǎn)移到橋洞。

待暴風(fēng)雪止息，父親嚇壞了，一會兒看看這個的臉，一會兒摸摸那個的頭，生怕暴風(fēng)雪傷著了學(xué)生。

⑥能和記憶重疊上的，是信尾記敘的一件事，說是永安學(xué)校第一屆小學(xué)生畢業(yè)時，父親從家里端了一

盆新坪的土豆和新炒的黃豆，師生們吃著土豆，嚼著黃豆，開著畢業(yè)式。這確實是父親的風(fēng)格。父親喜歡

把家中吃食拿給別人，也常把他喜歡的孩子帶到我們家吃飯。

⑦父親的善心和慷慨，本是人性的陽光，但投射回來的，有時卻是陰霾。他欣賞人才，有一年從教育

局為我們山鎮(zhèn)學(xué)校，要來一位大學(xué)畢業(yè)生做教師。因為學(xué)校還沒建起教工宿舍，他就讓這位新教師攜著家

眷，在我們家一住兩年，吃一鍋飯卻分文不要，直到他們有了宿舍搬出。其后永安學(xué)校規(guī)模不斷擴大，大

學(xué)畢業(yè)生來此做教師的，就不止一人了。記得有一年漲工資，身為校長的父親，把僅有的一個指標(biāo)，給了

另一位大學(xué)畢業(yè)的老師，因為先前住過我家的老師已漲過一次，誰知這位老師認(rèn)定還應(yīng)該是他調(diào)資，找父

親去鬧。父親沒滿足他的要求，他對他的恩情，也就被一筆勾銷。父親自此很難過，常說有的知識分子真

是難交，你對他一百個好，只要一個不順?biāo)?，你就成了他的敵人了?/p>

⑧父親做了二十年山鎮(zhèn)學(xué)校的校長，直到辭世。我在永安學(xué)校讀的小學(xué)和初中，也在大興安嶺師范畢

業(yè)后，分配回母校，成為他麾下的一員，那時土教室早被紅磚瓦房的教室取代了。我最初學(xué)寫小說的時候,

悄悄告訴給他，誰知他立刻告訴給母親，帶著驚喜和揶揄的口氣，說：“咱家二小姐要寫小說啦！”

⑨我記得父親最沮喪的一件事情是，北頭有戶人家多子多女，他們的父母不許所有孩子上學(xué)，只派去

兩三個，其余的在家跟他們干活，父親幾次三番上門相勸，可家長認(rèn)定，一家有幾個識數(shù)認(rèn)字的就夠了。

父親許諾減免部分孩子的學(xué)雜費，他們依然不允。以致后來他們看見父親遠(yuǎn)遠(yuǎn)過來了，趕緊關(guān)門閉戶。父

親無計可施，曾想讓能接受教育的那幾個孩子，回家將知識傳與兄弟姐妹，可他們沒一個好成績的。父親

每每說起，痛心不已。

⑩我很感激這封故鄉(xiāng)來信，喚醒了我對往事的一些回憶，父親的學(xué)生幫我勾勒了他肖像的另一側(cè)面。

如今永安學(xué)校不復(fù)存在，但校址還在，我們家半塌陷的老宅還在。我很擔(dān)心父親的靈魂出游時，對著空蕩

蕩的校舍會傷感，怎么不聞讀書聲了呢？看見我家荒草萋萋的老院也會傷感，家里的煙囪咋不冒煙了呢？

?父親大約明白大地沒他的春天了，他不再醒來。

（選自2018年10月8日《新民晚報》，有刪減）

6.父親的同事在信中回憶了和父親有關(guān)的哪幾件事？（3分）

7.按要求完成題目。（5分）

（1）父親每每說起，痛心不已。（父親“痛心”的原因有哪些？）（3分）

（2）誰知他立刻告訴給母親，帶著驚喜和揶揄的口氣，說：“咱家二小姐要寫小說啦！”（從描寫人物的

角度賞析句子）（2分）

8.閱讀下面的鏈接材料，分析材料中的母親和選文中的父親的相似之處。（3分）

【鏈接材料】

她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。因此，雖然在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、

她婢相處都很和睦。母親同情貧苦的人一一這是樸素的階級意識，雖然自己不富裕，還周濟和照顧比自己

更窮的親戚。

（節(jié)選自朱德《回憶我的母親》）

9.你怎樣理解“父親大約明白大地沒他的春天了，他不再醒來”這句話的含義？（3分）

【答案】

6.父親身為校長，帶領(lǐng)工人參加學(xué)校建設(shè)，并承擔(dān)好幾門課的教學(xué)；父親帶領(lǐng)學(xué)生去烈士墓掃墓遇到暴雪

來襲，生怕暴風(fēng)雪傷著學(xué)生；父親、師生們就著土豆和黃豆召開第一屆小學(xué)生畢業(yè)式。

7.（1）這戶人家只讓兩三個孩子上學(xué)，其他的都在家干活；父親屢次相勸，他們將父親拒之門外；上學(xué)

的孩子的成績都不好，不能將知識傳授給其他兄弟姐妹。

（2）運用語言描寫，寫出父親對“我”開始寫小說的驚喜、自豪。

8.他們都是寬厚慈善的人。朱德的母親從不與任何人吵架，還接濟比自己更窮的親戚；

“我”的父親將僅有的漲工資的指標(biāo)，給了大學(xué)剛畢業(yè)的老師。

9.父親工作的學(xué)校不復(fù)存在，他再也聽不到學(xué)生的讀書聲了；老宅的院子荒草萋萋，煙囪不再冒煙。這些

都會讓父親失落、傷感、痛苦，進而也寫出農(nóng)村的空寂與衰落，因此他“不再醒來”。

【分析】

6.本題考查對文章的理解和分析概括能力。由第③段“1966年，新學(xué)校在永安東頭開建了……領(lǐng)著工人

建校的校長姓遲……和工人一起光著膀子舉著土坯壘墻……而身為校長的父親，一個人承擔(dān)好幾門課的教

學(xué)”可概括為：父親身為校長，帶領(lǐng)工人參加學(xué)校建設(shè)，并承擔(dān)好幾門課的教學(xué)；由“父親帶領(lǐng)學(xué)生去烈

士墓掃墓……暴雪襲來，學(xué)生們被狂風(fēng)吹打得站不穩(wěn)，父親連忙讓學(xué)生趴倒在地……待暴風(fēng)雪止息，父親

嚇壞了……生怕暴風(fēng)雪傷著了學(xué)生”可概括為：父親帶領(lǐng)學(xué)生去烈士墓掃墓遇到暴雪來襲，生怕暴風(fēng)雪傷

著學(xué)生；由第⑥段“說是永安學(xué)校第一屆小學(xué)生畢業(yè)時，父親從家里端了一盆新坪的土豆和新炒的黃豆，

師生們吃著土豆，嚼著黃豆，開著畢業(yè)式”可概括為：父親、師生們就著土豆和黃豆召開第一屆小學(xué)生畢

業(yè)式。

7.本題考查對文章的理解和分析概括能力。

(1)由第⑨段“北頭有戶人家多子多女，他們的父母不許所有孩子上學(xué)，只派去兩三個，其余的在家跟他

們干活……以致后來他們看見父親遠(yuǎn)遠(yuǎn)過來了，趕緊關(guān)門閉戶……曾想讓能接受教育的那幾個孩子，回家

將知識傳與兄弟姐妹，可他們沒一個好成績的。父親每每說起，痛心不已?！笨芍?，父親痛心的原因有三

個，其一，這戶人家的父母不許所有孩子上學(xué)，只派去兩三個，其余的在家跟他們干活；其二，父親屢次

相勸，他們將父親拒之門外；其三，上學(xué)的孩子的成績都不好，不能將知識傳授給其他兄弟姐妹。

(2)由“說：'咱家二小姐要寫小說啦！’”可知，這是父親的語言描寫，結(jié)合“誰知他立刻告訴給母親”

和''帶著驚喜和揶揄的口氣”可知，父親聽到我要寫小說，十分驚喜，為我感到驕傲。

8.本題考查對文章的理解和分析概括能力。由第⑦段“父親的善心和慷慨……要來一位大學(xué)畢業(yè)生做教師。

因為學(xué)校還沒建起教工宿舍，他就讓這位新教師攜著家眷，在我們家一住兩年，吃一鍋飯卻分文不要……

記得有一年漲工資，身為校長的父親，把僅有的一個指標(biāo)，給了另一位大學(xué)畢業(yè)的老師”可以看出，父親

為人善良、慷慨，他不僅留新來的老師吃飯分文不要，還將僅有的一個漲工資的指標(biāo)讓給了大學(xué)剛畢業(yè)的

教師；而由【鏈接材料】“母親同情貧苦的人一一這是樸素的階級意識，雖然自己不富裕，還周濟和照顧

比自己更窮的親戚。”可見，母親也是善良、厚道之人，不僅不與任何人吵架，還在自己不富裕的情況下,

周濟親戚。

9.本題考查對文章的理解和分析概括能力。由第⑩段“如今永安學(xué)校不復(fù)存在，但校址還在，我們家半塌

陷的老宅還在。我很擔(dān)心父親的靈魂出游時，對著空蕩蕩的校舍會傷感，怎么不聞讀書聲了呢？看見我家

荒草萋萋的老院也會傷感，家里的煙囪咋不冒煙了呢？”可知，學(xué)校、學(xué)生、老宅和過去的生活就是父親

的春天，如今父親工作的學(xué)校不復(fù)存在，學(xué)生的讀書聲也沒有了，老宅的院子荒草萋萋，煙囪也不再冒煙。

看到農(nóng)村的空寂和衰落，父親會失落和傷感，因此他再也不會醒來了。此句也表現(xiàn)了父親對工作的熱愛，

對教育事業(yè)的熱愛，對農(nóng)村生活的喜愛。

考點二說明文閱讀______________________________

(2023?廣東?模擬預(yù)測)閱讀文章，完成各題。(9分)

“N年一遇”為何年年遇？

①今年是個“N年一遇”之年！剛進新年北方就迎來“幾十年一遇”的大暴雪，接著全國各地紛紛迎來

“百年一遇”的大暴雨，……有網(wǎng)友抱怨，近年來，“N年一遇”頻頻出現(xiàn)，人們看到審美疲勞，甚至懷疑

它是頂逃避責(zé)任的“堂而皇之的帽子”。“N年一遇”到底是算出來的還是拍腦袋想出來的？是不是哪里都

能使用“N年一遇”？N是不是可以無限放大到幾千幾萬？……

②根據(jù)某地長期水文記錄，可以算出某量級的洪水平均多少年出現(xiàn)一次，也就是洪水重現(xiàn)期。洪水重

現(xiàn)期為百年，表示當(dāng)?shù)匕l(fā)生某量級洪水的概率為1%,那就是俗稱的百年一遇洪水。不同地方概率為1%的洪

水大小并不相同，常年干旱地區(qū)“百年一遇”洪水，搬到長江流域某支流就可能變成“五十年一遇”。政

府在確定防洪建設(shè)規(guī)模和等級時，要參考當(dāng)?shù)氐闹噩F(xiàn)期。這樣可以有效防洪的同時，避免過度建設(shè)。值得

一提的是，“重現(xiàn)期”要假定“歷史會穩(wěn)定重現(xiàn)"。如果氣候變化讓一個干旱地方的雨水逐年增多，過去

概率為1%的洪水就會慢慢變成2%,也就是“五十年一遇”。因此，在防洪抗旱決策制定過程中不僅要計算

“重現(xiàn)期”，也應(yīng)該把未來氣候變化趨勢考慮進去。

③洪水重現(xiàn)期的計算并不困難。在2007年高考中，湖南省的文科數(shù)學(xué)卷中就有這樣一道題，要求按照

某河流水位概率分布圖，計算出該河流平均至少一百年才發(fā)生一次的洪水最低水位。這道題算的就是該河

流“百年一遇”洪水的標(biāo)準(zhǔn)。歷史記錄和統(tǒng)計方法都存在誤差和不確定性，因此N一般只取個大數(shù)，例如

五十年，一百年。“N年一遇”針對的也是某個特定地區(qū)。長江流域某支流的“五十年一遇”洪水，搬到常

年干旱地區(qū)的河里就可能是“百年一遇”。所以，在短時間內(nèi)看到各地大量涌現(xiàn)“百年一遇”，也并不異

常。

④由此可見，“N年一遇”的說法代表了歷史上災(zāi)害的罕見程度，但并不就意味著這樣量級的災(zāi)害每N

年就（只）會發(fā)生一次。不過，如果連續(xù)多年某地報道“N年不遇”的同種災(zāi)害，要么是當(dāng)?shù)貧夂虬l(fā)生改變,

讓原本罕見的災(zāi)害頻繁發(fā)生，要么就是在濫用此類術(shù)語。

⑤在描述氣候災(zāi)害時就不宜使用“N年一遇”。與水文歷史記錄不同，我國的氣象觀測記錄起步很晚，

上世紀(jì)50年代才開始全面建起統(tǒng)一規(guī)范的氣象觀測網(wǎng)絡(luò)。全國常規(guī)氣象觀測記錄不可能超過百年，所以用

“百年一遇”甚至“五十年一遇”來描述氣象災(zāi)害是很不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>

⑥從目前的各媒體的報道上來看，有些“N年一遇”的使用并非出自業(yè)內(nèi)人士之口，更像是記者隨手寫

下的“文學(xué)夸張”。所以，相關(guān)人員在描述“N年一遇”之前，理應(yīng)核實數(shù)據(jù)來源和計算過程，以免對公眾

產(chǎn)生誤導(dǎo)。

（選文有刪改）

10.下列說法不符合原文意思的一項是（）（3分）

A.某地某量級洪水在某地平均多少年出現(xiàn)一次叫洪水重現(xiàn)期。

B.氣候變化的“重現(xiàn)期”是政府制定防洪抗旱決策的唯一依據(jù)。

C.“百年一遇的洪水”是指某地量級洪水的概率為1%0

D.舉2007年湖南高考的例子，是為了說明洪水重現(xiàn)期的計算并不困難。

11.下列不屬于“N年一遇”這一現(xiàn)象的是（）（3分）

A.2009年8月12日，佛山市遭受十年一遇暴雨襲擊，水淹城區(qū)，季華路錄得自1999年來的最高值降雨量

139.9毫米。

B.2012年的“霜降”和“重陽”是同一天，屬于19年一遇。上次是1993年，下次是2031年。

C.2016年1月24日，受超級寒潮影響，廣州、佛山都降雪了，氣象站作了詳細(xì)的氣象觀測記錄，這是百

年一遇的氣象災(zāi)害現(xiàn)象。

D.在常規(guī)氣象觀測記錄中，2008年春天南方雨雪冰凍天氣范圍廣，強度大，持續(xù)時間最長，屬五十年一遇

的現(xiàn)象。

12.結(jié)合全文，說說為什么作者認(rèn)為有些“N年一遇”的使用更像是記者隨手寫下的“文學(xué)夸張”。（3分）

【答案】

10.B11.C

12.因為他們沒有理解“N年一遇”的真正含義，存在著濫用的現(xiàn)象；他們沒有區(qū)分氣候災(zāi)害和水文記錄，

態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)；他們更沒有核實數(shù)據(jù)來源和計算過程，誤導(dǎo)了公眾。

【解析】

10.本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。B.由第②段“因此，在防洪抗旱決策制定過程中不僅要計算’重

現(xiàn)期'，也應(yīng)該把未來氣候變化趨勢考慮進去”可知，選項''唯一依據(jù)"理解有誤。故選B。

11.本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。C.由第⑤段“在描述氣候災(zāi)害時就不宜使用‘N年一遇’”可知，

“超級寒潮”“降雪”屬于氣候災(zāi)害，不屬于“N年一遇”這一現(xiàn)象；故選C。

12.本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。由第④段“‘N年一遇’的說法代表了歷史上災(zāi)害的罕見程度，但

并不就意味著這樣量級的災(zāi)害每N年就（只）會發(fā)生一次。不過，如果連續(xù)多年某地報道‘N年不遇’的同

種災(zāi)害，要么是當(dāng)?shù)貧夂虬l(fā)生改變，讓原本罕見的災(zāi)害頻繁發(fā)生，要么就是在濫用此類術(shù)語”可知，有些

記者沒有理解“N年一遇”的真正含義，存在著濫用的現(xiàn)象；由第⑤段“在描述氣候災(zāi)害時就不宜使用'N

年一遇“全國常規(guī)氣象觀測記錄不可能超過百年，所以用‘百年一遇‘甚至'五十年一遇'來描述氣

象災(zāi)害是很不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹笨芍?，他們沒有區(qū)分氣候災(zāi)害和水文記錄，態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)；由第⑥段”相關(guān)人員在描

述七年一遇'之前，理應(yīng)核實數(shù)據(jù)來源和計算過程，以免對公眾產(chǎn)生誤導(dǎo)”可知，他們沒有核實數(shù)據(jù)來源

和計算過程，誤導(dǎo)了公眾。

（2023?廣西南寧?模擬預(yù)測）閱讀下面文字，完成小題。（10分）

中國航天的硬核浪漫

①蛟龍入海、嫦娥奔月、鴻雁傳書……曾經(jīng)，這些流傳在中華大地上的呢喃，是華夏兒女對星空和深

海的想象。如今，在中國科學(xué)家執(zhí)著的探索下，神話變成了現(xiàn)實。一個個國之重器，承載著國人的夢想。

它們的名字，也集結(jié)了傳統(tǒng)智慧與探索未知的浪漫。

②AG600別名“鯨龍”，取意“鯨鵬展翅，蛟龍入?！?，是耳前世界上在研最大的水陸兩棲飛機，既能

在陸地上起降，又能在水面上起降。而“鰥鵬”是中國古代神話中的上古神獸。據(jù)莊子《逍遙游》記載：

“北冥有魚，其名為鰻。鯨之大，不知其幾千里也：化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒

而飛，其翼若垂天之云。”

③“鰥龍”的命名，既體現(xiàn)了其水陸兩棲的特色，也蘊含著航天人的期冀和祝福。在成功實現(xiàn)陸上首

飛和水上首飛后，2020年7月26日，“鯨龍”AG600成功實現(xiàn)海上首飛。

④“蛟龍”也是中國古代神話中的神獸。相傳，蛟和龍居深水中，蛟能發(fā)洪水，龍能興云雨。我國首

艘深海載人潛水器“蛟龍”號，取“蛟龍”入水，乘風(fēng)破浪、以利萬物的美好寓意。目前，“蛟龍”號的

作業(yè)能力可達(dá)7000米。能在全球海洋面積99.8%的海域潛行。

⑤中國行星探測任務(wù)被命名為“天問”系列，標(biāo)識為“攪星九天”。2020年7月23日，我國“天問一

號”火星探測器成功發(fā)射。

⑥“天問”之名源于屈原的長詩《天問》，表達(dá)了對真理追求的堅韌與執(zhí)著，體現(xiàn)了對自然和宇宙空

間探索的文化傳承，寓意探求科學(xué)真理征途漫漫，追求科技創(chuàng)新永無止境。

⑦自古以來，“北斗”就是中華民族的指路明燈。北斗，共有七星，因在北方聚成斗形。故被稱為“北

斗”，又名“北斗七星”，上古時期被用來判斷方向、確定季節(jié)、知曉時辰，至今都是北半球天空的重要

星象。

⑧“孤月滄浪河漢清，北斗錯落長庚明”，中國古代詩人對北斗七星有著無限遐思。當(dāng)中國科學(xué)家開

始研制自己的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，便以這一傳統(tǒng)文化中賦予光明和方向的星座命名。2020年6月23日，“北斗

三號”系統(tǒng)最后一顆全球組網(wǎng)衛(wèi)星發(fā)射成功。

⑨至于“嫦娥工程”和“玉兔”號則源自我們熟知的“嫦娥奔月”的故事，承載著古人對月球的浪漫

想象。在神話中，“玉兔”是古人同情嫦娥進而添補的溫暖情節(jié)。如今，“玉兔”是我們追求和平的象征。

“玉兔”的善良、純潔、敏捷和月球車的構(gòu)造、使命，既形似又神似。

⑩在古代，人們用“鴻雁”指代信差。漢武帝時，蘇武被匈奴扣留多年。后來漢朝派使者要求匈奴釋

放蘇武，匈奴單于謊稱蘇武已死。這時，有人暗地告訴漢使真相并出主意，讓他對匈奴說，漢皇在上林苑

射下一只大雁，雁足上系著蘇武的帛書，證明他確實未死，只是受困。這樣，匈奴無法謊稱蘇武己死，只

得把蘇武放回漢朝。自此，“鴻雁傳書”用來指代書信傳遞。“鴻雁傳書，永不失聯(lián)”，用“鴻雁”命名

全球地軌衛(wèi)星通信系統(tǒng)，承載了航天人的美好祝福。

?《西游記》中，孫悟空在進過太上老君的煉丹爐后，具備了“火眼金睛”的技能。我國暗物質(zhì)粒子

探測衛(wèi)星命名“悟空”，取義“領(lǐng)悟、探索太空”，希望它能夠如孫悟空的“火眼金睛”，識別太空中暗

物質(zhì)的蹤影。2015年12月17日，“悟空”成功發(fā)射升空，雖然設(shè)計壽命只有3年，但經(jīng)過評估，目前它

仍在太空服役。

（選自《青年文摘》，有刪改）

13.下面說法與原文意思不相符的是（）（3分）

A.“天問”之名源于屈原的長詩《天問》，表達(dá)了對真理追求的堅韌與執(zhí)著。

B.“北斗七星”在上古時期有判斷方向、確定季節(jié)等作用，是南半球天空的重要星象。

C.“玉兔”是追求和平的象征，與月球車的構(gòu)造、使命，既形似又神似。

D.我國暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星命名“悟空”，希望它能夠識別太空中暗物質(zhì)的蹤影。

14.下面對文本分析有誤的是（）（3分）

A.第①段通過流傳在中華大地上的神話故事，引出本文的說明對象，吸引讀者的閱讀興趣。

B.第②段加點詞“目前”說明到現(xiàn)在為止AG600是世界上在研最大的水陸兩棲飛機。

C.第④段畫線句運用了舉例子的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明“蛟龍?zhí)枴弊鳂I(yè)的優(yōu)異性能。

D.全文多處引資料說明國之重器的名字，語言形象生動，增強說明的趣味性。

15.中國航空史，最浪漫的莫過于它的取名史，集結(jié)了傳統(tǒng)智慧與探索未知的浪漫。請你根據(jù)資料鏈接的

信息說說我們的載人飛船取名“神舟”的用意所在。（4分）

【資料鏈接】

神舟號系列飛船是一組由中國航天科技集團有限公司研制的航天器，于1999年11月20日6時30分

在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心由長征運載火箭首次發(fā)射升空，它體現(xiàn)了我國的科學(xué)研發(fā)和科學(xué)創(chuàng)新能力，提升了我

國在世界的國際地位和國際影響力。中國載人航天工程已進入第30個年頭。神舟十五號的發(fā)射，是我國載

人航天飛船第十次奔向太空。隨著科技的不斷進步，中國航天人不斷超越自我，在逐夢太空的征途上，用

奮斗書寫不朽傳奇。

【答案】

13.B

14.C

15.一是用“神舟”來命名遨游神秘太空的宇宙飛船，既形象又貼切；二是“神舟”諧音“神州”，一語

雙關(guān)，寓意中國的騰飛。“神舟”又有神氣、神采飛揚之意，預(yù)示著整個中華民族都將為飛船的誕生而無

比驕傲與自豪。

【解析】

13.本題考查理解材料內(nèi)容。B.結(jié)合第⑦段“上古時期被用來判斷方向、確定季節(jié)、知曉時辰，至今都是

北半球天空的重要星象”可知，“南半球”錯誤。故選B。

14.本題考查說明文知識。C.第④段畫線句運用了列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明“蛟龍?zhí)枴弊鳂I(yè)的

優(yōu)異性能。故選C。

15.本題考查探究能力。結(jié)合鏈接“它體現(xiàn)了我國的科學(xué)研發(fā)和科學(xué)創(chuàng)新能力，提升了我國在世界的國際

地位和國際影響力”“神舟十五號的發(fā)射，是我國載人航天飛船第十次奔向太空。隨著科技的不斷進步，

中國航天人不斷超越自我，在逐夢太空的征途上，用奮斗書寫不朽傳奇”可知“神舟”字面上是神奇的天

河之舟的意思，承載了中華民族千年飛天夢；同時，這個名字又是中華“神州”的諧音，象征著飛船研制

得到了全中國人民的支持，是祖國四面八方、各行各業(yè)大協(xié)作的產(chǎn)物；同時，“神舟”又有神氣、神采飛

揚之意，預(yù)示飛船成功研制和圓滿飛行，很有意義。

考點三非連續(xù)性文本閱讀________________________________________

（23-24九年級上?海南省直轄縣級單位?期末）閱讀下面文章，完成下面小題。（16分）

［材料一］

博物館是保護和傳承人類文明的重要殿堂，是連接過去、現(xiàn)在、未來的橋梁。“可持續(xù)”是博物館發(fā)

揮功能的天然出發(fā)點。然而，很多文物極易遭受損壞，保存條件要求嚴(yán)苛。這些不可再生的歷史遺珍或是

在特定環(huán)境中小范圍展示，或是為延緩老化進程不得不處于“沉睡”狀態(tài)，難以供世人欣賞。數(shù)字技術(shù)為

文化遺產(chǎn)的保護傳承提供了新的方式。工業(yè)CT、三維掃描、數(shù)字測繪等技術(shù)可全方位、高精度采集文物資

料，為展示和科研提供豐富的“數(shù)字資產(chǎn)”；多光譜技術(shù)、智能認(rèn)知技術(shù)可用于文物病害防治，通過對壁

畫材料、石窟環(huán)境的監(jiān)測分析，更清晰地掌握文物的“健康狀況”，為文物修繕和預(yù)防性保護提供依據(jù)；

虛擬建模、AI技術(shù)可用于出土文物的數(shù)字修復(fù)，借助精確的紋理映射、碎片掃描還原考古現(xiàn)場，評估文化

遺產(chǎn)的保存狀況……這些技術(shù)平衡了保護和開發(fā)的關(guān)系，讓文化藝術(shù)的生命在數(shù)字空間實現(xiàn)永恒，也讓寶

貴的文物古跡突破時間和空間的局限，發(fā)揮出更大價值。

［材料二］

①近年來，越來越多的博物館在數(shù)字技術(shù)的賦能下，一改過去的“高冷”形象，以腦洞大開的創(chuàng)意、

前所未有的生機實現(xiàn)了和大眾生活的雙向奔赴。進入直播間，就能和故宮的文物修復(fù)師一同見證百年前的

古董如何煥發(fā)生機；掃描二維碼，就能親臨三星堆考古發(fā)掘現(xiàn)場，探秘古蜀奇幻之旅；打開小程序，便能

與神秘的敦煌藏經(jīng)洞展開一場跨越時空的對話……這些原本珍藏在櫥窗里的文物、陳列在大地上的遺跡、

書寫在古籍里的文字。借助數(shù)字化手段的深度應(yīng)用，各顯神通。不斷“出圈”，在滿足公眾多元個性的精

神文化需求的同時，為星光璀璨的文化遺產(chǎn)注入新生命。

②在河南洛陽的隋唐洛陽城應(yīng)天門遺址博物館，數(shù)十名游客在《唐官樂宴》演出中沉浸式“走進”歷

史，探尋“名畫丟失之謎”。在這場穿越之旅中，他們從博物館的參觀者變?yōu)闅v史的“參與者”，在可知、

可感的文化體驗中，切實感受“科技+創(chuàng)意”與歷史文化有機融合的魅力。洛陽市文物局局長介紹，近年來,

洛陽各博物館依托館藏文物資源優(yōu)勢，運用虛擬現(xiàn)實、場景塑造、全息投影、智能交互等“黑科技”助力

博物館可持續(xù)發(fā)展，探索推出一大批高品質(zhì)文化產(chǎn)品，不斷提升游客的交互感、代入感。

［材料三］

海南省博物館是海南省綜合型現(xiàn)代化博物館，位于?？谑袊d大道76號。目前，海南省博物館展覽內(nèi)

容以明代海南才子丘浚的《南漢奇甸賦》為綱，依次對海南的地理、資源、文史、風(fēng)俗、非遺和海洋文明

展開陳列。三大基本陳列：“南溟泛舸一一南海海洋文明陳列”“方外封疆一一海南歷史陳列”“仙凡之

間一一海南風(fēng)情陳列”；兩大專題展覽：''木中皇后一一海南黃花梨陳列”“香中魁首一一海南沉香陳列”；

非遺‘四個一'："瓊工坊一一海南傳統(tǒng)手工技藝陳列”“瓊肴街一一海南飲食文化陳列”“瓊崖村一一

海南少數(shù)民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)陳列”“瓊戲臺一一瓊州表演藝術(shù)陳列”，通過系列展覽，多層次、全方位

地展示了海南本土文化的魅力。

16.【信息梳理】根據(jù)以上材料，下列說法與原文意思相符的一項是（）（4分）

A.那些不可再生的歷史遺珍，如果能在特定環(huán)境中進行小范圍展示，就只能處于“沉睡”狀態(tài)，難以供世

人欣賞，

B.運用多光譜及智能認(rèn)知技術(shù)，對文物材質(zhì)及環(huán)境進行監(jiān)測分析，可為文物修繕和預(yù)防性保護提供依據(jù)，

防治文物病害，

C.在高科技和創(chuàng)新元素的助力下，各博物館都紛紛一改往日“嚴(yán)肅”的形象，以親民化路線不斷“出圈”，

走向大眾

D.海南省博物館通過四大基本陳列，兩大專題展覽，非遺“四個一”等系列展覽，多層次、全方位地展示

了海南本土文化的魅力。

17.【寫法探究】請分析［材料二］中畫線句子的說明方法及作用。（3分）

18.【信息提取】結(jié)合材料一和材料二，為什么說數(shù)字技術(shù)為文化遺產(chǎn)注入了生機、創(chuàng)造了無限可能？（4

分）

19.【綜合運用】海南省博物館擬于6月的“文化遺產(chǎn)日”組織一次非遺文化展覽，將邀請黎族原始制陶

技藝、椰雕、黎族傳統(tǒng)紡染織繡技藝、瓊劇、黎族打柴舞等參展，假如你是一名講解員，請你選擇其中一

項，向游客介紹傳承海南非遺文化的意義。（不少于30字）（5分）

【答案】

16.B

17.舉例子，舉了進入直播間，掃描二維碼，打開小程序的例子，具體生動地說明了博物館在數(shù)字技術(shù)的

賦能下，實現(xiàn)了和大眾生活的雙向奔赴。

18.①數(shù)字技術(shù)為文化遺產(chǎn)的保護傳承提供了新的方式。②這些技術(shù)平衡了保護和開發(fā)的關(guān)系，讓文化藝

術(shù)的生命在數(shù)字空間實現(xiàn)永恒③博物館在數(shù)字技術(shù)的賦能下，實現(xiàn)了和大眾生活的雙向奔赴。

19.示例：比如對建設(shè)地方公共文化、振興自貿(mào)港經(jīng)濟、提升文化自信、促進民族團結(jié)、滿足人民美好生

活需求等方面具有重要意義。

【分析】

16.本題考查理解辨析選文內(nèi)容能力。A.依據(jù)材料二中的“這些不可再生的歷史遺珍或是在特定環(huán)境中小

范圍展示，或是為延緩老化進程不得不處于‘沉睡’狀態(tài)，難以供世人欣賞”可知，選項中的“如果能在

特定環(huán)境中進行小范圍展示”表述有誤。B.依據(jù)材料一中的“多光譜技術(shù)、智能認(rèn)知技術(shù)可用于文物病害

防治，通過對壁畫材料、石窟環(huán)境的監(jiān)測分析，更清晰地掌握文物的‘健康狀況'，為文物修繕和預(yù)防性

保護提供依據(jù)”可知，選項內(nèi)容表述正確。C.依據(jù)材料二中的①段中的“近年來，越來越多的博物館在數(shù)

字技術(shù)的賦能下，一改過去的“高冷”形象，以腦洞大開的創(chuàng)意、前所未有的生機實現(xiàn)了和大眾生活的雙

向奔赴”中的“越來越多的博物館”可知，選項中的“各博物館”表述有誤。D.依據(jù)材料三中的“三大基

本陳列：……；兩大專題展覽：“木中皇后一一海南黃花梨陳列”“香中魁首一一海南沉香陳列”；非遺

‘四個一'："瓊工坊一一海南傳統(tǒng)手工技藝陳列”“瓊肴街一一海南飲食文化陳列”“瓊崖村一一海南

少數(shù)民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)陳列”“瓊戲臺一一瓊州表演藝術(shù)陳列”，通過系列展覽，多層次、全方位地展

示了海南本土文化的魅力”中的“三大基本陳列”可知，選項中的“四大基本陳列”與原文意思不符。故

選Bo

17.本題考查分析說明方法及其作用的能力。依據(jù)句子內(nèi)容可知，這是采用舉例子的說明方法，列舉了博

物館在數(shù)字技術(shù)的賦能下，可以通過進入直播間、掃描二維碼或打開小程序等方式實現(xiàn)和大眾生活的雙向

奔赴。使說明內(nèi)容具體生動。

18.本題考查分析概括能力。依據(jù)材料一中的“數(shù)字技術(shù)為文化遺產(chǎn)的保護傳承提供了新的方式?！笨梢?/p>

概括為：數(shù)字技術(shù)為文化遺產(chǎn)的保護傳承提供了新的方式。依據(jù)“這些技術(shù)平衡了保護和開發(fā)的關(guān)系，讓

文化藝術(shù)的生命在數(shù)字空間實現(xiàn)永恒，也讓寶貴的文物古跡突破時間和空間的局限，發(fā)揮出更大價值”可

以概括為：這些技術(shù)平衡了保護和開發(fā)的關(guān)系，讓文化藝術(shù)的生命在數(shù)字空間實現(xiàn)永恒；依據(jù)材料二中①

段”近年來，越來越多的博物館在數(shù)字技術(shù)的賦能下，一改過去的“高冷”形象，以腦洞大開的創(chuàng)意、前

所未有的生機實現(xiàn)了和大眾生活的雙向奔赴”可以概括為：博物館在數(shù)字技術(shù)的賦能下，實現(xiàn)了和大眾生

活的雙向奔赴。

19.本題考查閱讀拓展能力。

示例：通過黎族傳統(tǒng)紡染織繡技藝展示，可以推動非遺與旅游高質(zhì)量融合發(fā)展，推動非遺在創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、

創(chuàng)新性發(fā)展的過程中活態(tài)傳承，打造非遺之旅線路、培育非遺旅游品牌、打造“非遺+”特色非遺旅游產(chǎn)品,

助推非遺在融入現(xiàn)代生活出圈打下基礎(chǔ)。

（23-24九年級上?陜西寶雞?期末）閱讀下面的材料，完成下面小題。（11分）

【材料一】

2022年全國大江大河流域水土流失面積及占比

長江流黃河流淮河流海河流珠江流松遼流太湖流西南諸河

域域域域域域域流域

土地總面積（萬平

179.1179.472732.1444.14124.323.7285.36

方公里）

水土流失面積（萬

33.726.272.056.687.9926.810.0812.37

平方公里）

占土地總面積比

18.81%33.05%7.60%20.78%18.10%21.56%2.15%14.49%

重（%）

長期以來，黃河水沙關(guān)系復(fù)雜，洪水風(fēng)險依然是流域的最大威脅。水利部政法司司長于琪洋曾指出，

水沙關(guān)系不協(xié)調(diào)是黃河保護治理的最大癥結(jié)。數(shù)據(jù)顯示，黃河多年平均天然徑流量535億立方米，不足長

江的7%：多年平均輸沙量16億噸，是長江的3倍，多年平均含沙量35公斤每立方米，干流最高含沙量920

公斤每立方米，輸沙量和含沙董均為世界之最。

目前，對木來黃河入河泥沙量預(yù)測，各方專家存在較大的爭議和分歧，有的認(rèn)為未來黃河泥沙量將維

持在3億噸左右甚至更少，有的卻認(rèn)為還將保持在8億噸的水平。

黃河一直“體弱多病”，以占全國不足2%的水資源量，承載了15%耕地和12%人口，為沿黃400多個城

市提供水源保障，流域人均水資源占有量僅為全國平均水平的21%°。黃河流域多年平均降水450毫米，在

全國十個一級水資源分區(qū)中居倒數(shù)第二位，僅高于西北內(nèi)陸河流域。水資源開發(fā)利用率高達(dá)80%,遠(yuǎn)超一般

流域40%生態(tài)警戒線，現(xiàn)狀用水已遠(yuǎn)超黃河水資源的承載能力。

（摘編自《保護黃河要緊緊抓住水沙關(guān)系調(diào)節(jié)這個“牛鼻子”》，2023.3.22《科技日報》）

【材料二】

最近兩年多來，我國相繼出臺兩部流域法律一一長江保護法和黃河保護法，“江河戰(zhàn)略”法治化全面

推進，用法治力量守護母親河。

長江和黃河是中華民族的母親河，保護長江和黃河是事關(guān)中華民族偉大復(fù)興的千秋大計。制定長江保

護法和黃河保護法，是在法治軌道上推進長江經(jīng)濟帶發(fā)展、黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展重大國家戰(zhàn)略

實施的需要，是解決長江流域、黃河流域特殊問題的需要，是回應(yīng)社會關(guān)切的需要。

我國第一部流域法律一一長江保護法已經(jīng)自2021年3月1日起施行；黃河保護法于2022年10月30

日經(jīng)全國人大常委會會議表決通過，將于2023年4月1日起施行。

長江保護法施行以來，長江流域各地和國務(wù)院相關(guān)部門堅持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展，堅持共抓大保護、

不搞大開發(fā)，依法治江、護江、興江取得積極進展。2022年底全國人大常委會執(zhí)法檢查組撰寫的一份報告

顯示，2021年長江流域國控斷面水質(zhì)優(yōu)良比例達(dá)97.遙，長江經(jīng)濟帶經(jīng)濟總量占全國比重達(dá)46.6%,實現(xiàn)了

在發(fā)展中保護、在保護中發(fā)展。

黃河保護法把握黃河流域特點，緊緊抓住黃河保護主要矛盾問題，充分總結(jié)黃河保護工作經(jīng)驗，法律

規(guī)定全面具體，為在法治軌道上推進黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展提供有力保障。

（摘編自《流域法律相繼出臺“江河戰(zhàn)略”法治化全面推進》，2023.3.22“新華網(wǎng)”）

【材料三】

近些年，政府負(fù)責(zé)生態(tài)環(huán)境管理的主體單位持續(xù)推進和更新多項關(guān)于再生水循環(huán)利用的政策以及措施,

已經(jīng)有越來越多域市加入到區(qū)域再生水循環(huán)利用試點行列當(dāng)中，結(jié)合自身城市發(fā)展的實際情況，將建設(shè)人

工濕地、水質(zhì)凈化等各種工程設(shè)施都引入其中，意在探索出一條更符合綠色生態(tài)發(fā)展理念的再生水循環(huán)利

用之路。

經(jīng)過再生處理的水和日常生活中的飲用水用肉眼基本上是無法分辨的，再生水與日常使用的自然水相

比，具備“一水多用、重復(fù)利用”的特持征，再生水可以根據(jù)具體使用功能以及要求來進行處理，在保證

達(dá)到一定水質(zhì)要求的同時，對水資源整體配置結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化，可有效提高水資源利用率。止匕外，再生水可

以安全有效使用，不僅具備水量穩(wěn)定、水質(zhì)可控的優(yōu)勢，而且可就地使用，利用率很高。再生水的循環(huán)利

用，是目前水資源領(lǐng)域研究工作中的一項重點內(nèi)容，也是當(dāng)前可以有效破解水資源、水環(huán)境以及水生態(tài)“三

水統(tǒng)籌”治理難題的重要渠道和方式。

（摘編自《探索“雙碳”背景下再生水循環(huán)利用策略》，2023.4.6《光明日報》）

【材料四】

習(xí)近平總書記曾說，進入新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局，形成全國統(tǒng)一大市場和暢

通的國內(nèi)大循環(huán)，促進南北方協(xié)調(diào)發(fā)展，需要水資源的有力支撐。

南水北調(diào)、引洪工程、引江濟淮……一個個重大引調(diào)水工程，火大緩解了資源性、工程性、水質(zhì)性缺

水問題，滋養(yǎng)了沿線的百姓生活，推進了當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展。從南水北調(diào)東線江都水利樞紐到中線陶岔渠首樞紐

工程，從長江三峽大壩到淮河王家壩閘，總書記多次考察國家水網(wǎng)重點水利工程。他強調(diào)，要加快構(gòu)建國

家水網(wǎng)，“十四五”時期以全面提升水安全保障能力為目標(biāo)，以優(yōu)化水資源配置體系、完善流域防洪減災(zāi)

體系為重點，統(tǒng)籌存量和增量，加強互聯(lián)互通，加快構(gòu)建國家水網(wǎng)主骨架和大動脈，為全面建設(shè)社會主義

現(xiàn)代化國家提供有力的水安全保障。

（摘編自《水是生存之本、文明之源》，2023.4.13“新華網(wǎng)”）

20.閱讀【材料一】，說說黃河流域生態(tài)保護所面臨的困難。（4分）

21.你所在的學(xué)習(xí)小組打算出一期板報科普我國水資源管理的情況，你認(rèn)為可以從哪些方面來科普呢?請根

據(jù)材料設(shè)計三個板塊標(biāo)題。（3分）

22.下列對材料的理解和分析，正確的一項是（）（4分）

A.黃河流域的土地總面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于長江流域，且黃河的徑流量也只有長江的7%,但是黃河的含沙量高于長

江。

B.長江保護法是我國第一部流域法律，該保護法施行后，治江、護江、興江工作取得積極進展，相關(guān)部門

走好了長江流域保護與發(fā)展的相得益彰之路。

C.再生水做到了和日常生活中的飲用水完全一樣，并且再生水可以根據(jù)具體使用功能以及要求來進行處理,

有效提高水資源利用率。

D.只有重視引調(diào)水工程，才能解決我國資源性、工程性、水質(zhì)性缺水問題，才能保障民生，推進經(jīng)濟發(fā)展。

【答案】

20.①水土流失嚴(yán)重；②黃河水沙關(guān)系不協(xié)調(diào)；③洪水是流域的最大風(fēng)險；④流域水資源短缺，供需矛盾

尖銳。

21.①我國依法治水的措施和成效②什么是再生水循環(huán)利用？③走近國家水網(wǎng)（加快構(gòu)建國家水

網(wǎng)）

22.B

【解析】

20.本題考查材料內(nèi)容的提煉和概括。根據(jù)材料一中的表格可以看出，黃河流域水土流失面積占土地總面

積的比重是百分之三十三點五，在我國幾條主要河流中占第一位。由此可得：水土流失嚴(yán)重。根據(jù)材料一

第一段中的“水沙關(guān)系不協(xié)調(diào)是黃河保護治理的最大癥結(jié)”“黃河水沙關(guān)系復(fù)雜，洪水風(fēng)險依然是流域的

最大威脅”可得：黃河水沙關(guān)系不協(xié)調(diào)，洪水是流域的最大風(fēng)險。根據(jù)材料一末段中的“以占全國不足2%

的水資源量，承載了15%耕地和12%人口，為沿黃400多個城市提供水源保障，流域人均水資源占有量僅為

全國平均水平的21%?！笨傻茫毫饔蛩Y源短缺，供需矛盾尖銳。

21.本題考查擬寫標(biāo)題。標(biāo)題應(yīng)能概括三則材料的主要內(nèi)容。根據(jù)材料二中的“最近兩年多來，我國相繼

出臺兩部流域法律一一長江保護法和黃河保護法”“2021年長江流域國控斷面水質(zhì)優(yōu)良比例達(dá)97.遙，長

江經(jīng)濟帶經(jīng)濟總量占全國比重達(dá)46.6%,實現(xiàn)了在發(fā)展中保護、在保護中發(fā)展”可得：我國依法治水的措施

和成效。根據(jù)材料三中的“近些年，政府負(fù)責(zé)生態(tài)環(huán)境管理的主體單位持續(xù)推進和更新多項關(guān)于再生水循

環(huán)利用的政策以及措施”可得：什么是再生水循環(huán)利用。根據(jù)材料四中的“總書記多次考察國家水網(wǎng)重點

水利工程。他強調(diào)，要加快構(gòu)建國家水網(wǎng)”可得：加快構(gòu)建國家水網(wǎng)。

22.本題考查辨析信息。B.根據(jù)材料二第三段中的“長江保護法施行以來，長江流域各地和國務(wù)院相關(guān)部

門堅持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展，堅持共抓大保護、不搞大開發(fā)，依法治江、護江、興江取得積極進展。2022

年底全國人大常委會執(zhí)法檢查組撰寫的一份報告顯示，2021年長江流域國控斷面水質(zhì)優(yōu)良比例達(dá)97.1%,

長江經(jīng)濟帶經(jīng)濟總量占全國比重達(dá)46.6%,實現(xiàn)了在發(fā)展中保護、在保護中發(fā)展”可知，文中并未提到“相

關(guān)部門走好了長江流域保護與發(fā)展的相得益彰之路”。故選B。

考點四名著閱讀__________________________________________

23.（2023?湖南株洲?模擬預(yù)測）下列有關(guān)名著和文化常識的表述，不氐理的一項是（）（4分）

A.《儒林外史》通過冷靜傳神的刻畫，寥寥數(shù)語，便將人物形象和世俗風(fēng)貌描摹得形神兼?zhèn)?，入木三分?/p>

B.《論語》儒家經(jīng)典著作，記錄了孔子及其弟子的言行。它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為四書。

C.《昆蟲記》被譽為“昆蟲的史詩”，書中真實地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出了社會人生。

D.祈使句有命令、請求、催促等不同的語氣。在書面上，語氣強烈的句子用句號，語氣較和暖的用感嘆號。

【答案】D

【詳解】本題考查名著與文化常識。D.“在書面上，語氣強烈的句子用句號，語氣較和暖的用感嘆號”表

述不正確。在書面上，語氣強烈的句子用感嘆號，語氣較和暖的用句號。故選D。

24.（2023?寧夏銀川?一模）閱讀《水滸傳》的兩則摘抄，完成任務(wù)。（11分）

【摘抄一】A大踏步近前，去眾人面前來。那張三、李四便道：“小人兄弟們特來參拜師父。”口里說,

便向前去，一個來搶左腳，一個來搶右腳。A不等他占身，右腳早起，騰的把李四先踢下糞窖里去。張三恰

待走，A左腳早起，兩個潑皮都踢在糞窖里掙扎。后頭那二三十個破落戶，驚的目瞪癡呆，都待要走。A喝

道：”一個走的，一個下去！兩個走的，兩個下去！”眾潑皮都不敢動彈。

【摘抄二】A也乘著酒興，都到外面看時，果然綠楊樹上一個老鴉巢。眾人道：“把梯子上去拆了，也

得耳根清凈?！崩钏谋愕溃骸拔遗c你盤上去，不要梯子。”A相了一相，走到樹前，把直褸脫了，用右手向

下，把身倒繳著，卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起。眾潑皮見了，一齊拜倒在地,

只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢！身體無千萬斤氣力，如何拔得起！”

（1）任務(wù)1：《水滸傳》是一部奇書。它為“造反者”樹碑立傳，渲染他們豪俠仗義、除暴安良的英雄壯

舉，是中國歷史上第一部的長篇小說。（3分）

（2）任務(wù)2：兩則摘抄中的人物A是,他在小說中的人物形象特點是：

________________________________________o（4分）

（3）任務(wù)3：《水滸傳》是中國古典小說的經(jīng)典之作，請你寫出兩種古典小說的閱讀方法，具體說明。