幼兒園大班語言課《敲門》教學材料

主講人：

目錄01教學目標02《敲門》教學內容03教學方法與策略04教學活動設計05教學評估與反饋教學目標01語言能力培養(yǎng)通過討論敲門的場景，孩子們能夠練習構造完整的句子，如“我輕輕地敲門，等待回應?！本渥訕嬙焱ㄟ^角色扮演和故事復述，孩子們能學習并記憶與敲門相關的詞匯，如“禮貌”、“等待”等。詞匯積累社交技能提升通過角色扮演，孩子們學習如何使用“請”、“謝謝”等禮貌用語，增強社交互動。學習禮貌用語通過故事講述和討論環(huán)節(jié)，孩子們學會耐心傾聽他人，提高注意力和理解力。培養(yǎng)傾聽能力設計小組合作游戲，如“敲門”接力，讓孩子們在活動中學會合作與分享。合作游戲互動通過情景模擬，教育孩子們如何正確表達自己的情緒，并學習基本的情緒管理技巧。情緒表達與管理想象力與創(chuàng)造力激發(fā)通過角色扮演培養(yǎng)想象力孩子們通過扮演故事中的角色，激發(fā)想象力，理解不同角色的情感和行為。利用繪畫和手工活動促進創(chuàng)造力通過繪畫和手工制作敲門主題相關物品，孩子們能夠自由表達自己的創(chuàng)意和想法?！肚瞄T》教學內容02故事梗概介紹《敲門》發(fā)生在一個寧靜的小鎮(zhèn)，主人公小明在一次偶然的機會下，發(fā)現(xiàn)了一扇神秘的門。故事背景設定門后隱藏著一個未知的世界，小明在其中遇到了各種各樣的動物朋友，他們一起經歷了一系列的挑戰(zhàn)。情節(jié)發(fā)展小明是個好奇心旺盛的孩子，他勇敢地敲響了那扇門，從而展開了一段奇妙的冒險。主要人物介紹通過小明的冒險，故事傳達了勇氣、友誼和探索未知的重要性。故事寓意01020304詞匯與句型學習通過《敲門》故事，孩子們可以學習到“敲門”、“門”、“訪客”等與主題相關的詞匯。學習相關詞匯01教學中引導孩子們掌握“誰在敲門？”、“是...在敲門?！钡染湫?，增強語言表達能力。掌握句型結構02主題相關知識拓展在不同文化中，敲門的次數(shù)和力度都有講究，比如在西方，敲三下是常見的禮貌方式。敲門的禮儀01通過敲門游戲，孩子們可以學習基本的音樂節(jié)奏，如快慢、強弱等，培養(yǎng)音樂感。敲門的音樂節(jié)奏02通過《敲門》故事，孩子們可以了解故事情節(jié)的發(fā)展，培養(yǎng)邏輯思維和語言表達能力。敲門的故事情節(jié)03情感與道德教育通過角色扮演，孩子們學習理解他人感受，培養(yǎng)同情心和關心他人的品質。培養(yǎng)同情心01學習禮貌用語02在模擬敲門場景中，教育孩子們使用“請”、“謝謝”等禮貌用語，強化禮貌行為習慣。教學方法與策略03啟發(fā)式教學應用提問引導通過提問激發(fā)孩子們的好奇心，引導他們思考敲門的多種情境和原因。角色扮演故事講述講述包含敲門情節(jié)的故事，讓孩子們在聽故事的過程中學習語言和社交技能。孩子們通過扮演不同角色，模擬敲門和應門的互動，理解社交禮儀。情境模擬設置模擬情境，如敲門找朋友玩耍，讓孩子們在實踐中學習語言表達。游戲化學習方法角色扮演通過角色扮演活動，孩子們可以模擬敲門的情境，學習禮貌用語和社交技能?；庸适轮v述教師講述敲門相關的故事，孩子們通過提問和回答，加深對故事情節(jié)和語言的理解。敲門尋寶游戲設計一個敲門尋寶游戲，孩子們需要敲對門才能獲得線索，培養(yǎng)解決問題的能力。多媒體輔助教學通過播放與《敲門》故事相關的動畫視頻，激發(fā)幼兒的學習興趣和想象力。使用動畫視頻01利用電子白板的互動功能，讓幼兒參與故事情節(jié)的重現(xiàn)，提高課堂參與度?；邮诫娮影装?2分組合作學習角色扮演孩子們分組進行角色扮演，通過敲門游戲學習禮貌用語和社交技能。故事接龍小組成員輪流講述故事，通過合作完成一個關于敲門的連貫故事，培養(yǎng)語言表達能力。情景模擬設置不同的情景，如敲門求助、邀請朋友等，小組成員共同討論并模擬應對策略。教學活動設計04角色扮演活動孩子們扮演不同的角色，如郵遞員、朋友或陌生人，練習敲門和應門的禮貌用語。模擬敲門情景教師先講述一個敲門的開頭故事，孩子們輪流扮演故事中的角色，繼續(xù)發(fā)展故事情節(jié)。故事接龍游戲繪本閱讀與討論挑選與《敲門》主題相關的繪本，如《敲門的貓》等，以吸引幼兒的注意力。選擇合適的繪本在閱讀過程中，老師提出問題，如“門后面可能是什么？”激發(fā)孩子們的想象力。引導式閱讀提問孩子們扮演繪本中的角色，通過角色扮演加深對故事情節(jié)和語言的理解。角色扮演活動閱讀結束后，組織孩子們討論故事寓意，引導他們分享自己的感受和理解。討論與反思創(chuàng)意繪畫與手工制作孩子們可以畫出自己心中的敲門場景，用色彩和線條表達故事情節(jié)。敲門主題繪畫利用廢舊物品制作敲門聲音盒，通過敲擊盒子發(fā)出不同的聲音，增加互動性。制作敲門聲音盒孩子們制作故事中角色的面具，通過角色扮演活動，加深對故事的理解和記憶。敲門角色面具故事復述與表演01角色扮演孩子們通過扮演故事中的角色，加深對故事情節(jié)和角色性格的理解。03創(chuàng)造性復述鼓勵孩子們在復述故事時加入自己的想象，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和語言組織能力。02情節(jié)再現(xiàn)教師引導孩子們根據記憶重現(xiàn)故事的關鍵情節(jié)，鍛煉語言表達和記憶力。04互動式表演通過小組合作進行故事表演，孩子們在互動中學習傾聽和合作，提高社交技能。教學評估與反饋05學生學習進度跟蹤教師通過日常觀察記錄學生在課堂上的互動和參與情況，以評估學習進度。定期觀察記錄通過分析學生完成的作業(yè)和練習，教師可以了解學生對課程內容的掌握程度。作業(yè)與練習分析定期與家長溝通，收集家長對孩子在家學習情況的反饋，以全面了解學生進度。家長溝通反饋教學效果評估方法觀察記錄法家長反饋法同伴評價法作品分析法教師通過觀察孩子們在課堂上的表現(xiàn)，記錄他們的參與度和互動情況，以此評估教學效果。收集孩子們的繪畫、手工等作品，分析其語言表達和創(chuàng)意，了解教學目標的達成情況。孩子們相互評價對方在課堂活動中的表現(xiàn)，通過同伴的視角來獲取教學效果的反饋。通過問卷調查或家長會，收集家長對孩子在家中使用語言能力的觀察，作為評估的補充信息。家長溝通與反饋機制通過定期組織家長會，教師可以及時反饋孩子在語言課上的表現(xiàn)和進步。定期家長會發(fā)放家長反饋表，收集家長對孩子學習情況的看法和建議，以便調整教學方法。家長反饋表教師通過家訪了解孩子在家的學習環(huán)境和習慣，增進家校之間的溝通。家訪活動010203參考資料(一)

教學目標01教學目標

1.培養(yǎng)幼兒對語言表達的興趣，提高幼兒的口語表達能力。2.通過學習《敲響》這首兒歌，讓幼兒理解敲門的基本禮儀和日常用語。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。教學內容02教學內容

1.兒歌《敲響》2.敲門的基本禮儀3.日常用語的學習教學準備03教學準備

《敲響》兒歌視頻、敲門禮儀圖片1.教學課件

兒歌《敲響》的歌詞卡片3.教學卡片

敲門錘、門鈴模型2.教學道具教學過程04教學過程

（一）導入1.教師播放兒歌《敲響》視頻，引導幼兒欣賞并感受歌曲的節(jié)奏和旋律。2.提問：幼兒們，你們知道這首歌叫什么名字嗎？這首歌里講的是什么故事呢？（二）學習兒歌《敲響》1.教師帶領幼兒一起朗讀兒歌《敲響》的歌詞，注意節(jié)奏和韻律。2.對兒歌中的生字詞進行講解，如“敲”、“響”教學過程

等，并引導幼兒模仿發(fā)音。3.教師示范兒歌的動作，如敲門動作，讓幼兒跟隨模仿。（三）敲門禮儀學習1.教師出示敲門錘和門鈴模型，講解敲門的基本禮儀。2.幼兒分組進行敲門練習，教師巡回指導。3.教師對幼兒的敲門動作進行評價，鼓勵幼兒做到禮貌敲門。教學過程

（四）日常用語學習1.教師出示敲門禮儀圖片，引導幼兒觀察并說出圖片中的敲門用語。2.教師帶領幼兒學習日常敲門用語，如“請問有人嗎？”、“請進”等。3.幼兒分組進行敲門對話練習，教師巡回指導。（五）總結與鞏固1.教師對本次課程進行總結，強調敲門禮儀和日常用語的重要性。2.幼兒分組進行敲門游戲，鞏固所學內容。教學評價05教學評價

1.觀察幼兒在課堂上的參與度和學習效果。2.評價幼兒的敲門動作和日常用語的使用情況。3.收集家長反饋，了解幼兒在家庭中的學習情況。參考資料(二)

教學目標01教學目標

讓孩子理解“敲門”的基本概念，包括敲門的目的和禮貌用語。教會孩子正確的敲門方式，以及在不同情境下如何調整敲門的節(jié)奏和力度。培養(yǎng)孩子的觀察力和應變能力，使他們能夠在遇到不同反應時做出適當?shù)幕貞?。教學準備02教學準備

制作或購買一套與“敲門”主題相關的教具，如模擬門、玩具鑰匙等。準備一些與“敲門”相關的圖片或視頻資料，以增強孩子的感官體驗。準備一些關于“敲門”的小故事或情景劇劇本，用于角色扮演和情景模擬。教學內容與步驟03教學內容與步驟

1.導入新課

2.知識講解

3.實踐操作問題引導：教師提出問題，激發(fā)孩子們的興趣：“你們有沒有試過敲門？你們是怎么做的？”圖片展示：展示一些孩子敲門的圖片，讓孩子們描述所看到的場景。定義解釋：向孩子們解釋什么是“敲門”，為什么要敲門，以及敲門的目的是什么。禮貌用語：教授孩子們如何用禮貌的語言來表達自己的意圖，例如“請”、“謝謝”等。模仿練習：讓孩子們模仿老師的動作，嘗試敲不同的門，并說出相應的禮貌用語。情景模擬：設置不同的情境，如有人正在睡覺、有人不在家等，讓孩子們根據情境選擇合適的敲門方式。角色扮演：組織一個小型的角色扮演游戲，孩子們可以扮演不同的角色，進行實際的敲門練習。教學內容與步驟

4.總結反饋分享經驗：鼓勵孩子們分享自己的經歷和感受，討論在敲門過程中遇到的問題及解決方法。表揚鼓勵：對表現(xiàn)出色的孩子進行表揚和鼓勵，增強他們的自信心和積極性。鞏固記憶：通過復習所學的內容，加深孩子們對“敲門”這一技能的記憶。家庭作業(yè)04家庭作業(yè)

要求家長協(xié)助孩子在家中練習“敲門”的技能，可以是敲門的聲音、速度和力度的調整等。建議家長與孩子一起觀看一些關于“敲門”的視頻或動畫，增加孩子的興趣和參與度。通過以上教學活動的設計，我們可以有效地幫助幼兒園大班的孩子學習如何正確“敲門”，同時培養(yǎng)他們的社交能力和觀察力。參考資料(三)

教學目標：01教學目標：

本次課程的目標是讓學生掌握敲門的基本禮貌用語，了解不同的敲門情景及對應的語言應答，培養(yǎng)學生的語言運用能力和社交技能。教學內容：02教學內容：

1.導入新課通過播放有關敲門的短片或圖片，引導學生進入學習情境。讓學生說說短片和圖片中的場景，激發(fā)興趣。

2.學習敲門的基本禮貌用語老師演示敲門動作，并介紹“請問，我可以進來嗎？”等基本的禮貌用語。學生跟隨模仿，理解并記住這些基本用語。

3.不同的敲門情景介紹不同場合的敲門方式及語言應答。如：在朋友家、在公共場所、在辦公室等。結合實際情景，讓學生理解并學習如何正確敲門。教學內容：

4.角色扮演組織學生進行角色扮演活動，模擬不同的敲門情景。讓學生在實踐中掌握敲門的基本技巧，提高語言運用能力。

5.拓展延伸引導學生討論敲門的重要性，讓學生了解尊重他人隱私和禮貌交往的重要性。同時，引導學生思考除了敲門，還有哪些方式可以表達尊重和禮貌。教學輔助材料：03教學輔助材料：

制作或收集有關敲門的短片，展示不同的敲門情景及語言應答。1.視頻材料

準備一些道具，如門、手等，幫助學生更好地理解敲門動作。3.實物道具

收集不同場合的敲門圖片，幫助學生理解不同場合的敲門方式。2.圖片材料教學輔助材料：

4.情景模擬道具準備一些簡單的道具，如玩具家具、小房間等，用于角色扮演活動。教學評價：04教學評價：

1.觀察評價觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，評價學生對敲門基本禮貌用語和情景的掌握情況。

2.自我評價引導學生自我評價在角色扮演中的表現(xiàn)，鼓勵學生反思并改進自己的表現(xiàn)。3.互動評價組織學生進行小組討論，互相評價彼此在角色扮演中的表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。作業(yè)布置：05作業(yè)布置：

1.讓學生回家后向家長展示學到的敲門技巧，讓家長評價學生的表現(xiàn)并給予鼓勵。2.讓學生在家長的陪同下觀察不同場合的敲門情景，并記錄下來，下次課上分享。3.讓學生思考并討論在日常生活中如何運用禮貌用語和敲門技巧，培養(yǎng)學生的社交技能。通過以上教學材料的設計與實施，旨在幫助學生掌握敲門的基本技巧，培養(yǎng)學生的語言運用能力和社交技能，為學生今后的生活和學習奠定良好的基礎。參考資料(四)

教學目標01教學目標

1.通過故事理解“敲門”這一日常行為背后的社交禮儀和對他人的尊重。2.培養(yǎng)幼兒在日常生活中主動與他人交流的習慣，提高其社交技能。3.激發(fā)幼兒對文學作品的興趣，培養(yǎng)其閱讀能力和語言表達能力。教學重難點02教學重難點

重點：理解故事內容，學習敲門禮儀。難點：如何引導幼兒將所學應用到實際生活中。教學準備03教學準備

1.故事音頻或視頻資料。2.教學海報（包含故事中的角色和場景）。3.戶外敲門場景道具（如玩具門、木板等）。4.彩色筆、紙張等繪畫材料。教學過程04教學過程

【引入階段】1.聽取故事音頻或視頻，初步感知故事內容。2.提問幼兒：“你認為故事中的小朋友為什么會敲門？”引導學生分享對