2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元人民當(dāng)家作主4.2堅(jiān)持人民民主專政（2）教學(xué)實(shí)錄部編版必修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解人民民主專政的內(nèi)涵和意義，結(jié)合教材內(nèi)容，通過案例分析、小組討論等方式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持人民民主專政對(duì)于維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和法治觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同，理解人民民主專政的歷史必然性和現(xiàn)實(shí)意義，形成對(duì)國(guó)家政治制度的認(rèn)同感。增強(qiáng)法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人民民主專政是社會(huì)主義法治國(guó)家的基石，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的公民素養(yǎng)。提升公共參與能力，通過討論和實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)會(huì)在政治生活中積極參與，表達(dá)和捍衛(wèi)自己的權(quán)利與利益。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已具備一定的政治學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，包括憲法的基本原則、社會(huì)主義民主政治的基本形式等。此外，學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度有一定的了解，但關(guān)于人民民主專政的理論和實(shí)際應(yīng)用可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)政治理論有一定的興趣，但對(duì)抽象概念的理解和接受可能存在難度。學(xué)生的能力包括分析問題和解決問題的能力，以及批判性思維能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立思考，而另一些則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)人民民主專政時(shí)可能遇到的困難包括理解專政與民主的關(guān)系、如何將理論應(yīng)用于實(shí)際案例分析等。此外，對(duì)歷史背景和現(xiàn)實(shí)案例的理解可能需要額外的背景知識(shí)支持。學(xué)生在批判性思維和公共參與方面的不足也可能影響他們對(duì)這一主題的深入理解和應(yīng)用。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、政治學(xué)科教學(xué)平臺(tái)

-課程平臺(tái)：學(xué)校政治學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：相關(guān)法律法規(guī)文本、案例分析視頻、在線問答系統(tǒng)

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、板書工具、案例分析材料教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“堅(jiān)持人民民主專政”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“人民民主專政的本質(zhì)是什么？”、“人民民主專政與階級(jí)斗爭(zhēng)的關(guān)系如何？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人民民主專政的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“堅(jiān)持人民民主專政”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放與人民民主專政相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解人民民主專政的定義、歷史背景、現(xiàn)實(shí)意義等，結(jié)合實(shí)例如新中國(guó)成立以來的政治事件，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同歷史時(shí)期人民民主專政的特點(diǎn)和作用。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何理解人民民主專政的廣泛性和真實(shí)性？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和分析。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人民民主專政的理論知識(shí)。

活動(dòng)教學(xué)法：設(shè)計(jì)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解人民民主專政的知識(shí)點(diǎn)，掌握其理論和實(shí)踐應(yīng)用。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于人民民主專政案例分析的小論文，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析某一具體案例。

提供拓展資源：推薦與人民民主專政相關(guān)的書籍、文章和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于人民民主專政的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中華人民共和國(guó)憲法》中關(guān)于人民民主專政的章節(jié)，特別是第一章第一條規(guī)定，可以讓學(xué)生深入了解憲法對(duì)人民民主專政的確認(rèn)和保障。

-《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》中關(guān)于人民民主專政發(fā)展歷程的記載，幫助學(xué)生理解這一政治制度的歷史背景和演變。

-《中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系》中關(guān)于人民民主專政的理論闡述，提供更深入的理論學(xué)習(xí)材料。

-《中國(guó)政治制度史》中關(guān)于不同歷史時(shí)期人民民主專政實(shí)踐的分析，幫助學(xué)生了解人民民主專政在不同歷史階段的特色和作用。

2.拓展建議：

-閱讀憲法相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生了解憲法對(duì)人民民主專政的保障和規(guī)定，思考憲法與人民民主專政的關(guān)系。

-通過《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考人民民主專政在中國(guó)革命和建設(shè)中的作用，以及其在不同歷史時(shí)期的調(diào)整和變化。

-閱讀中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生理解人民民主專政在社會(huì)主義建設(shè)中的地位和作用，以及其與中國(guó)特色社會(huì)主義的關(guān)系。

-結(jié)合《中國(guó)政治制度史》的學(xué)習(xí)，分析不同歷史時(shí)期人民民主專政的特點(diǎn)和實(shí)踐效果，探討其在現(xiàn)代社會(huì)中的適用性和發(fā)展前景。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)以下問題進(jìn)行深入探討：

-如何理解人民民主專政的廣泛性和真實(shí)性？

-人民民主專政在當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展面臨哪些挑戰(zhàn)？

-如何在新時(shí)代堅(jiān)持和完善人民民主專政？

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫小論文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)和個(gè)人觀點(diǎn)，對(duì)人民民主專政進(jìn)行深入分析，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究和寫作能力。

-安排實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀人民代表大會(huì)、人民法院等機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身感受人民民主專政的實(shí)際運(yùn)作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、專題講座等，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)渠道，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-組織學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)等課外活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的國(guó)際環(huán)境中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化交流能力。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：結(jié)合我國(guó)憲法對(duì)人民民主專政的規(guī)定，闡述人民民主專政在憲法中的地位和意義。

答案示例：我國(guó)憲法明確規(guī)定：“中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家?！边@一規(guī)定體現(xiàn)了人民民主專政在憲法中的核心地位。人民民主專政是國(guó)家的根本政治制度，它確保了國(guó)家政權(quán)的社會(huì)主義性質(zhì)，維護(hù)了人民當(dāng)家作主的根本權(quán)利，對(duì)于保障國(guó)家的政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步具有重要意義。

2.作業(yè)題目：分析新中國(guó)成立以來，我國(guó)人民民主專政的發(fā)展歷程及其特點(diǎn)。

答案示例：新中國(guó)成立以來，我國(guó)人民民主專政的發(fā)展歷程可以分為以下幾個(gè)階段：新中國(guó)成立初期，人民民主專政主要任務(wù)是鞏固政權(quán)，恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)；社會(huì)主義改造時(shí)期，人民民主專政在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面取得了顯著成就；改革開放以來，人民民主專政不斷完善，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度；新時(shí)代，人民民主專政進(jìn)入新的發(fā)展階段，更加注重保障人民權(quán)益、推動(dòng)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。其特點(diǎn)包括：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一；發(fā)展全過程人民民主；堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路。

3.作業(yè)題目：舉例說明人民民主專政在實(shí)際生活中的體現(xiàn)。

答案示例：1.人民代表大會(huì)制度：人民通過選舉產(chǎn)生代表，參與國(guó)家政治生活，行使管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的權(quán)力。2.政協(xié)制度：各民主黨派、人民團(tuán)體和無黨派人士參與政治協(xié)商，共同為國(guó)家發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。3.民族區(qū)域自治制度：各少數(shù)民族在自治地方享有自治權(quán)，自主管理本民族事務(wù)。4.依法治國(guó)：國(guó)家機(jī)關(guān)依法行使職權(quán)，保障公民的合法權(quán)益。

4.作業(yè)題目：談?wù)勀銓?duì)堅(jiān)持和完善人民民主專政的看法。

答案示例：堅(jiān)持和完善人民民主專政是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的重要保障。我認(rèn)為，在新時(shí)代，我們應(yīng)該：1.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，保證人民民主專政的正確方向。2.深化政治體制改革，完善中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度。3.加強(qiáng)法治建設(shè)，保障人民民主權(quán)利。4.發(fā)展全過程人民民主，提高人民政治參與度。5.堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供政治保障。

5.作業(yè)題目：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析當(dāng)前我國(guó)人民民主專政面臨的主要挑戰(zhàn)。

答案示例：當(dāng)前我國(guó)人民民主專政面臨的主要挑戰(zhàn)包括：1.民主監(jiān)督和輿論監(jiān)督力度不足，影響人民民主權(quán)利的行使。2.部分地區(qū)、部分領(lǐng)域存在腐敗現(xiàn)象，損害了人民利益。3.社會(huì)矛盾和利益沖突增多，影響社會(huì)穩(wěn)定。4.國(guó)際環(huán)境復(fù)雜多變，對(duì)我國(guó)政治安全構(gòu)成威脅。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們要加強(qiáng)法治建設(shè)，完善民主監(jiān)督機(jī)制，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，確保人民民主專政的鞏固和發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.理論與實(shí)踐相結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將人民民主專政的理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，通過分析具體的歷史事件和現(xiàn)實(shí)問題，讓學(xué)生更加直觀地理解這一政治制度。

2.多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性和吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解人民民主專政時(shí)，可能過于注重理論闡述，而忽視了學(xué)生的實(shí)際理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上可能因?yàn)閷?duì)理論知識(shí)的理解困難或缺乏興趣，導(dǎo)致課堂參與度不高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴期末考試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，未能全面反映學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：在講解人民民主專政時(shí)，增加案例分析、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解理論知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.提升學(xué)生參與度：通過提問、小組討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.完善評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人反思等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：在課堂上多與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和有效性。

5.關(guān)注學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

6.定期進(jìn)行教學(xué)反思：每節(jié)課結(jié)束后，及時(shí)反思教學(xué)過程中的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人民民主專政的定義

-人民民主專政的歷史必然性

-人民民主專政的本質(zhì)

-人民民主專政與階級(jí)斗爭(zhēng)的關(guān)系

-人民民主專政在當(dāng)代中國(guó)的實(shí)踐

②關(guān)鍵詞：

-人民民