Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding，主要圍繞詢問(wèn)和描述地點(diǎn)的英語(yǔ)表達(dá)展開(kāi)，包括詢問(wèn)是否想去某個(gè)地方、描述地點(diǎn)的特點(diǎn)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與課本Module8Unit1Doyouwanttogotothepark？等內(nèi)容相聯(lián)系，進(jìn)一步鞏固和拓展地點(diǎn)描述的英語(yǔ)表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)詢問(wèn)和描述地點(diǎn)的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生能夠提高在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，通過(guò)了解聯(lián)合國(guó)大廈等世界知名地點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于從基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)向中級(jí)過(guò)渡的關(guān)鍵階段，他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)扎實(shí)，能夠掌握基本的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)已經(jīng)有了一定的了解。然而，在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力普遍較強(qiáng)，但寫(xiě)作和閱讀理解能力相對(duì)較弱。

在素質(zhì)方面，六年級(jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有所提高，但部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻拈喿x和寫(xiě)作練習(xí)而表現(xiàn)出一定的畏難情緒。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和吸收。

針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮以下幾點(diǎn)：

1.通過(guò)生動(dòng)有趣的情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.結(jié)合學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，設(shè)計(jì)適量的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提升寫(xiě)作和閱讀理解能力。

4.針對(duì)部分學(xué)生的畏難情緒，通過(guò)鼓勵(lì)和正向反饋，增強(qiáng)他們的自信心，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)》教材，特別是包含Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如聯(lián)合國(guó)大廈的照片，以及相關(guān)的圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解地點(diǎn)的描述。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或音響設(shè)備，用于播放聽(tīng)力練習(xí)材料，以及實(shí)物模型或地圖，用于教學(xué)地點(diǎn)描述的實(shí)物演示。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。確保教室安靜、光線充足，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你能描述一下你最喜歡的建筑嗎？”和“為什么？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和在線平臺(tái)的使用情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地點(diǎn)描述的基本結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主思考和記錄，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示聯(lián)合國(guó)大廈的圖片或視頻，引出“DoyouwanttovisittheUNbuilding？”這一話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詢問(wèn)和描述地點(diǎn)的英語(yǔ)表達(dá)，如使用“Doyouwantto...？”句型詢問(wèn)意愿，使用“itis...”句型描述地點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，描述自己心中的理想地點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試用英語(yǔ)描述地點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詢問(wèn)和描述地點(diǎn)的英語(yǔ)表達(dá)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述一個(gè)他們想去的地點(diǎn)，并解釋原因。

提供拓展資源：提供關(guān)于不同國(guó)家和地區(qū)的旅游信息網(wǎng)站，供學(xué)生課后查閱。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，了解不同地點(diǎn)的文化背景。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用詢問(wèn)和描述地點(diǎn)的英語(yǔ)表達(dá)。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這一技能，并在實(shí)際交流中提高自己的英語(yǔ)水平。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《世界著名建筑之旅》

《走進(jìn)聯(lián)合國(guó)：一個(gè)國(guó)際組織的日常》

《探索紐約：從帝國(guó)大廈到自由女神像》

《世界文化遺產(chǎn)：聯(lián)合國(guó)教科文組織推薦的地點(diǎn)》

通過(guò)這些閱讀材料，學(xué)生可以進(jìn)一步了解世界各地的著名建筑和聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織。這些材料不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)視野，還幫助他們將課堂上學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）地點(diǎn)描述寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的地方，用英語(yǔ)撰寫(xiě)一篇描述性的短文。在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生可以運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詢問(wèn)和描述地點(diǎn)的英語(yǔ)表達(dá)，同時(shí)結(jié)合自己的觀察和想象，創(chuàng)作出富有個(gè)人特色的文章。

（2）文化對(duì)比研究：學(xué)生可以選擇兩個(gè)不同國(guó)家的著名建筑，進(jìn)行比較研究。在研究過(guò)程中，學(xué)生需要查找相關(guān)資料，了解兩國(guó)建筑的歷史背景、文化內(nèi)涵和建筑特點(diǎn)，并用英語(yǔ)撰寫(xiě)一份研究報(bào)告。

（3）聯(lián)合國(guó)知識(shí)競(jìng)賽：組織一場(chǎng)關(guān)于聯(lián)合國(guó)的知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)聯(lián)合國(guó)的相關(guān)知識(shí)。競(jìng)賽內(nèi)容可以包括聯(lián)合國(guó)的成立背景、宗旨、組織結(jié)構(gòu)、主要活動(dòng)等。

（4）英語(yǔ)角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)交流關(guān)于地點(diǎn)描述的英語(yǔ)表達(dá)和聯(lián)合國(guó)等話題。在交流過(guò)程中，學(xué)生可以提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，并學(xué)習(xí)他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

（5）社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀當(dāng)?shù)氐臍v史建筑、參加志愿者活動(dòng)等。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生可以將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提升自己的綜合素質(zhì)。

在進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究的過(guò)程中，教師可以提供以下指導(dǎo)：

a.指導(dǎo)學(xué)生如何查找資料，包括圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等渠道。

b.幫助學(xué)生確定研究課題，并提供相關(guān)的建議和指導(dǎo)。

c.鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中與他人合作，共同完成拓展任務(wù)。

d.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。

通過(guò)這些拓展與延伸活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，還能提高自己的英語(yǔ)水平、文化素養(yǎng)和實(shí)踐能力。同時(shí)，這些活動(dòng)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詢問(wèn)是否想去某個(gè)地方的表達(dá)：“Doyouwantto...?”

-描述地點(diǎn)的特點(diǎn)：“Itis...”

-地點(diǎn)描述的常用詞匯：beautiful,famous,large,modern,historic,etc.

-地點(diǎn)描述的常用句型：Itislocatedin...;Ithas...;Itisfamousfor...

②重點(diǎn)詞匯：

-visit（v.）

-building（n.）

-location（n.）

-famous（adj.）

-historic（adj.）

-modern（adj.）

③重點(diǎn)句型：

-DoyouwanttovisittheUNbuilding?

-ItislocatedinNewYorkCity.

-Itisfamousforitshistoryandarchitecture.

-Ithasmanyimportantmeetingsandconferences.課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：

描述你最喜歡的公園，包括它的位置、特點(diǎn)和為什么你喜歡它。

例：MyfavoriteparkisCentralParkinNewYork.Itislocatedintheheartofthecity.Theparkhasbeautifultrees,alake,andaplayground.IlovevisitingCentralParkbecauseitisapeacefulplacetorelaxandenjoynature.

2.詞匯運(yùn)用：

用以下詞匯完成句子，每個(gè)詞匯使用一次。

-famous

-historic

-modern

-located

-beautiful

例：TheGreatWallofChinaisa__________structurethatis__________foritslengthandgrandeur.Itis__________inthenorthernpartofChina.

答案：historic,famous,located,beautiful

3.句型轉(zhuǎn)換：

將以下句子轉(zhuǎn)換為正確的疑問(wèn)句或否定句。

-Thelibraryislocatedneartheschool.

-Themuseumisfamousforitsartcollection.

例：1.Isthelibrarylocatedneartheschool?

2.Themuseumisnotfamousforitsartcollection.

4.完形填空：

閱讀以下短文，根據(jù)上下文選擇合適的單詞或短語(yǔ)填空。

The__________oftheUnitedNationsbuildingisinNewYorkCity.It__________manyimportantmeetingsandconferenceseveryyear.Thebuildingis__________foritsarchitectureandhistory.Visitorscan__________theroomsandlearnabouttheworkoftheUnitedNations.

答案：location,holds,famous,visit

5.角色扮演：

分組進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生扮演導(dǎo)游，另一個(gè)學(xué)生扮演游客。導(dǎo)游需要描述一個(gè)著名的旅游景