五年級品德與社會下冊第四單元我們生活的地球2《我們的地球村》教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級品德與社會下冊第四單元我們生活的地球2《我們的地球村》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：五年級全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)地球村的形成和特點(diǎn)，認(rèn)識到不同國家和地區(qū)之間的相互依存關(guān)系，增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)和全球合作的意識。同時(shí)，通過參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，培養(yǎng)他們成為具有國際視野和環(huán)保意識的公民。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入五年級之前，已經(jīng)接觸過一些關(guān)于地球、自然環(huán)境和人類社會的初步知識。他們可能了解地球的基本形狀、七大洲和四大洋的基本分布，以及一些基本的生態(tài)概念。然而，對于地球村的形成、不同文化背景下的生活方式以及全球環(huán)境問題的理解可能還比較淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生通常對世界充滿好奇，對地理知識有較高的興趣。他們的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行較為復(fù)雜的思維活動(dòng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《我們的地球村》這一課時(shí)，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對地球村概念的理解不夠深入，難以將抽象的概念與具體的生活實(shí)例聯(lián)系起來；二是對于不同文化和社會差異的敏感度不足，可能難以理解和尊重其他國家和地區(qū)的文化；三是面對全球環(huán)境問題時(shí)，可能會感到無能為力，缺乏解決問題的信心和策略。因此，教學(xué)過程中需要通過案例分析和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和實(shí)例，介紹地球村的形成和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞地球村的主題進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取具有代表性的國際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析地球村中的問題和挑戰(zhàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示地球村的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如地球村的歷史資料和新聞報(bào)道，拓寬學(xué)生的視野。

3.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行模擬聯(lián)合國會議或環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于地球不同角落人們生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

-用時(shí)：2分鐘

2.**問題提出**：提出問題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為地球村是什么樣的？它有哪些特點(diǎn)？”

-用時(shí)：1分鐘

3.**學(xué)生回答**：邀請學(xué)生分享他們的看法，教師簡要總結(jié)。

-用時(shí)：2分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**地球村的形成**：講解地球村的概念和形成過程，介紹全球化對人類生活的影響。

-用時(shí)：5分鐘

2.**地球村的特征**：分析地球村的主要特征，如全球化的經(jīng)濟(jì)、文化、科技交流等。

-用時(shí)：5分鐘

3.**案例分析**：選取一個(gè)國際合作的案例，分析地球村中的合作與共贏。

-用時(shí)：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-地球村對我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁从绊懀?/p>

-如何應(yīng)對地球村中的環(huán)境問題？

-用時(shí)：5分鐘

2.**分享成果**：每組選派代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

-用時(shí)：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提出與地球村相關(guān)的問題，如：

-地球村中的文化交流有哪些積極意義？

-我們應(yīng)該如何尊重和保護(hù)不同文化？

-用時(shí)：5分鐘

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**角色扮演**：教師和學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬地球村中的國際會議。

-用時(shí)：5分鐘

2.**創(chuàng)意設(shè)計(jì)**：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)地球村社區(qū)，包括文化、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等方面。

-用時(shí)：5分鐘

3.**展示與評價(jià)**：學(xué)生展示他們的設(shè)計(jì)，教師和同學(xué)進(jìn)行評價(jià)和反饋。

-用時(shí)：5分鐘

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球村的重要性。

-用時(shí)：2分鐘

2.**作業(yè)布置**：布置以下作業(yè)：

-寫一篇關(guān)于地球村的短文，分享你對地球村的看法。

-搜集一個(gè)地球村中的國際合作案例，進(jìn)行分析。

-用時(shí)：3分鐘教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-地球村的歷史背景：介紹全球化的發(fā)展歷程，從工業(yè)革命到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，地球村的形成過程。

-全球文化多樣性：收集不同國家和地區(qū)的文化特點(diǎn)，如節(jié)日、風(fēng)俗、藝術(shù)等，讓學(xué)生了解地球村的多元文化。

-國際合作案例：搜集一些成功的國際合作案例，如國際環(huán)保組織、跨國公司合作等，展示地球村中的合作共贏。

-環(huán)境保護(hù)知識：介紹一些環(huán)保的基本知識，如氣候變化、生物多樣性保護(hù)等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.**拓展建議**：

-**歷史拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生查閱歷史書籍或相關(guān)資料，了解全球化的發(fā)展歷程，特別是20世紀(jì)后半葉以來全球化的加速發(fā)展。

-**文化拓展**：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕褂[或博物館，體驗(yàn)不同文化的魅力，或者通過閱讀國際文學(xué)作品，了解不同文化背景下的生活。

-**案例分析**：引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找并分析具體的國際合作案例，如國際援助項(xiàng)目、跨國企業(yè)社會責(zé)任等，提升學(xué)生的分析能力。

-**環(huán)保行動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的環(huán)保實(shí)踐能力。

-**國際新聞關(guān)注**：建議學(xué)生關(guān)注國際新聞，特別是與地球村相關(guān)的國際事件，如氣候變化會議、國際沖突等，增強(qiáng)他們的全球視野。

-**小組研究項(xiàng)目**：可以組織學(xué)生開展小組研究項(xiàng)目，如“我們社區(qū)的地球村”或“可持續(xù)發(fā)展之路”，讓學(xué)生通過實(shí)地調(diào)研和數(shù)據(jù)分析，提出解決方案。

-**閱讀推薦**：推薦一些關(guān)于地球村、全球化和環(huán)境保護(hù)的書籍，如《地球村的故事》、《小島經(jīng)濟(jì)學(xué)》等，豐富學(xué)生的知識儲備。

-**科技探索**：引導(dǎo)學(xué)生探索與地球村相關(guān)的科技發(fā)展，如衛(wèi)星通信、遙感技術(shù)等，了解科技在促進(jìn)全球交流中的作用。課堂1.**課堂評價(jià)**：

-**提問評價(jià)**：在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過提問來檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解地球村的形成時(shí)，可以提問：“地球村是如何形成的？請舉例說明。”通過學(xué)生的回答，教師可以評估他們對這一概念的理解程度。

-**觀察評價(jià)**：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，教師需要觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。例如，在小組討論中，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)。

-**測試評價(jià)**：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測驗(yàn)或課堂練習(xí)，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

-**反饋與糾正**：對于學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的錯(cuò)誤或誤解，教師應(yīng)立即給予反饋和糾正，幫助學(xué)生正確理解知識點(diǎn)。

-**學(xué)生互評**：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評，通過同伴評價(jià)，學(xué)生可以學(xué)會從不同的角度看待問題，并提高自己的批判性思維能力。

2.**作業(yè)評價(jià)**：

-**作業(yè)內(nèi)容**：布置與地球村相關(guān)的作業(yè)，如寫作文、制作海報(bào)、設(shè)計(jì)環(huán)?；顒?dòng)方案等，以鞏固學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解。

-**作業(yè)批改**：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意作業(yè)的完成情況、創(chuàng)意和準(zhǔn)確性。

-**及時(shí)反饋**：在作業(yè)批改后，及時(shí)將評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-**鼓勵(lì)與支持**：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對有困難的學(xué)生提供額外的幫助和指導(dǎo)。

-**作業(yè)展示**：在課堂上展示一些優(yōu)秀的作業(yè)，讓學(xué)生分享他們的成果，激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.**評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)**：

-**知識掌握**：評估學(xué)生對地球村概念、特征和相關(guān)歷史背景的掌握程度。

-**能力培養(yǎng)**：關(guān)注學(xué)生在課堂討論、小組合作和角色扮演中的參與度、表達(dá)能力和解決問題的能力。

-**情感態(tài)度**：觀察學(xué)生對地球村主題的興趣、態(tài)度和對環(huán)境保護(hù)的意識。

-**創(chuàng)新思維**：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)和課堂活動(dòng)中展現(xiàn)創(chuàng)新思維，提出獨(dú)特的觀點(diǎn)和解決方案。

4.**評價(jià)方法**：

-**形成性評價(jià)**：通過課堂提問、觀察和作業(yè)批改，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-**總結(jié)性評價(jià)**：通過小測驗(yàn)或期末考試，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)。

-**學(xué)生自評**：鼓勵(lì)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行自我評價(jià)，提高他們的自我反思能力。課后作業(yè)1.**寫作題**：

標(biāo)題：《我心中的地球村》

要求：以第一人稱的視角，描述你對地球村的理解和感受，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或?qū)ξ磥淼恼雇?，寫一篇不少?00字的作文。

2.**案例分析題**：

標(biāo)題：跨國公司社會責(zé)任案例分析

要求：選擇一個(gè)你了解的跨國公司，分析該公司在地球村中的社會責(zé)任行為，包括環(huán)境保護(hù)、社區(qū)發(fā)展、員工權(quán)益等方面，寫一篇不少于200字的案例分析報(bào)告。

3.**設(shè)計(jì)題**：

標(biāo)題：地球村社區(qū)設(shè)計(jì)

要求：設(shè)計(jì)一個(gè)理想中的地球村社區(qū)，包括以下要素：社區(qū)布局、文化設(shè)施、環(huán)保措施、交通規(guī)劃等，用文字描述你的設(shè)計(jì)理念，并簡單繪制社區(qū)示意圖。

4.**調(diào)查題**：

標(biāo)題：當(dāng)?shù)匚幕诘厍虼逯械膫鞒信c發(fā)展

要求：調(diào)查你所在地區(qū)的傳統(tǒng)文化，分析這些文化在全球化背景下如何傳承和發(fā)展，寫一篇不少于200字的調(diào)查報(bào)告。

5.**討論題**：

標(biāo)題：全球化對青少年成長的影響

要求：分組討論全球化對青少年成長的影響，包括積極和消極方面，每人準(zhǔn)備一份發(fā)言稿，討論結(jié)束后，每組選派代表進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言。

答案示例：

1.寫作題答案：

我心中的地球村是一個(gè)和諧共處、資源共享的世界。在這個(gè)村子里，不同膚色、不同語言的人們相互尊重，共同維護(hù)地球的環(huán)境。我期待在這樣的村子里，每個(gè)人都能享受到平等的受教育機(jī)會，每個(gè)人的夢想都能在這里實(shí)現(xiàn)。

2.案例分析題答案：

以某跨國公司為例，該公司在非洲地區(qū)開展了一系列環(huán)保項(xiàng)目，如植樹造林、清潔能源推廣等。同時(shí)，該公司還關(guān)注當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的發(fā)展，投資建設(shè)學(xué)校、醫(yī)院，為當(dāng)?shù)鼐用裉峁┚蜆I(yè)機(jī)會。這些社會責(zé)任行為展現(xiàn)了地球村中的跨國公司如何積極參與全球治理。

3.設(shè)計(jì)題答案：

我設(shè)計(jì)的地球村社區(qū)中心位置是一個(gè)大型公園，周邊分布著各種文化設(shè)施，如博物館、圖書館、劇院等。社區(qū)內(nèi)部采用綠色建筑技術(shù)，注重環(huán)保節(jié)能。交通規(guī)劃上，鼓勵(lì)使用公共交通工具，減少私家車出行，以降低環(huán)境污染。

4.調(diào)查題答案：

當(dāng)?shù)?/p>