人教版小學一年級道德與法制教案全冊(1)

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12、早睡早起

教學目標：

1.通過活動，讓學生知道為什么要早睡早起，怎樣才能

早睡早起，怎樣才能獨睡，如何才能堅持做到這些；

2.通過這些小目標的實現(xiàn)，最終的目的是幫助學生養(yǎng)成良好

習慣，過健康的生活。

活動準備:小鬧鐘一個。

活動過程

一、實物導入，激發(fā)興趣

1.(教師出示小鬧鐘)小朋友們看，這是什么？

2.小鬧鐘能告訴我們什么？

2.我們已經是小學生了，要有時間觀念，我們一起來了解一

天中最重要的幾個時間吧！

二、合作探究，體驗快樂

1.我們班里有哪些小朋友認識鐘表呀？真不錯，聰明的小朋

友，除了認識鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時間呢？

2.小組交流，根據(jù)自己的實際情況制定作息時間表。

我的時間表早上，我6：30起床，離開家。

中午，我到家吃中餐，到學校上課。

下午，我回到家。

晚上，我上床休息。

3.小組合作表演“我的一天”。

議一議：他們的時間安排得合理嗎？

小結：小朋友，快快行動吧！讓我們都來爭當守時的好孩

子！

三、自我評價，延伸導行

你能每天按時上學，不遲到嗎？做到了自己獎勵一顆紅五

星，每周評一評誰的紅星多。（老師和家長共同監(jiān)督學生的行

為，及時給予評價。）

教學過程：

環(huán)節(jié)1:幾點睡，才合適。

師：同學們，我們每天晚上幾點睡覺呢？請大家把書上的表

格填下。

生：（填寫，記錄）

師：同學們，討論下你們都是因為什么情況晚睡的？

師：遇到這種情況我們怎么克服呢？

師：怎樣才能保證睡眠十個小時？

環(huán)節(jié)二：沒睡好，真糟糕

師：同學們，睡眠不足會有什么壞處呢？大家討論下。

師：睡眠不足的害處不僅是上課睡覺，更重要的是對我們

的生長發(fā)育還有很大的害處。請同學們看錄像，看看醫(yī)生博士

是怎么說的。

環(huán)節(jié)三：早點睡，按時起

師：同學們，如果爸爸媽媽不在家，我們怎樣早上按時起

床呢？（可以引導學生自己買鬧鐘，自己定時間，自己制作作

息時間表）

師：同學們，我們學會了規(guī)劃我們做事的時間表，怎樣才

能堅持呢？我們是否可以設計一個表格，每天對自己的睡眠情

況，起床情況做一個記錄？以此來管理好自己。

環(huán)節(jié)四：我能一個人睡

我們來做一個游戲好嗎？老師這里有個好大的箱子，每一

位同學都可以到里面體驗一下，比較黑暗，體會下一個人獨處

的感覺。看哪位G朋友有勇氣。（當?shù)谝晃恍∨笥褟南渥映鰜?/p>

后，請他談談在箱子里的感受。這會給其他同學帶來啟發(fā)。有

了這樣的啟發(fā)和休驗后，其他同學就會很感興趣，就會覺得刺

激，爭先恐后進去體驗。）

教學反思：

授課時間：年月日累計節(jié)

13、美麗的冬天

教學目的：

1、引導學生在親近大自然的過程中找到冬天，感受大自然

的美，體驗大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達冬天的美好。

教學重點難點：

體驗、晟受芽天的美好，在與冬天一起玩的過程中盡情享

受冬天、找到快樂。

教學準備：

1、布置學生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找

冬天的美麗。

2、教師準備好有冬天特征的食物裝在袋中。

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入

二、交流。（感受冬天的美好。）

1、冬天在哪里？

2、不一樣的冬天。

3、冬天真好玩。

三、表達感受。（與冬天融為一體。）

師：冬天這么美好，你們想不想與冬天一起玩一玩，享受

冬天的快樂呢？

生自由發(fā)言。

師：小朋友可以一個人做，也可以與其它的小伙伴合作完

成。只要開心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當

然，有什么需要音助的話，我想老師和其它的同學都會跟你幫

忙的。

學生自主活動。

①生介紹作品

②師：看了小朋友玩得這么開心，老師真高興！我們跟著

音樂一起來唱歌、一起來跳舞，好不好？

師生一起活動（視頻：冬天多么美）

③師：小朋友，我們找到了冬天，分享了冬天的快樂！以

后多去親親大自然吧，相信它會給你更多的驚喜與收獲！

教學反思：

授課時間：年月日累計節(jié)

14、.健康過冬天

教學目標：

了解并清楚地發(fā)表和表達自己發(fā)現(xiàn)冬天的特點。

教學重難點：

了解冬天冒然景物的特點。

教學準備：圖片

教學過程：

一、冬天不怕冷

1、讓同學們用一兩句話描述周圍的景物和人。

2、冬天悄悄地來了，你發(fā)現(xiàn)周圍的景物，人有哪些變化?

讓兒童互相交流。

3、冬天來了，我們從哪些可以感受到？

4、我們可以從哪里找到冬天？

5、你打算怎樣記錄自己的發(fā)現(xiàn)？

6、怎樣記錄天氣？

7、讓每個人都走進冬天。

二、冬天的保健

1、怎么開窗通風才好？

2、衣服怎么穿合適？

3、要不要抹點護膚品？

三、快快好起來

1、小組或者個人向大家介紹自己是怎樣處理圖中的情況

的？

6,評價，講述兒童作品，并講述兒童在過程的收獲。

四、冬天有溫暖

講一講你也有給他人添溫暖的故事。

教學反思：

授課時間：年月日累計節(jié)

15、快樂過新年

教學目標：

1.體驗集體活動的快樂，對新年的到來充滿喜悅和憧憬。

2.學習新年祝福的恰當方式，發(fā)展人際交往能力。

3.了解世界各國人民慶祝新年的方式。

學情分析：

1.《過新年》音樂、彩色卡紙、日歷。

2.學生收集反映不同地方人們過新年活動的資料（歌曲、詩

歌、兒歌、圖片等）。

3.準備剪刀、膠水、水彩筆、圖畫紙等。

教學過程

3.1第一學時

3.1.1活動過程

一、聽一聽，創(chuàng)設情境引題。

1.播放《過新年》歌曲。

師:小朋友，聽了剛才的音樂，你有什么樣的感覺呢？

師:猜一猜,他們在慶祝什么呀？（過新年）

2.今天，我們活動的主題就是《快樂過新年》

板書：快樂過新年

二、讀一讀，感知節(jié)日熱鬧。

1.你們知道新的一年開始是幾月幾日嗎？（一月一日）

2.上臺翻翻日歷，看一看,說一說，元旦是哪一天？

3.為什么大家稱這一天為元旦呢？（指名學生發(fā)言）

4.（出示課件）聽聽兔子貝貝的介紹吧。

5.1月1日是新一年的開始，我們也叫它元旦，在這一天，我們

要一起迎接新年的到來。（出示課件3）

三、慶一慶，共賞元旦快樂。

1.為了迎接新年的到來，各地人們都會舉行不同的慶?；顒樱?/p>

課前，同學們當了小小探究員，找到了不同國家和地區(qū)，人們迎接新

年的活動方式，請你們給大家介紹一下吧。

2.聽生介紹。

3,出示課件4:世界各國迎接新年的不同錄像或圖片,老師也

準備了一些資料，與你們一起分享。

4.問:大家為什么要熱烈慶祝新年的到來呢？

5,小結:舊的一年過去了，新的一年來到了，人們通過各種方法

迎接新年的到來，是為了表達追求美好、幸福生活的愿望,憧憬、

向往更加美好的生活。

四、做一做，祝福新年到來。

1.過渡:人們以不同的方式迎接新年的到來，但是大家有一樣

是相同的,那就是大家迎新年時都特別高興。

2.說一說，你想用什么方式迎接新年呢？

生1:我想制作一張賀卡。

生2:%雯、跳舞。

生3:畫畫。

五、畫一畫，跳一跳，體驗快樂。

1.播放《過新年》樂曲,生制作賀卡。

2.展示、介紹，把賀卡貼黑板。

3.看，多美的一幅畫呀!新年到了，我們充滿了希望，讓我們唱

吧，跳吧!（出示課件）

4.在音樂聲中唱著跳著結束活動。

授課時間：年月日累計節(jié)

16新年的禮物

教學目標：

1、通過鼓勵學生主動了解自己進步的情況，接受別人對自己的

客觀評價，正確看待自己的優(yōu)缺點，激發(fā)學生的自信心，培養(yǎng)

學生真誠虛心和積極進取的情感和態(tài)度。

2、培養(yǎng)學生對自己進行階段性小結的習慣，通過“為同學喝

彩”，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，嘗試用多種方法正確認識自己，

正確認識別人，互相學習，共同進步。

3、勇于給自己不斷提出新目標的奮發(fā)向上的精神。

第1課時

一、課前準備：

1、自制一張“新年賀卡”，不要寫任何的字。

2、”——眼中的我”，家長、老師征詢活動。請家長給自己在各

方面的表現(xiàn)進行一次評價，可以就所取得的進步、優(yōu)點、長處

或是不足、缺點來評價，并能在新年來臨之際提出希望。請老

師對你的在校表現(xiàn)進行評價，提出要求。

［點評：這一課前準備是為課上交流“大家眼中的我”做好一個內

外銜接工作。］

二、教學過程：

1、談話導入：

師：同學們，新年即將來到，上節(jié)課布置同學們回去自己動手

制作一張“新年賀卡”，現(xiàn)在我們來各自欣賞一下。

學生制作的賀卡展示。

（點評：學生都有一種表現(xiàn)自己的欲望，尤其是他們花了很多

的工夫所完成的作品更希望得到大家的關注。所以設計這一開

場，既是滿足了學生的這種展示欲望，同時也為我們從上節(jié)課

過渡到本節(jié)課做好了一個前后銜接。）

師：在這些精美的賀卡上怎么都沒寫字呀，那是為什么呢？

生：想送給家人，讓爸爸、媽媽給我寫上幾句話。

生：我想讓同學給我寫幾句話。

生：我想讓老師寫幾句話。

師：看來同學們都希望別人能在這張卡上寫上他們送給你的希

望和祝福，是嗎？

（點評：在上堂課布置制作賀卡時，特意規(guī)定學生只做卡不寫

字，其實也是為這節(jié)課作的準備。）

2、家長、老師眼中的你

師：同學們，想知道你們的爸爸媽媽和你們的老師在新年來臨

之際送給你們什么禮物嗎？先來猜猜。

（播放采訪錄象）為了滿足同學們的好奇，老師特地在課前與

你們的家長、任課老師進行了一次溝通。我們一起去看看。

談話的主題：在您眼里，您孩子從幼稚園升入小學一年來有些

什么改變？有什么希望或要求嗎？

（點評：為了達到更為理想的效果，在課前與部分家長溝通了

一下，拍攝一段現(xiàn)場錄象，也為了給孩子一些新奇一些驚喜。

要知道能在屏幕上看到、聽到自己的爸爸媽媽對自己的評價是

很驕傲的，或許中間也會講到一些缺點，這也正好可以以此來

考察孩子對于批評的正確的態(tài)度，作好一定的引導工作。）

3、學生談感受

同學們聽了爸爸媽媽和老師對你們的評價以后，有沒有什么要

說的？（可以選兩個比較有典型性的學生）

師：在我們家長和老師的眼里，你們進步了很多很多，從不知

道怎么聽課到現(xiàn)在能坐定在椅子上35分鐘，小眼睛看著老師、

聽著老師講課；從不知道怎么做作業(yè)到現(xiàn)在能寫端端正正的

字：從不會整理書包、書柜到現(xiàn)在能按老師要求夫自己試著做

并做好；從以前一不高興就沖著爸爸媽媽、爺爺奶奶發(fā)脾氣到

現(xiàn)在懂得尊敬長輩了，從什么事都要家長幫忙到現(xiàn)在能幫家長

做事了等等，這些都說明你們進步了、懂事了。你們喜歡老師

給你們帶來的新年禮物嗎？

4、同學眼中的我

師：同學們聽了爸爸媽媽、老師對你的評價，想不想聽聽每天

和你一起學習的同學對你的評價呢？

以五人一組為單位進行評議，評價的內容可以指出對方的優(yōu)點

和長處，也可以是提出的希望和互勉的話語。

每組選一個同學為組長負責組織這一活動，每個同學都要參

與。

評價結束，每個同學都要對別人的評價談自己的感受。（如：

同學的評價與你自己是否相符，接下來你會怎么做等等。）

（點評：組織這樣一個小組評議的方法，有利于同學之間互相

交流、互相幫助，能讓學生更全面地了解自己，也能讓其看到

別人的優(yōu)點，對照自己正確地認識自己。小組討論也能讓不太

愛說話的同學融入到團隊中，確保每個學生都參與進去。）

5、你聽我說

每組派一名同學上臺來說一說“同學眼中的***"，并請說到的同

學談自己的體會和打算。

6、夸夸我自己

老師分發(fā)根據(jù)書上的內容設計“填寫表”。

夸夸我自己

我學會了-------------------------------我改掉了---------

我進步了我評上了

我想告訴大家：

學生自己填寫

學生上臺“夸夸我自己”

（點評：引導學生進行自我小結，看到自己的進步，勇于給自

己提出新的目標和努力的方向。在引導學生填寫時，要提示學

生可以從多方面去比較自己前后的變化和進步，生活的、與人

交往方面、學習態(tài)度上、作業(yè)書寫上等等，點點滴滴中去發(fā)

現(xiàn)，不要只片面的集中于學習方面°這樣更能讓學生感受到自

己的進步，體會到歡樂。）

7、互贈新年寄語

師：老師給同學們每人準備了一份小禮物，分發(fā)準備好的書

簽，這份禮物上有老師對同學們的希望。同學們可以把你繪制

好的賀卡拿出來，請你的好朋友在上面寫上他送你的新年祝

福。學生互寫祝福語。（播放背景音樂“新年好”）

（點評：這一環(huán)節(jié)使課堂氣氛頓時活躍起來，孩子們可以找尋

自己的好朋友互贈寄語，加強了同學之間的交流與溝通，使整

堂課在快樂的音樂中進入尾聲。）

8、教師小結

這一年來同學們取得的點點滴滴的進步都離不開你們的努力，

我們既要會欣賞自己的進步，也要會欣賞別人的優(yōu)點和長處，

正確看待自己、看待別人，使自己不斷進步。

授課時間：年月日累計節(jié)

第2課時

課前準備：

若干用彩色卡紙作成的五角星，貼在黑板上。

2>老師扮成“圣誕老人”

教學過程：

“群星閃耀”一一選出“小明星

）師：同學們，你們聽什么聲音？（播放“鈴兒響叮當”的歌

曲

春

是誰來了？（老師圣誕老人上場）

孩子們，聽說今天你們這兒正在進行“群星閃耀”明星人員的

選拔，所以我也趕來湊個熱鬧。你們都有些什么星哪？(愛心

星、衛(wèi)生星、健康星、勞動星、守紀星、好學星、榮譽星)我

圣誕老人年紀一大把，身體多健康啊，我可以得個“健康星”，還

有我最喜歡幫助小朋友了，每到一個地方我都會帶去一大包禮

物，我最有愛心了，還可以得個“愛心星”。這次我又帶了一大包

的禮物，小朋友們想要嗎？呆會兒發(fā)給你們。那你們有什么禮

物送給我呀？

生：請你參加我們的表演C

生：請你參加我們小組的討論。

(2)以小組為單位，討論：你們組有哪些明星？他們有些什么

優(yōu)秀事跡？

(3)每組選出人氣最強的一位明星，再委派另一位同學上臺為

你們組推薦的這位明星喝彩，把他的故事和大家一起分享。

(4)學生民主評議，再由該位明星把自己的名字寫在相應的星

上。

(5)圣誕老人頒發(fā)明星證書，送上小禮物，并送上新年寄語。

(點評：以老師扮演的和藹可親的圣誕老人形象出現(xiàn)，拉近了

與學生間的距離，放手讓學生自評自選，也培養(yǎng)了學生的民主

意識。在討論中乜能讓學生正確認識自己，正確認識別人。)

2、明星展示

(1)即興講話：你的感想和你的打算(在接下來的日子里，你

將如何取得更大的進步。)

(2)表演個節(jié)目。

(3)邀請沒被評到小明星的同學談體會，如：對照那些小明星

們，我還有什么地方做得不夠好，接下來怎么去改正，爭取在

接下來的評比中能成功。

3、圣誕老人總結

孩子們，今天看到你們如此精彩的表現(xiàn)，還收到了如此珍貴的

禮物，真是高興。我要把這些帶回家，告訴那邊的孩子，能正

確地認識自己，認識別人，取長補短這是人生最大的收獲，這

也是最有意義的新年禮物。

孩子們再見！

4、課后延伸

在班里組織一次學生“新年作品展示”活動，不管你是否評上小明

星，只要你有好的作品都可以帶來展示，在你的作品旁邊貼上

你的照片。

（點評：鼓勵學生勇敢地展示自己，激發(fā)學生的自信心。）

三、本課教學活動的建議：

1、課前可專門開個簡短的家長會議，了解孩子一年來在各方面

所取得的進步，要求家長配合本課內容拍攝這段錄象，說說“父

母眼中的孩子”，可以是優(yōu)點、進步，也可以是希望。

2、在“同學眼中的我”評價中，老師可引導學生從同學所取得的

進步說起，面可以廣一些,不單停留在學習方面，可適當提示

一下，如在活動中、勞動中、與人交往等等方面。

3、在“夸夸自己”中，要引導學生敢于把自己的進步表達出來，

哪怕是一點點的進步，在評價自己時，要能正確看待，要看到

自己的不足，同時也要勇敢地肯定自己的進步，把握好謙虛和

驕傲，自信和自卑的區(qū)別。

4、在互贈“新年寄語”時，老師要組織安排好，做到每個學生都

能與同學互贈