Unit2Travellingaroundtheworld第4課時(shí)Writing教案2024-2025學(xué)年滬教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)[標(biāo)簽標(biāo)題]學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為滬教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Travellingaroundtheworld第4課時(shí)的Writing部分，主要圍繞描述世界各地的旅游勝地展開，包括如何用英語(yǔ)介紹旅游景點(diǎn)、撰寫旅行日記等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過寫作練習(xí)，提升學(xué)生對(duì)世界旅游景點(diǎn)的了解，同時(shí)鍛煉他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行描述和表達(dá)的能力，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界文化的理解和尊重，拓寬國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)意寫作的能力，提升寫作素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在此前學(xué)習(xí)過程中已掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，以及一定量的旅游相關(guān)詞匯，如beach、mountain、city等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)世界各地的旅游勝地充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過多種方式吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過圖片和視頻來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過實(shí)際操作和互動(dòng)來(lái)提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在描述旅游景點(diǎn)時(shí)可能遇到詞匯量不足的問題，導(dǎo)致描述不夠生動(dòng)具體。此外，學(xué)生在寫作時(shí)可能缺乏邏輯性和連貫性，難以組織清晰的表達(dá)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說，將英語(yǔ)思維轉(zhuǎn)化為書面表達(dá)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-教材：滬教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Travellingaroundtheworld

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（旅游圖片、視頻、文章）

-教學(xué)手段：PPT課件、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、實(shí)物教具（如世界地圖、旅游紀(jì)念品圖片）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)旅游的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡旅游嗎？你們?nèi)ミ^哪些地方旅游？”

展示一些關(guān)于世界各地著名旅游景點(diǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受旅游的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹旅游的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.旅游基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解旅游的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解旅游的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹旅游的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.旅游案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解旅游的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的旅游案例進(jìn)行分析，如巴黎鐵塔、長(zhǎng)城、埃及金字塔等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解旅游的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用旅游知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與旅游相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何規(guī)劃一次旅行”、“旅游對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)旅游的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旅游的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括旅游的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)旅游在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用旅游知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于旅游的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括個(gè)人旅游經(jīng)歷、對(duì)旅游的見解或建議等。

要求學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法和詞匯使用，并在下節(jié)課分享自己的作品。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

過程：

教師對(duì)本次教學(xué)過程進(jìn)行反思，包括教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)方法的應(yīng)用、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等。

教師總結(jié)教學(xué)中的成功之處和需要改進(jìn)的地方，為今后的教學(xué)提供參考。知識(shí)點(diǎn)梳理1.旅游基本概念

-旅游的定義：人們?yōu)榱诵蓍e、娛樂、商務(wù)或其他目的而離開居住地，在異地停留一定時(shí)間并支付費(fèi)用的活動(dòng)。

-旅游的類型：根據(jù)目的、時(shí)間、方式等不同，旅游可分為多種類型，如觀光旅游、度假旅游、商務(wù)旅游等。

2.旅游目的地選擇

-地理位置和氣候條件：考慮目的地的地理位置和氣候特點(diǎn)，選擇適合旅游的時(shí)間和地點(diǎn)。

-文化背景和特色：了解目的地的文化背景和特色，如歷史遺跡、民俗風(fēng)情等。

-基礎(chǔ)設(shè)施和交通便利性：評(píng)估目的地的交通、住宿、餐飲等基礎(chǔ)設(shè)施是否完善。

3.旅游規(guī)劃

-制定旅游預(yù)算：根據(jù)個(gè)人經(jīng)濟(jì)狀況，合理規(guī)劃旅游預(yù)算，包括交通、住宿、餐飲、景點(diǎn)門票等費(fèi)用。

-制定行程安排：根據(jù)旅游目的地的特點(diǎn)，制定合理的行程安排，包括景點(diǎn)游覽、活動(dòng)參與等。

-旅游保險(xiǎn)：購(gòu)買旅游保險(xiǎn)，以應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，確保旅游安全。

4.旅游安全知識(shí)

-交通安全：了解目的地的交通規(guī)則，遵守交通秩序，確保行車安全。

-食品安全：注意飲食衛(wèi)生，避免食用不潔食品，預(yù)防食物中毒。

-防盜知識(shí)：提高防盜意識(shí)，保管好個(gè)人財(cái)物，防止被盜。

5.旅游禮儀

-尊重當(dāng)?shù)匚幕毫私獠⒆鹬啬康牡氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，遵守當(dāng)?shù)胤煞ㄒ?guī)。

-禮貌待人：在與當(dāng)?shù)厝私煌鶗r(shí)，保持禮貌，尊重他人。

-環(huán)保意識(shí)：在旅游過程中，注重環(huán)保，保護(hù)環(huán)境。

6.旅游攝影技巧

-拍攝角度：選擇合適的拍攝角度，捕捉景點(diǎn)的特色和美感。

-光線運(yùn)用：掌握光線運(yùn)用技巧，使照片更具立體感和層次感。

-后期處理：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的后期處理技巧，提升照片質(zhì)量。

7.旅游日記撰寫

-日記格式：了解旅游日記的基本格式，包括日期、地點(diǎn)、事件、感受等。

-內(nèi)容豐富：在日記中記錄旅游過程中的所見所聞、所思所感，使日記內(nèi)容豐富。

-語(yǔ)言表達(dá)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，使日記語(yǔ)言流暢、生動(dòng)。

8.旅游與學(xué)習(xí)

-提高英語(yǔ)口語(yǔ)和聽力：在旅游過程中，與當(dāng)?shù)厝私涣鳎岣哂⒄Z(yǔ)口語(yǔ)和聽力水平。

-增長(zhǎng)見識(shí)：通過旅游，了解不同地區(qū)的文化、歷史、風(fēng)俗，拓寬視野。

-提升綜合素質(zhì)：在旅游過程中，培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問題的能力，提升綜合素質(zhì)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀并總結(jié)本節(jié)課所介紹的世界各地著名旅游景點(diǎn)的背景故事和文化特色，撰寫一篇簡(jiǎn)短的讀書報(bào)告，字?jǐn)?shù)在200字以上。

2.設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的旅游行程表，包括目的地、游覽時(shí)間、住宿安排、餐飲選擇等，并說明選擇這些地點(diǎn)的原因。

3.收集至少五張旅游照片，并配以簡(jiǎn)短的英文描述，展示你對(duì)旅游景點(diǎn)的理解和感受。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于讀書報(bào)告，教師將評(píng)估學(xué)生的信息總結(jié)能力、對(duì)旅游文化特色的理解程度以及語(yǔ)言表達(dá)能力。反饋將包括對(duì)文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容豐富性和語(yǔ)法正確性的評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。

2.對(duì)于旅游行程表，教師將檢查學(xué)生的規(guī)劃能力、對(duì)旅游資源的了解程度以及細(xì)節(jié)處理能力。反饋將關(guān)注行程的合理性、預(yù)算的準(zhǔn)確性以及安全注意事項(xiàng)的考慮。

3.對(duì)于旅游照片和描述，教師將評(píng)估學(xué)生的觀察力、審美能力和語(yǔ)言組織能力。反饋將包括對(duì)照片選擇的質(zhì)量、描述的準(zhǔn)確性和語(yǔ)言的流暢性的評(píng)價(jià)。

教師將在下一次課前收集作業(yè)，并在課上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行口頭反饋。對(duì)于書面作業(yè)，教師將提供詳細(xì)的書面評(píng)語(yǔ)，包括以下內(nèi)容：

-對(duì)學(xué)生作業(yè)的總體評(píng)價(jià)，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)具體問題的詳細(xì)反饋，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤、邏輯不清等。

-針對(duì)性建議，幫助學(xué)生提高寫作和規(guī)劃技能。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-對(duì)于存在困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和資源，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

嗯，教學(xué)反思是每次課后我們都應(yīng)該認(rèn)真去做的事情。今天我想和大家分享一下我在這節(jié)課后的反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可能花的時(shí)間有點(diǎn)多。雖然我通過展示圖片和視頻來(lái)吸引學(xué)生的興趣，但感覺學(xué)生們對(duì)旅游話題的熱情并沒有像我想象中那么高漲。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)嘗試更加簡(jiǎn)潔和直接的方式引入新課，比如用一個(gè)問題或者一個(gè)簡(jiǎn)短的討論來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

然后，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在案例分析的時(shí)候參與度不高。他們可能對(duì)案例不夠熟悉，或者不知道如何分析。因此，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備時(shí)，提供更多相關(guān)的背景資料，讓學(xué)生在課前就對(duì)案例有基本的了解。同時(shí)，我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)如何分析案例。

在學(xué)生小組討論的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些小組的討論沒有達(dá)到預(yù)期的效果。有的小組討論過于熱烈，而有的小組則顯得有些沉默。這可能是因?yàn)槲覜]有給出足夠明確的指導(dǎo)或者小組的組成不夠均衡。所以，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中，更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論，并且嘗試在小組組成上更加多樣化，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

至于課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，這可能是因