2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一單元基本經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制1.1公有制為主體多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展教學(xué)實(shí)錄（1）部編版必修2學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞“公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展”這一主題展開，探討我國基本經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制的相關(guān)知識。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在初中學(xué)過的“市場經(jīng)濟(jì)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)”等知識點(diǎn)緊密相連，旨在幫助學(xué)生建立對經(jīng)濟(jì)制度和經(jīng)濟(jì)體制的全面認(rèn)識。教材內(nèi)容涉及部編版必修2中的“基本經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制”章節(jié)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對我國基本經(jīng)濟(jì)制度和經(jīng)濟(jì)體制的理解，培養(yǎng)學(xué)生對中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)制度的認(rèn)同感。

3.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的經(jīng)濟(jì)觀念，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和法治意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)對市場經(jīng)濟(jì)、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)等基本經(jīng)濟(jì)概念有所了解，具備一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識。然而，對于公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的具體內(nèi)容和理論框架，學(xué)生可能了解有限，需要進(jìn)一步深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣因人而異，部分學(xué)生對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的話題較為感興趣，愿意通過案例分析和討論來學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力方面，邏輯思維和分析能力是學(xué)習(xí)本節(jié)課的關(guān)鍵，而學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有偏好獨(dú)立思考的學(xué)生，也有喜歡團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對經(jīng)濟(jì)理論的理解較為抽象，難以與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象相結(jié)合；二是對于不同所有制經(jīng)濟(jì)的具體運(yùn)行機(jī)制和相互關(guān)系理解不夠深入；三是對于我國經(jīng)濟(jì)體制改革的復(fù)雜性和漸進(jìn)性認(rèn)識不足，可能難以全面把握。因此，教師需要通過多種教學(xué)方法和案例教學(xué)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解基本概念和理論，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同所有制經(jīng)濟(jì)主體的角色，體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)活動中的互動關(guān)系。

3.運(yùn)用案例研究法，分析我國經(jīng)濟(jì)體制改革中的典型案例，幫助學(xué)生理解公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的實(shí)踐意義。

4.利用多媒體教學(xué)，展示經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)圖表和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的直觀感受和理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）

同學(xué)們，今天我們要一起探討一個重要的經(jīng)濟(jì)話題——“公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展”。在開始之前，請大家思考一個問題：什么是公有制？什么是多種所有制經(jīng)濟(jì)？它們在我國的經(jīng)濟(jì)體制中扮演著怎樣的角色？

（學(xué)生）

老師，公有制是不是指國家或集體所有的經(jīng)濟(jì)成分？多種所有制經(jīng)濟(jì)是指除了公有制以外的其他經(jīng)濟(jì)成分，比如私營經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)等。

（教師）

很好，同學(xué)們已經(jīng)對公有制和多種所有制經(jīng)濟(jì)有了初步的認(rèn)識。接下來，我們將通過一系列的活動，深入了解這一主題。

二、新課講授

1.公有制概述

（教師）

首先，我們來了解一下公有制。公有制是社會主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)，它包括國有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)。國有經(jīng)濟(jì)是由國家所有的經(jīng)濟(jì)成分，集體經(jīng)濟(jì)是由集體所有的經(jīng)濟(jì)成分。

（學(xué)生）

老師，國有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)的區(qū)別是什么？

（教師）

國有經(jīng)濟(jì)通常涉及國家重要的基礎(chǔ)設(shè)施和支柱產(chǎn)業(yè)，如能源、交通、通信等。而集體經(jīng)濟(jì)則更多體現(xiàn)在農(nóng)村集體所有制和城鎮(zhèn)集體所有制企業(yè)。

2.多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

（教師）

（學(xué)生）

老師，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展有什么意義？

（教師）

多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展有利于激發(fā)市場活力，提高資源配置效率，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長。同時，它也有利于滿足人民群眾多樣化的需求，實(shí)現(xiàn)共同富裕。

3.我國基本經(jīng)濟(jì)制度和經(jīng)濟(jì)體制

（教師）

現(xiàn)在，讓我們回顧一下我國的基本經(jīng)濟(jì)制度和經(jīng)濟(jì)體制。我國實(shí)行以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，這是由我國社會主義初級階段的基本國情決定的。

（學(xué)生）

老師，我國的基本經(jīng)濟(jì)制度和經(jīng)濟(jì)體制是如何形成的？

（教師）

我國的基本經(jīng)濟(jì)制度和經(jīng)濟(jì)體制是在長期實(shí)踐中逐步形成的。改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)體制逐步從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，形成了以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。

三、案例分析

（教師）

為了更好地理解公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，我們來分析一個案例。

（學(xué)生）

（教師）

案例：某市在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過程中，積極推動公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)的融合發(fā)展。一方面，國有企業(yè)通過技術(shù)改造和產(chǎn)業(yè)升級，提升了市場競爭力；另一方面，鼓勵和支持民營企業(yè)發(fā)展，形成了國有經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)相互促進(jìn)、共同發(fā)展的良好局面。

四、課堂討論

（教師）

同學(xué)們，剛才我們分析了公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的意義和案例?，F(xiàn)在，我們來討論一下：

（1）公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)在發(fā)展過程中可能會遇到哪些問題和挑戰(zhàn)？

（2）如何處理好公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展？

（學(xué)生）

老師，我認(rèn)為公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)在發(fā)展過程中可能會遇到市場競爭、政策支持等方面的挑戰(zhàn)。為了處理好兩者關(guān)系，我們應(yīng)該加強(qiáng)政策引導(dǎo)，優(yōu)化市場環(huán)境，實(shí)現(xiàn)公平競爭。

五、總結(jié)與作業(yè)

（教師）

（學(xué)生）

謝謝老師，我們一定會認(rèn)真學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（教師）

下面布置作業(yè)：請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的心得體會。字?jǐn)?shù)不限，下周三交作業(yè)。

六、課堂反饋

（教師）

同學(xué)們，這節(jié)課大家的表現(xiàn)都很積極。在接下來的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的政治素養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)理論水平。

（學(xué)生）

老師，我們一定會的！

（教師）

好了，今天的課就上到這里，下課！拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《社會主義市場經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐》一書，深入探討社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征和發(fā)展歷程。

-《中國改革開放三十年》報(bào)告，了解我國經(jīng)濟(jì)體制改革的重要節(jié)點(diǎn)和取得的成就。

-《非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告》系列，分析非公有制經(jīng)濟(jì)在我國經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)在不同國家和地區(qū)的實(shí)踐案例。

-通過閱讀經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊或報(bào)紙，關(guān)注我國經(jīng)濟(jì)體制改革的熱點(diǎn)問題和最新動態(tài)。

-參與辯論、撰寫論文等形式，就公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展這一主題進(jìn)行深入思考和討論。

3.知識點(diǎn)拓展：

-研究公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)在不同行業(yè)、領(lǐng)域的具體表現(xiàn)，如制造業(yè)、服務(wù)業(yè)等。

-分析我國經(jīng)濟(jì)體制改革過程中的政策調(diào)整和措施，如稅收優(yōu)惠、市場準(zhǔn)入等。

-探討公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)在全球化背景下的競爭與合作。

4.實(shí)用性內(nèi)容：

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，分析我國某一行業(yè)或地區(qū)的公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，提出改進(jìn)建議。

-通過調(diào)研，了解非公有制經(jīng)濟(jì)在促進(jìn)就業(yè)、增加稅收等方面的作用，以及公有制經(jīng)濟(jì)在保障國家安全、提供公共服務(wù)等方面的優(yōu)勢。

-探討公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)在綠色發(fā)展、創(chuàng)新驅(qū)動等方面的協(xié)同發(fā)展路徑。

5.案例分析：

-以我國某地區(qū)為例，分析公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)在該地區(qū)的融合發(fā)展情況，探討成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問題。

-以國際知名企業(yè)為例，分析其在公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的背景下，如何實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展和利益最大化。教學(xué)反思與改進(jìn)嗯，這節(jié)課結(jié)束后，我一直在思考我們的教學(xué)效果，以及有哪些地方可以改進(jìn)。我覺得，教學(xué)是一個不斷反思和提升的過程，下面我就來和大家分享一下我的想法。

首先，我覺得這節(jié)課的互動性還可以加強(qiáng)。雖然我在課堂上提出了很多問題，但學(xué)生們參與討論的熱情并不是特別高。這可能是因?yàn)樗麄儗δ承└拍钸€不夠熟悉，或者是對討論的方式不太適應(yīng)。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，嘗試更多的討論和小組活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這樣也許能激發(fā)他們的興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的理解還不夠深入。這可能與他們對經(jīng)濟(jì)學(xué)的背景知識掌握不足有關(guān)。因此，我計(jì)劃在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解一些基本的經(jīng)濟(jì)概念和理論，這樣在課堂上討論時，他們就能更好地參與進(jìn)來了。

另外，我在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于案例的分析不夠深入，只是停留在表面。這可能是因?yàn)槲覜]有給他們足夠的時間和空間去思考和表達(dá)。所以，我打算在今后的教學(xué)中，給學(xué)生們更多的時間去分析案例，鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)。

還有，我覺得我的教學(xué)語言可以更加生動有趣。有時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在聽我講解的時候，眼神有些迷茫。這可能是因?yàn)槲业闹v解過于平淡，沒有足夠的吸引力。所以，我會在今后的教學(xué)中，嘗試運(yùn)用更多的教學(xué)技巧，比如故事講述、案例分析等，讓課堂更加生動。

至于改進(jìn)措施，我想以下幾點(diǎn)是比較關(guān)鍵的：

1.增加課堂互動：設(shè)計(jì)更多的小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化預(yù)習(xí)任務(wù)：布置更有針對性的預(yù)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

3.深入案例分析：鼓勵學(xué)生從多個角度分析案例，培養(yǎng)他們的批判性思維。

4.豐富教學(xué)語言：運(yùn)用多種教學(xué)技巧，提高課堂的趣味性和吸引力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對于提出的問題能夠積極思考并回答。

-大部分學(xué)生能夠正確理解公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的概念，并能結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠分工合作，共同完成討論任務(wù)。

-各小組展示的成果豐富，對公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的理解更加深入，提出的解決方案具有實(shí)際操作性。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基礎(chǔ)知識掌握較好。

-部分學(xué)生在分析案例和提出解決方案時存在一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對實(shí)際經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的理解。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后填寫了學(xué)習(xí)評價(jià)表，對自身在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了反思。

-互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠客觀評價(jià)同伴的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同提高。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與表示肯定，同時指出部分學(xué)生在討論中表達(dá)不夠清晰，需要加強(qiáng)語言組織能力。

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生們在討論中的合作精神給予高度評價(jià)，同時提出在分析案例時，要注重邏輯性和全面性。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生們在基礎(chǔ)知識掌握上的良好表現(xiàn)表示滿意，但對于分析案例和提出解決方案的能力，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

-針對學(xué)生自評與互評：教師鼓勵學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時注重自我反思和同伴間的相互幫助。

-針對教學(xué)改進(jìn)：教師將在今后的教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，提高分析問題和解決問題的能力；同時，加強(qiáng)課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①公有制為主體

-公有制的定義和特征

-國有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)的區(qū)別與聯(lián)系

-公有制在社會主義經(jīng)濟(jì)制度中的地位

②多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

-非公有制經(jīng)濟(jì)的類型和特點(diǎn)

-非公有制經(jīng)濟(jì)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用

-公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)的相互關(guān)系

③我國基本經(jīng)濟(jì)制度和經(jīng)濟(jì)體制

-我國基本經(jīng)濟(jì)制度的形成和發(fā)展

-我國經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型和特點(diǎn)

-公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的實(shí)踐意義課后作業(yè)1.分析題

-題目：結(jié)合所學(xué)知識，分析我國公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)在改革開放以來的發(fā)展變化及其原因。

-答案：我國公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)在改革開放以來經(jīng)歷了以下變化：公有制經(jīng)濟(jì)逐步從單一的所有制形式向多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展轉(zhuǎn)變；非公有制經(jīng)濟(jì)從無到有，規(guī)模不斷擴(kuò)大，成為國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。這些變化的原因主要包括：經(jīng)濟(jì)體制改革的需要、市場經(jīng)濟(jì)的客觀要求、對外開放和國際競爭的壓力等。

2.應(yīng)用題

-題目：假設(shè)你是一名政府工作人員，負(fù)責(zé)推動當(dāng)?shù)毓兄平?jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的融合發(fā)展。請?zhí)岢鲋辽偃?xiàng)具體措施。

-答案：①優(yōu)化營商環(huán)境，降低市場準(zhǔn)入門檻；②加大政策扶持力度，鼓勵非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展；③加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，營造公平競爭的市場環(huán)境；④推動國有企業(yè)改革，提高其市場競爭力。

3.討論題

-題目：討論公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)在全球化背景下的競爭與合作。

-答案：在全球化背景下，公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)既存在競爭，又存在合作。競爭主要體現(xiàn)在市場占有率、技術(shù)創(chuàng)新等方面；合作主要體現(xiàn)在共同參與國際競爭、共享資源、優(yōu)勢互補(bǔ)等方面。

4.案例分析題

-題目：分析某地區(qū)公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)融合發(fā)展的案例，并提出改進(jìn)建議。

-答案：以我國某地區(qū)為例，公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)融合發(fā)展取得了顯著成效。改