2023八年級語文下冊第六單元名著導(dǎo)讀《鋼鐵是怎樣煉成的》摘抄和做筆記教學(xué)實(shí)錄新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以八年級語文下冊第六單元名著導(dǎo)讀《鋼鐵是怎樣煉成的》為教學(xué)內(nèi)容，圍繞摘抄和做筆記的技能培養(yǎng)展開。通過引導(dǎo)學(xué)生深入文本，掌握人物、情節(jié)、主題，提高閱讀理解與寫作能力，實(shí)現(xiàn)與課本知識的有效銜接。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀名著的耐心與細(xì)致，提升對人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題思想的鑒賞能力。增強(qiáng)文化自信，通過文本學(xué)習(xí)，理解革命精神與奮斗意志，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和寫作技巧，提高文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾·柯察金的成長歷程，把握其性格特征和成長過程中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

②掌握摘抄和做筆記的方法，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，形成有條理的筆記。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析保爾·柯察金在不同階段的心理變化，以及這些變化對人物成長的影響。

②培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，在摘抄和筆記過程中，引導(dǎo)學(xué)生對文本進(jìn)行批判性閱讀和個(gè)性化解讀。

③教會學(xué)生如何將名著閱讀與生活實(shí)際相結(jié)合，理解文學(xué)作品的社會意義和時(shí)代價(jià)值。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、電子白板

-課程平臺：學(xué)校圖書館數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：《鋼鐵是怎樣煉成的》原著電子版、相關(guān)人物介紹視頻、背景音樂

-教學(xué)手段：多媒體課件、討論卡片、摘抄筆記本教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示保爾·柯察金的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶對《鋼鐵是怎樣煉成的》的印象。

2.提問：大家還記得保爾·柯察金的故事嗎？他在書中經(jīng)歷了哪些重要的成長歷程？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——摘抄和做筆記。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師簡要介紹《鋼鐵是怎樣煉成的》的背景和作者。

2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀原著中的精彩片段，分析保爾·柯察金的人物形象和成長歷程。

3.①講解摘抄的方法：找出關(guān)鍵句子、段落，注意標(biāo)點(diǎn)符號和格式。

②講解做筆記的技巧：概括主要內(nèi)容、梳理人物關(guān)系、分析主題思想。

4.教師展示摘抄和筆記的范例，指導(dǎo)學(xué)生如何操作。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選取《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一段內(nèi)容進(jìn)行摘抄和做筆記。

2.各組展示自己的成果，教師點(diǎn)評并指導(dǎo)。

3.學(xué)生互相交流心得，分享摘抄和筆記的技巧。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：通過摘抄和筆記，你們對保爾·柯察金的成長歷程有什么新的認(rèn)識？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并點(diǎn)評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何將《鋼鐵是怎樣煉成的》中的精神應(yīng)用到我們的生活中？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.各組代表發(fā)言，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：閱讀名著對我們的生活有什么意義？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)閱讀名著對培養(yǎng)個(gè)人素養(yǎng)的重要性。

七、課堂小結(jié)（2分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)摘抄和筆記的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多閱讀名著，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

八、布置作業(yè)（2分鐘）

1.學(xué)生選取《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一段內(nèi)容進(jìn)行摘抄和做筆記。

2.要求學(xué)生在課后分享自己的心得體會。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用摘抄和筆記的方法，從《鋼鐵是怎樣煉成的》中提取關(guān)鍵信息，提高閱讀理解和文本分析能力。

2.學(xué)生對保爾·柯察金的人物形象有了更深入的理解，能夠分析其成長過程中的心理變化和性格特征。

3.學(xué)生學(xué)會了如何將名著閱讀與生活實(shí)際相結(jié)合，理解并體會革命精神與奮斗意志，增強(qiáng)愛國情懷和社會責(zé)任感。

4.學(xué)生在課堂討論和互動環(huán)節(jié)中，積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升了口頭表達(dá)和溝通能力。

5.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到閱讀名著對個(gè)人素養(yǎng)提升的重要性，激發(fā)了閱讀興趣，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。

6.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成摘抄和筆記，并分享心得體會，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.學(xué)生在核心素養(yǎng)方面，如文化自信、批判性思維、審美情趣等方面得到提升，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思教學(xué)《鋼鐵是怎樣煉成的》這一課時(shí)，我深感教學(xué)相長。以下是我對這次教學(xué)的幾點(diǎn)反思：

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示保爾·柯察金的圖片和提問，學(xué)生的興趣被成功激發(fā)。我發(fā)現(xiàn)，圖片和問題能夠迅速抓住學(xué)生的注意力，讓他們對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。但是，我也意識到，圖片和問題的選擇要恰當(dāng)，不能過于簡單或復(fù)雜，要與學(xué)生已有的知識背景相匹配。

在講授新課的過程中，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的講解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于保爾·柯察金的成長歷程有了更深的理解，他們能夠從文本中提煉出人物的性格特征和成長過程中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明我的講解是有效的。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在講解摘抄和筆記的方法時(shí)，學(xué)生們的參與度很高，他們能夠積極地參與到課堂活動中來，這是我對教學(xué)方法的一個(gè)成功嘗試。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行摘抄和筆記的練習(xí)，并展示成果。這個(gè)過程讓我看到了學(xué)生的實(shí)際操作能力，也發(fā)現(xiàn)了他們在操作過程中存在的問題。例如，有些學(xué)生在摘抄時(shí)忽略了標(biāo)點(diǎn)符號，有些學(xué)生在做筆記時(shí)缺乏條理性。針對這些問題，我在課后進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)。

課堂提問環(huán)節(jié)是師生互動的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，通過提問，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握情況，也能夠激發(fā)他們的思考。例如，我提問：“通過摘抄和筆記，你們對保爾·柯察金的成長歷程有什么新的認(rèn)識？”學(xué)生的回答讓我看到了他們對文本的深入理解。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這讓他們在表達(dá)自己的同時(shí)，也學(xué)會了傾聽他人的意見。我發(fā)現(xiàn)，這種互動不僅提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，也增強(qiáng)了他們的自信心。

在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考閱讀名著的意義，這讓他們意識到閱讀對于個(gè)人成長的重要性。我認(rèn)為，這是對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)教育的一個(gè)很好的機(jī)會。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《鋼鐵是怎樣煉成的》這一章節(jié)，通過閱讀原著，我們了解了主人公保爾·柯察金的成長歷程和人物形象。我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行摘抄和做筆記，掌握了從文本中提取關(guān)鍵信息的方法。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.保爾·柯察金的成長歷程：從少年時(shí)期的天真活潑到成年后的堅(jiān)定信念，保爾經(jīng)歷了許多挫折和磨難，最終成長為一名堅(jiān)定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

2.人物形象分析：保爾具有堅(jiān)韌不拔的意志、崇高的理想和無私奉獻(xiàn)的精神，他的成長過程展現(xiàn)了革命者的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.摘抄和做筆記技巧：學(xué)會從文本中提取關(guān)鍵句子、段落，注意標(biāo)點(diǎn)符號和格式，概括主要內(nèi)容，梳理人物關(guān)系，分析主題思想。

4.閱讀名著的意義：閱讀名著能夠幫助我們了解歷史、培養(yǎng)愛國情懷、提升個(gè)人素養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測：

1.請同學(xué)們回顧保爾·柯察金在《鋼鐵是怎樣煉成的》中的成長歷程，簡要描述其性格特征和成長過程中的重要事件。

2.請同學(xué)們分享自己在摘抄和做筆記過程中的心得體會，談?wù)勅绾螐奈谋局刑崛￡P(guān)鍵信息。

3.請同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勯喿x《鋼鐵是怎樣煉成的》對個(gè)人成長的意義。

檢測結(jié)束后，教師將針對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出不足之處，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，我們希望學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，提高閱讀理解能力和寫作技巧。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《鋼鐵是怎樣煉成的》本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①保爾·柯察金的成長歷程及其心理變化

②革命時(shí)期的生活環(huán)境與人物性格的塑造

③主人公的理想追求與道德品質(zhì)

②重點(diǎn)詞句：

①“鋼鐵是在旺火和驟冷中煉成的。”

②“人的生命應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧?！?/p>

③“在革命的艱難困苦中，只有那些不畏艱難、敢于斗爭、勇于勝利的人，才