Unit2Preparingforthetopic-pronunciation教學設(shè)計2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Unit2Preparingforthetopic-pronunciation教學設(shè)計2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊。本單元主要圍繞語音發(fā)音展開，通過介紹英語中的元音和輔音發(fā)音規(guī)則，幫助學生掌握正確的發(fā)音方法。教材內(nèi)容與課本緊密相連，符合七年級學生的認知水平和實際需求，旨在提高學生的英語口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生準確理解和運用英語語音知識的能力。

2.增強學生的英語口語表達自信，提高跨文化交際意識。

3.培養(yǎng)學生自主學習英語語音的習慣，提升語言學習策略的運用能力。三、教學難點與重點1.教學重點

①確認和掌握英語元音和輔音的基本發(fā)音規(guī)則。

②練習和模仿正確的發(fā)音方法，包括音節(jié)、單詞和句子的發(fā)音。

2.教學難點

①學生在發(fā)音時區(qū)分相似發(fā)音的元音和輔音。

②學生能夠?qū)l(fā)音規(guī)則應(yīng)用于實際口語交流中，提高發(fā)音的自然度和準確性。

③學生克服母語發(fā)音習慣，形成正確的英語發(fā)音習慣。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《仁愛科普版七年級英語上冊》教材。

2.輔助材料：準備與發(fā)音規(guī)則相關(guān)的圖片、圖表，以及英語發(fā)音視頻。

3.實驗器材：準備錄音設(shè)備，用于學生發(fā)音練習和反饋。

4.教室布置：設(shè)置多個小組討論區(qū)，便于學生練習發(fā)音和小組活動。五、教學過程【導入新課】

（老師）Goodmorning,class!Howareyoualltoday?Today,we'regoingtoexploreaveryimportantaspectoflearningEnglish:pronunciation.Ourfocustodaywillbeonthetopicof"Unit2Preparingforthetopic-pronunciation."Now,let'sbeginwithawarm-upactivitytogetourtonguesingear.

（學生）Goodmorning,teacher!We'rereadytolearn.

（老師）Great!Let'sstartwithasimplepronunciationgame.Iwillsayaword,andyoutrytorepeatitafterme.Ready?Thewordis"banana."Now,repeatafterme:"banana."

【活動一：發(fā)音游戲】

（老師）Alright,thatwasfun.Now,let'smoveontoamorestructuredactivity.Ihavepreparedalistofwordswithdifferentvowelsounds.Iwillshowyouthewords,andyouneedtolistencarefullyandrepeatthem.Areyouready?

（學生）Yes,teacher.

（老師）Herewego.Thefirstwordis"cat."Listenandrepeat."cat."Good.Now,"bed."Listenandrepeat."bed."Excellent.Continuewith"pat,""map,""hat,"and"bat."

【活動二：元音發(fā)音規(guī)則講解】

（老師）Nowthatwe'vepracticedsomewords,let'stalkabouttherulesofvowelpronunciation.TherearefivebasicvowelsoundsinEnglish:/i/,/e/,/?/,/ɑ?/,and/u?/.Wewillfocusonthefirstvowelsound,/i?/today.

（學生）Okay,teacher.Wearereadytolearnaboutthe/i?/sound.

（老師）The/i?/soundislikethesoundyoumakewhenyousay"ee"in"see"or"meet."Let'sbreakitdown.First,openyourmouthwide.Then,keepyourtonguedownandinthecenterofyourmouth.Yourlipsshouldbeslightlyrounded.Now,say"ee"slowly.Good.Now,let'saddthe"ee"in"see"toit.Listentome:"i-ee"(slowly).Now,sayitfaster:"see."

【活動三：發(fā)音練習】

（老師）Now,let'spracticethe/i?/soundwithsomewords.Iwillshowyouthewords,andyouneedtorepeatthem.Payattentiontohowyourmouthandtonguemove.

（學生）Alright,teacher.Wewillpractice.

（老師）Thewordsare"see,""meat,""feed,""need,"and"meet."Listenandrepeatafterme:"see,""meat,""feed,""need,""meet."

【活動四：小組活動】

（老師）Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillhavealistofwordswiththe/i?/sound.Youneedtoreadthemaloudtoeachotherandtrytopronouncethemcorrectly.Iwillwalkaroundandhelpyouifneeded.

（學生）Okay,teacher.Wewillworktogether.

【活動五：發(fā)音評估】

（老師）Now,Iwillassessyourpronunciationofthe/i?/sound.Iwillcalloneachstudenttoreadasentencethatcontainsthe/i?/sound.Listencarefullyandprovidefeedback.

（學生）Alright,teacher.Wewilldoourbest.

（老師）Forexample,"Iseeatreeinthepark."Canyouallsayittogether?

【活動六：總結(jié)與作業(yè)】

（老師）Nowthatwe'vepracticedthe/i?/sound,let'ssummarizewhatwe'velearned.The/i?/soundisproducedbykeepingthetonguedowninthecenterofthemouthandroundingthelipsslightly.It'slikethe"ee"in"see."

（學生）We'velearnedthat,teacher.The/i?/soundisimportantforclearpronunciation.

（老師）Exactly.Forhomework,Iwantyoutopracticethe/i?/soundwithapartner.Youcanuseadictionarytofindmorewordswiththissoundandpracticethem.Also,writeashortparagraphusingwordswiththe/i?/sound.

【課堂總結(jié)】

（老師）That'sallfortoday'slessononthe/i?/sound.Remember,goodpronunciationiskeytoeffectivecommunicationinEnglish.Keeppracticing,andyouwillseeimprovements.Thankyouforyourparticipation,andhaveagreatday!

（學生）Thankyou,teacher.Wewillpracticehard.六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《EnglishPronunciationinUse》作者：MichaelMcCarthy&FelicityO'Dell

這本書詳細介紹了英語發(fā)音的各個方面，包括元音和輔音的發(fā)音規(guī)則，以及如何通過練習來提高發(fā)音水平。

-《EnglishGrammarinUse》作者：RaymondMurphy

盡管這本書主要關(guān)注語法，但它也包含了大量的單詞和例句，可以幫助學生通過閱讀來練習和鞏固發(fā)音。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試聽英語歌曲，特別是一些包含元音和輔音發(fā)音練習的歌曲，如“Head,Shoulders,Knees,andToes”或“OldMacDonaldHadaFarm”。

-觀看英語電影或電視劇時，特別關(guān)注角色的發(fā)音，嘗試模仿并記錄下自己覺得發(fā)音困難的單詞或短語。

-利用在線資源，如英語學習網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進行發(fā)音練習，如Duolingo、RosettaStone或BBCLearningEnglish。

-加入英語學習小組或論壇，與其他學生交流發(fā)音技巧和經(jīng)驗。

-嘗試記錄自己的發(fā)音，并與其他同學或老師的發(fā)音進行比較，以識別和改進自己的發(fā)音錯誤。

3.知識點拓展：

-學生可以學習其他元音和輔音的發(fā)音規(guī)則，如/i?/、/?/、/e/、/?/、/ɑ?/、/?/、/u?/、/?/、/e?/、/a?/、/??/、/a?/、/??/、/??/、/??/、/e?/、/??/、/a??/、/e??/、/???/、/??r/、/??r/、/??r/、/??r/等。

-探究重音和節(jié)奏在英語口語中的作用，以及它們?nèi)绾斡绊懢渥拥睦斫夂桶l(fā)音。

-學習如何使用音標來正確標記單詞的發(fā)音，這對于提高發(fā)音準確性和學習新單詞非常有幫助。

4.實用性練習：

-學生可以嘗試制作自己的發(fā)音練習卡片，上面寫有包含不同元音和輔音的單詞，并在家中或?qū)W校中隨時進行練習。

-通過朗讀短文或故事，練習連讀和語調(diào)的自然變化，這些都是在實際交流中非常重要的技能。

-參與英語角或口語俱樂部，與母語為英語的人士交流，獲取實時反饋并提高口語流利度。七、板書設(shè)計①知識點：

①元音發(fā)音規(guī)則

②輔音發(fā)音規(guī)則

③音標及其使用

②詞匯：

①元音字母：a,e,i,o,u

②輔音字母：b,c,d,f,g,h,j,k,l,m,n,p,q,r,s,t,v,w,x,y,z

③發(fā)音示例單詞：cat,bed,pat,map,hat,bat

③句子：

①"Iseeatreeinthepark."

②"Shehasacat."

③"WearelearningEnglish."

④圖標：

①元音發(fā)音口型圖

②輔音發(fā)音位置圖

⑤活動步驟：

①發(fā)音游戲

②元音發(fā)音規(guī)則講解

③發(fā)音練習

④小組活動

⑤發(fā)音評估八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學生的積極參與和互動表現(xiàn)良好。大部分學生能夠跟隨老師的節(jié)奏，正確地模仿和練習發(fā)音。學生在發(fā)音游戲和小組活動中表現(xiàn)出較高的參與度，能夠積極回答問題并給予同伴反饋。然而，部分學生在發(fā)音時存在猶豫和錯誤，需要進一步指導和練習。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學生能夠合作完成發(fā)音練習，并互相糾正發(fā)音錯誤。每個小組都展示了良好的團隊協(xié)作精神，能夠有效地分工合作。在展示成果時，學生能夠清晰地表達自己的觀點，并正確地運用所學知識。

3.隨堂測試：

為了評估學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我進行了隨堂測試。測試內(nèi)容包括元音和輔音的發(fā)音規(guī)則、發(fā)音示例單詞以及句子理解。大部分學生能夠正確回答問題，顯示出他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。然而，仍有部分學生在發(fā)音規(guī)則和句子理解方面存在困難，需要進一步強化。

4.學生自評與互評：

在課堂結(jié)束時，我引導學生進行自評和互評。學生對自己的發(fā)音進行了自我評價，并提出了改進意見。同時，學生之間也進行了互評，互相指出發(fā)音錯誤并提供糾正建議。這種評價方式有助于學生更加關(guān)注自己的發(fā)音問題，并激發(fā)他們改進的動力。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我將從以下幾個方面進行評價與反饋：

-發(fā)音準確性：關(guān)注學生在發(fā)音練習中的準確性，鼓勵他們多練習，提高發(fā)音水平。

-課堂參與度：鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和動力。

-團隊合作：關(guān)注學生在小組活動中的表現(xiàn)，引導他們學會合作，共同完成任務(wù)。

-自我糾正能力：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和糾正自己發(fā)音錯誤的能力，提高他們的自主學習能力。

-課后練習：關(guān)注學生的課后練習情況，確保他們能夠鞏固所學知識。

針對隨堂測試，我將從以下幾個方面進行評價與反饋：

-發(fā)音規(guī)則掌握程度：關(guān)注學生對元音和輔音發(fā)音規(guī)則的理解和掌握情況，確保他們能夠正確運用規(guī)則。

-發(fā)音示例單詞：關(guān)注學生對發(fā)音示例單詞的掌握程度，確保他們能夠正確發(fā)音和拼寫。

-句子理解：關(guān)注學生對句子的理解能力，確保他們能夠正確理解句子的意思。教學反思與改進教學反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學實踐，發(fā)現(xiàn)不足，并尋求改進。以下是我對本次“Unit2Preparingforthetopic-pronunciation”教學的一些反思和改進計劃。

首先，我注意到在導入環(huán)節(jié)，我使用了發(fā)音游戲來激發(fā)學生的興趣