2025年邵陽市高一期末聯(lián)考試題卷語文（本試卷共四道大題，23道小題，滿分150分，時量150分鐘）注意事項：1.答題前，先將自己的姓名、準考證號寫在試題卷和答題卡上，并將準考證號條形己碼貼在答題卡上指定的位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.考試結(jié)束后，將答題卡上交。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面文字，完成下面小題。材料一：①2024年12月4日，“春節(jié)——中國人慶祝傳統(tǒng)新年的社會實踐”列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。這不僅意味著中華文明理念世界感召力的增強，也進一步堅定了文化自信，為全球文化交流注入了新的活力，對增進海內(nèi)外中華兒女的文化認同、踐行全球文明倡議、推動構(gòu)建人類命運共同體具有重要意義。②作為中國人心目中最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的醒目符號，蘊含了“辭舊迎新”的文化內(nèi)核、“闔家團圓”的情感歸屬和“踔厲奮發(fā)”的精神狀態(tài)。習近平總書記指出：“春節(jié)是辭舊迎新的美好時刻，總會給人們帶來新的憧憬?！贝汗?jié)起源于農(nóng)耕時代的祭祀傳統(tǒng)，與農(nóng)事生產(chǎn)、節(jié)氣更替密切相關(guān)，體現(xiàn)了中國古人的時間自覺和生命意識。歲末年終，季冬之月，既是冬臨大地萬物斂藏的時節(jié)，也是孕育新的生機的時節(jié)，春節(jié)因此成為代表新舊轉(zhuǎn)換的重要時間節(jié)點，被視為新一年生產(chǎn)活動的開始，寓意著冬寒褪去春意破土而出的美好憧憬。隆重地送走舊年和寒冬，為迎接新年新春做好物質(zhì)、社會與精神準備是春節(jié)的重要內(nèi)涵。③從時間跨度來看，春節(jié)開始于臘八，結(jié)束于正月十五。在這個吉慶歡愉的時段，人們圍繞辭舊迎新、祈福納祥、團圓和諧主題，通過送神掃塵、祭祀先祖、走訪拜年、元宵燈會等一系列習俗，告別過去、開啟未來，生動展示了中華民族的生活哲學與價值觀念，承載著中華民族追求美好生活的價值理念。④文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是一個國家、一個民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量?！按汗?jié)”申遺成功，不僅是加強文化遺產(chǎn)保護傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要成果，更是增強文化自覺堅定文化自信的有力彰顯。春節(jié)的種種風俗儀式，在漫長的歲月中伴隨著中華各民族交流融合的歷史進程，逐漸成為蘊含家國意味的文化符號，參與了所有華人文化與情感共同體的建構(gòu)。⑤世界由豐富多彩的文明構(gòu)成，促進各種文明交流互鑒、包容合作，是助力世界和平，推動構(gòu)建人類命運共同體的關(guān)鍵。“春節(jié)”成功申遺，不僅為增強中華文明傳播力影響力增加了世界級文化名片，更為促進世界多元文明交流互鑒構(gòu)筑了全球性文化空間。近年來，春節(jié)已走出國門、融入世界，受到世界各國普遍接受、認同和欣賞。據(jù)不完全統(tǒng)計，已有近20個國家和地區(qū)將春節(jié)作為法定節(jié)假日，全球約五分之一的人口以不同形式慶祝農(nóng)歷新年。近年來，每逢春節(jié)，世界各地紛紛點亮“中國紅”，開展舞龍獅、寫春聯(lián)、掛燈籠、包餃子等慶?；顒印＂拊缭?003年，美國紐約州便將中國農(nóng)歷春節(jié)列為公共假日；自2006年始，巴西每年都會在大年初一燃放爆竹；2021年，泰國決定將中國春節(jié)列為特別假期；2023年12月，聯(lián)合國大會一致通過決議將中國春節(jié)確定為聯(lián)合國假日……從東南亞到歐洲，從北美到南美，春節(jié)已成為跨越地理和文化邊界的全球性節(jié)日風尚。通過春節(jié)這一窗口，世界得以窺見中華文化的博大精深與獨特魅力，全球各地在春節(jié)這一特殊節(jié)點呈現(xiàn)出多元文化包容共存、美美與共的圖景。⑦文化遺產(chǎn)延續(xù)著一個國家和民族的精神血脈，是全人類共同的寶貴財富，既需要薪火相傳、代代守護，更需要與時俱進、勇于創(chuàng)新。我們需要以“春節(jié)”申遺成功為新起點，守正創(chuàng)新，篤行致遠，以更加開放、自信的姿態(tài)，把春節(jié)這一文化載體打造為促進全球文明互鑒的橋梁，持續(xù)推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，讓中華文明同世界各國人民創(chuàng)造的豐富多彩的文明一道，為人類提供正確的精神指引和強大的精神動力。（摘編自陳清《歲首春節(jié)越千年，中國年味世界享》）材料二：①非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作難度很大。面對這項充滿挑戰(zhàn)的工作，應該如何提高質(zhì)量和效率？關(guān)鍵是既要在系統(tǒng)保護和修復涵養(yǎng)上下功夫，也要加快健全非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護傳承體系。②科學保護是根本?？茖W保護就是從非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的性質(zhì)、特點、規(guī)律出發(fā)，從實際出發(fā)，制定實施一整套科學的保護規(guī)則、標準、方法、機制。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是口頭的、無形的、活態(tài)的，要通過文字和音像的記錄、整理與編制，才得以“看得到、摸得著”。這就需要我們給每一項已經(jīng)被列入國家保護范疇的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)制定精確的檔案，以制度化體系化運行確保傳承保護落實到位。此外，做好保護工作還需要建立切實有效的監(jiān)督機制。應根據(jù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法，依據(jù)科學制定的保護標準與規(guī)范加強監(jiān)督。歷史和實踐都表明，只有建立起一整套科學規(guī)范并嚴格執(zhí)行的保護傳承體系，保護才有保證，發(fā)展才有依據(jù)。③人才培養(yǎng)是關(guān)鍵。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護傳承需要專業(yè)人才，沒有專業(yè)人才就無法做到科學保護傳承。目前，我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)體量很大，相比較而言人才遠遠不足。健全非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護傳承體系，要深刻認識人才的重要性，加大人才培養(yǎng)力度。這就需要加強學科建設，積極培育既有專業(yè)知識、又有高度責任感的人才。有學科優(yōu)勢的大學可以設置非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與研究等課程，大力培養(yǎng)一支奮發(fā)有為的保護傳承生力軍。應當認識到，有計劃地、源源不斷地培養(yǎng)這方面的人才，不僅能滿足非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護傳承事業(yè)的需要，還能建設一支弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的骨干力量。（摘編自馮驥才《把非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護好傳承好》）1.下列對文本內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.“春節(jié)”申遺成功具有多方面的重要意義，包括增強中華文明理念世界感召力、堅定文化自信、踐行全球文明倡議等。B.起源于農(nóng)耕時代祭祀傳統(tǒng)春節(jié)體現(xiàn)了中國古人的時間自覺和生命意識，其習俗展示了中華民族的生活哲學、價值觀念。C.據(jù)不完全統(tǒng)計，近年來，全球五分之一的人口把春節(jié)作為法定節(jié)假日，這體現(xiàn)了春節(jié)在世界范圍內(nèi)的廣泛影響力。D.將春節(jié)打造成促進全球文明互鑒橋梁，為人類提供正確的精神指引和強大的精神動力，既要守正創(chuàng)新，還要更開放自信。2.根據(jù)文本內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.在各民族交流融合中，“走訪拜年”等風俗儀式逐漸成為具有家國意味的文化符號，影響著全球華人文化的建構(gòu)。B.代表中華傳統(tǒng)文化的春節(jié)，其蘊含著辭舊迎新、闔家團圓、踔厲奮發(fā)等文化基因，延續(xù)著國家和民族的精神血脈。C.申遺的成功，使得春節(jié)成為跨越地理和文化邊界的全球性節(jié)日風尚，世界從中窺見中華文化的博大精深與獨特魅力。D.世界各地紛紛舉行各種新春慶?；顒?，說明春節(jié)已經(jīng)融入世界，在春節(jié)這一節(jié)點上，全球呈現(xiàn)出包容與共的圖景。3.根據(jù)文本內(nèi)容，下列符合描寫春節(jié)習俗的一項是（）A.蹴鞠屢過飛鳥上，秋千競出垂楊里。——王維B.不效艾符趨習俗，但祈蒲酒話升平。——殷堯藩C.畫鼓喧雷，紅旗閃電，奪罷錦標方徹。——黃裳D.東風夜放花千樹，更吹落，星如雨?！翖壖?.材料一中第②段和第⑥段劃橫線的句子是否可以刪除，請從論證效果上進行簡要分析。5.“春節(jié)”申遺成功后，外交部發(fā)言人林劍在例行記者會上表示，春節(jié)既是中國的也是世界的，歡迎大家一起體驗中國春節(jié)文化。請你選擇一種春節(jié)習俗，結(jié)合材料談談如何保護好傳承好該習俗。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。提燈的孩子趙曉林當丁書妍走進常家村農(nóng)家書屋的那一刻，嘰嘰喳喳的喧鬧聲瞬間停止，孩子們仿佛聽到統(tǒng)一的口令，小腦袋瓜一齊扭向門口，驚喜的目光齊刷刷投過來，緊跟著又移到講臺那兒。丁書妍剛把筆記本電腦包放在桌上，最前排的幾個孩子立刻離開座位聚攏過來。牛舒瑤擺好筆記本電腦，孫奕喆插好電源線，李佳興連好投影儀，然后沖著丁書妍微微躬身，伸出右手，做了個“請”的姿勢后，麻利地溜回自己的座位。駐村作家丁書妍到常家村體驗生活已經(jīng)半年多了。在這個位于盤錦城邊的小村子里，她感受到了那股濃濃的火熱的生活勁頭?！岸±蠋?，能不能給常家村孩子……講講咋能寫好作文呢？”丁書妍駐村才一個月，陳書記就替二十七名家長提出這個請求。她爽快地答應了。陳書記當時就拍板，地點選在農(nóng)家書屋。沒來常家村之前，丁書妍就知道這個書屋可了不得，榮獲過一連串國家級、省級和市級榮譽呢。往常講課前，陳書記總要強調(diào)幾句，這次卻沒看到他。講臺旁邊空蕩蕩的，一份“獎品”都沒有。講臺下坐著三十一個孩子，他們兩手背后，挺直上身，純凈的眼睛看著丁書妍。常家村上小學的孩子總共二十七個，她都能一一叫出名字來，這次卻多了十三張陌生面孔。最后兩排空著十把椅子，常家村還有九個孩子沒到。丁書妍看了一下手表，現(xiàn)在都晚上七點了，不能再等了。她打開筆記本電腦里面的課件，投影幕布上出現(xiàn)了作文題目《我們村的農(nóng)家書屋》。“同學們，今天我們來寫這篇作文……”正當丁書妍還要繼續(xù)講下去的時候，農(nóng)家書屋的門開了，孩子們一個接一個走進來，最后走進來的是陳書記，兩只手提著一堆紅燈籠。他們把這些紅燈籠全都放到講臺兩邊，這些紅燈籠正是丁書妍需要的“獎品”。陳書記說：“丁老師，你這作文課可火了，講課通知發(fā)到咱村微信群，有的村民就轉(zhuǎn)到朋友圈，這消息傳到其他幾個村，今天一下子就多了十三個孩子。其實這也不奇怪，你給孩子們輔導過的作文都登報了，有的還得了獎……原來扎完的紅燈籠不夠啦，我們只好發(fā)動幾個大一點的孩子幫忙，這不，才扎完。丁老師，開始講課吧?！标悤涀阶詈笠慌?，后面的空椅子都坐滿了孩子。這堂作文課丁書妍采用啟發(fā)式教學，她和孩子們互動，一起尋找寫好這篇作文的最佳方法。這些聰明可愛的孩子，對她提出的每個啟發(fā)式問題，都踴躍發(fā)言，手舉得高高的。當孩子們的回答得到認可時，就會被獎勵一盞紅燈籠。講臺兩邊的紅燈籠一盞盞少下去，講臺下的紅燈籠一盞盞多起來。還剩最后一個問題啦。“咱們還得把農(nóng)家書屋獲得的榮譽寫進作文里。哪位同學回答，都得了哪些榮譽？”這是個再簡單不過的問題?？墒菦]有一個孩子舉手回答。她只好把最后那盞紅燈籠放在桌上，自己一一說出了答案。這堂課足足講了一個小時，丁書妍覺得她和孩子們都心滿意足。下課了，她提醒孩子們：“天黑了，同學們注意安全?！薄岸±蠋煟屑t燈籠照著，這夜路有光亮呢。”不知哪個孩子說了一句。孩子們提著紅燈籠走出農(nóng)家書屋，丁書妍也跟著來到門外，當她準備和孩子們說再見時，一幅在她心底久久不能忘記的畫面出現(xiàn)在眼前：漆黑而寒冷的冬夜正飄著稀稀疏疏的雪花，那些孩子，臉上洋溢著歡快的笑，手里提著紅燈籠，有的仨一群倆一伙，有的和母親拉著手，有的騎在父親的摩托車上，他們紛紛和她招著手，然后走向回家的路。一盞盞紅燈籠漸漸遠去，變成一道道光，變成一個個亮亮的點。丁書妍心里默默地想：“這回家的路，多溫暖！”“那些家長不知啥時來的？外面那么冷，還飄著雪花，咋不進屋呢？”丁書妍問陳書記。“大家不想打擾課堂的氣氛??！”陳書記把剩下的那盞燈籠遞給丁書妍。當丁書妍驅(qū)車回到城里的家時，收到陳書記發(fā)來的一條信息：“這盞燈籠，是孩子們事先商量好的，特意給你留的……”丁書妍把那盞小小的紅燈籠掛在陽臺上。那時候，雪下得正歡，窗外一片潔白。丁書妍腦海里又浮現(xiàn)出那個讓她不能忘記的畫面，還有那句話：“丁老師，有紅燈籠照著，這夜路有光亮呢?！保ㄟx自《微型小說月報》，有刪改）6.下列對文本內(nèi)容的分析解讀，正確的一項是（）A.駐村作家丁書妍到常家村體驗生活，因為感受到了常家村濃濃的火熱的生活勁頭，所以堅持給孩子們上作文課。B.最美農(nóng)家書屋榮獲過一連串國家級、省級和市級榮譽，暗示書屋精神富足，常家村重視教育，孩子們都有文學天賦。C.丁老師采用引導啟發(fā)的教學方法，適時運用激勵機制，注重和孩子們互動，課堂氣氛活躍，得到學生和家長的認可。D.陳書記作為次要人物貫穿全文，從字里行間能品味出他是一位全心全意為人民服務，將畢生精力都獻給黨的事業(yè)的好村官。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說采用倒敘手法，先寫丁書妍走進農(nóng)家書屋，孩子們搶先做好準備工作，再交代原委，使故事內(nèi)容完整。B.小說營造了溫馨和諧的氛圍，農(nóng)家書屋作為故事的主要場景，不僅是孩子們學習的地方，更是他們成長的樂園。C.文章用了大量的數(shù)量詞，如“三十一個”“二十七個”“十三張”等，看似平淡無奇，實則豐富了細節(jié)，使作品更生動具體。D.當丁書妍問及農(nóng)家書屋所獲榮譽時，孩子們卻保持沉默，此處設置懸念，增加故事吸引力，使讀者更加關(guān)注情節(jié)發(fā)展。8.文本對孩子們著墨較多，請談談作者是如何具體塑造這一群像的。9.“丁老師，有紅燈籠照著，這夜路有光亮呢?！边@句話在文中出現(xiàn)兩次，有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：故臣得罪下獄。悍吏將帶吏卒，就湖州追攝，如捕寇賊。臣即與妻子訣別，留書與弟轍，處置后事，自期必死。過揚子江，便欲自投江中，而吏卒監(jiān)守不果。及竄責黃州，每有表疏，先帝復對左右稱道，哀憐獎激，意欲復用。而左右固爭，以為不可。臣雖在遠，亦具聞之。以先帝知臣特達如此，而臣終不免于患難者，以左右疾臣者眾也。（節(jié)選自蘇軾《杭州召還乞郡狀》）材料二：軾頓首再拜。尋常不通書問，怠慢之罪，獨可闊略，及足下斬然在疚，亦不能以一字奉慰。舍弟子由至，先蒙惠書，又復懶不即答，頑鈍廢禮，一至于此，而足下終不棄絕，遞中再辱手書，待遇益隆，覽之面熱汗下也。足下才高識明，不應輕許與人，得非用黃魯直、秦太虛輩語，真以為然耶？不肖為人所憎，而二子獨喜見譽，如人嗜昌歜、羊棗，未易詰其所以然者。以二子為妄則不可，遂欲以移之眾口，又大不可也。軾少年時，讀書作文，專為應舉而已。既及進士第，貪得不已，又舉制策，其實何所有。而其科號為直言極諫故每紛然誦說古今考論是非以應其名耳。人苦不自知，既以此得，因以為實能之，故譊譊至今，坐此得罪幾死，所謂齊虜以口舌得官，直可笑也。然世人遂以軾為欲立異同，則過矣。妄論利害，攙說得失，此正制科人習氣。譬之候蟲時鳥，自鳴自己，何足為損益。軾每怪時人待軾過重，而足下又復稱說如此，愈非其實。得罪以來，深自閉塞，扁舟草履，放浪山水間，與樵漁雜處，往往為醉人所推罵。輒自喜漸不為人識，平生親友，無一字見及，有書與之亦不答，自幸庶幾免矣。足下又復創(chuàng)相推與，甚非所望。木有癭，石有暈，犀有通，以取妍于人；皆物之病也。謫居無事，默自觀省，回視三十年以來所為，多其病者。足下所見，皆故我，非今我也。無乃聞其聲不考其情，取其華而遺其實乎？自得罪后，不敢作文字。此書雖非文，然信筆書意，不覺累幅，亦不須示人。必喻此意。（蘇軾《答李端叔書》，有刪改）【注】材料二是蘇軾謫居黃州一年后寫給好友李端叔的一封回信。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。而其科A號為直言極諫B故C每紛然誦說D古今E考論是非F以應G其名耳。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.以，因為，與《登泰山記》“余以乾隆三十九年十二月”的“以”意義和用法均異。B.絕，斷交、放棄之意，與《勸學》中“非能水也，而絕江河”的“絕”意義不同。C.進士，古代科舉殿試及第者之稱。殿試是由皇帝主試的考試，參加殿試的是貢士。D.信，隨意，與《夢游天姥吟留別》“?？驼勫?，煙濤微茫信難求”的“信”意義相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項是（）A.“烏臺詩案”中，到湖州追捕蘇軾的官吏很兇悍，蘇軾與妻兒訣別，并留信讓蘇轍處理后事。B.蘇軾認為自己被人厭憎，但自己的兩個孩子卻受人稱贊，這其中的原因不容易追問得出。C.蘇軾認為李端叔才華橫溢見識明達，不應輕易贊許別人，他被貶后也不希望李端叔稱揚自己。D.蘇軾的這封回信內(nèi)容豐富，陳說了對世事的看法，記述了貶謫后的處境以及對自我的反省等。13.請把材料中畫橫線的句子和教材選句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）先帝復對左右稱道，哀憐獎激，意欲復用。（2）蒼山負雪，明燭天南。（《登泰山記》）14.謫居黃州后，蘇軾為什么和李端叔等親友聯(lián)系較少？請結(jié)合材料簡要分析。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首明詩，完成下面小題。頒朔①待漏②劉麟一統(tǒng)車書③又紀年，蠟燈燒夜對風煙。番番月令④迎新候，剪剪春風向曉天。玉律⑤總頒皇帝朔，金蓮嘗賜近臣筵。共期膏澤為民下，莫漫心煎感歲遷?！咀ⅰ竣兕C朔，也作“頒歷”，古時帝王向諸侯頒布新歷法。②待漏，百官清晨入朝，等待朝拜天子。③車書，指推行制度。④月令，指“以時系事”，體現(xiàn)了人們遵循自然節(jié)律安排生產(chǎn)生活的觀念思想。⑤玉律，莊嚴而不可變更的法令。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)上句點明了新春將至，國家統(tǒng)一，下句描繪了詩人除夕守歲，秉燭而坐的場景，營造了靜謐的氛圍。B.頸聯(lián)敘述皇帝頒布新歷，又賞賜金蓮讓近臣赴宴，凸顯出皇家的威嚴與對臣子的恩寵，有歌功頌德之意。C.尾聯(lián)中詩人期待皇恩能澤被天下百姓，勸勉眾人不要在歲月變遷中徒然焦慮，體現(xiàn)了以民為本的思想理念。D.本詩融記敘、寫景、抒情為一爐，既展現(xiàn)了明代宮廷的禮儀與文化，也蘊含了深厚的政治理念和社會關(guān)懷。16.這首詩的頷聯(lián)歷來為人稱道，請結(jié)合詩句簡要賞析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白在《夢游天姥吟留別》中，用夸張之筆正面描寫天姥山巍峨高峻的詩句是“_____________，_____________”。（2）韓愈《師說》認為，人的身份和年齡都不是選擇老師時應該考慮的，擇師的標準是：“_____________，_____________?！保?）秋風有許多雅稱，如西風、金風等。在唐宋詩詞中，包含有秋風雅稱的句子有“_____________，_____________”。三、語言文字應用（18分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。寫詩歌、散文、小說，都需要細節(jié)。細節(jié)之于文學，是靈魂，是血肉，是神經(jīng)末端。再進一步說，是顏面。沒有細節(jié)的作品，就會失去打動人的功能。細節(jié)的奢侈之處在于，它沒法虛構(gòu)，不能憑空想象，它只能是你眼睛看到的，耳朵聽到的，身體發(fā)膚感受到的。細節(jié)的麻煩之處在于，它有太多太多處于A________的狀態(tài)，無可捕捉，就算抓到手中，也不見得能用得上。好的細節(jié)只有用到合適的作品框架里才能散發(fā)魅力，如果只顧堆砌細節(jié)，那么呈現(xiàn)出來的只是一堆“肥肉”，讓人望而生畏。去哪兒尋找細節(jié)？去生活的縫隙那兒找?；蛘咂潴w一點說，去目光所及之處找。不必去太遠的地方，就在此刻，就在當下。很多時候，所謂的尋找細節(jié)，其實就是讓自己靜下來的過程，在寫作時遇到障礙，要意識到那個最大的障礙就是自己無法專注。優(yōu)秀的作家擅長使用細節(jié)，而寫作者徒有一倉庫的細節(jié)是沒有用的，比細節(jié)更重要的，是營造一個容納細節(jié)的框架，給諸多細節(jié)可以各自奔赴的一個個“房間”。對于真正的寫作者而言，去哪兒尋找細節(jié)，根本構(gòu)不成困擾，他們與世界之問擁有一千種、一萬種銜接方式，有的告訴了我們，有的B_________。細節(jié)是沒法交流和共享的，那是一個人最為隱秘的生命體驗，當你為擁有眾多的細節(jié)而激動難寐的時候，或許這才是寫作真正開始的時候。18.下列各句中的引號，與文中畫波浪線處的引號作用相同的一項是（）A.人民大會堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。B.袁隆平是在世界上最有影響的中國科學家之一，他正在引導一場新的“綠色革命”。C.有幾個“慈祥”的老板到菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。D.我們有些同志歡喜寫長文章，但是沒有什么內(nèi)容，真是“懶婆娘的裹腳，又長又臭”。19.請在文中畫橫線處填入恰當成語。20.文中畫橫線的句子有兩處表述不當，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。可少量增刪詞語，不得改變原意。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。維生素D，作為一種對人體健康至關(guān)重要的營養(yǎng)素，不僅對肌肉骨骼健康起著關(guān)鍵作用，還與多種生理功能密切相關(guān)。A：日照、食物攝入和藥物補充。首先，通過適度曬太陽，人體皮膚可以自行合成維生素D，這是最自然和經(jīng)濟的方式。其次，通過食物攝入，可以選擇富含維生素D的食物，如深海魚類、動物肝臟、蛋奶類等。最后，對于維生素D缺乏的人群，B，首選維生素D3，不能使用維生素D3時可選擇維生素D2，對于老年人或肝腎功能不全的患者，可以選擇維生素D3的活性形式，如骨化三醇、阿爾法骨化醇或艾地骨化醇等。維生素D并非服用越多越好。長期或大劑量服用維生素D可能會引起高鈣血癥，出現(xiàn)頭痛、惡心、便秘等癥狀，嚴重時可能導致全身血管鈣化，尤其是在重度高鈣血癥時，有的患者還可能因為腎功能衰竭或心臟驟停而死亡。補充維生素D應遵循醫(yī)生的建議，避免過量攝入。21.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達準確流暢，不超過60個字。23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近日，2024年度十大網(wǎng)絡用語新鮮出爐，以下三個詞語廣為關(guān)注。①偏偏你最爭氣：“他們都不看好你，可你偏偏最爭氣”是一句應援口號，形容一個人在默默無聞的時候努力拼搏，成為黑馬，贏得贊譽。②含金量還在上升：形容某人、某物或某領域的價值隨著時間的流逝非但沒有貶值，反而呈現(xiàn)出上升趨勢。③主理人：原為潮流品牌的領航者們。其流行的背后，實質(zhì)是人們嘗試按照自己的理想去選擇職業(yè)，是自我的延伸。以上材料引發(fā)了你怎樣思考和聯(lián)想？結(jié)合你的看法，請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2025年邵陽市高一期末聯(lián)考試題卷語文一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）【1~5題答案】【答案】1.C2.C3.D4.（1）第②段劃線句子不可刪。它運用引用論證法，引用習近平總書記話語，增強權(quán)威性，有力論證了春節(jié)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的醒目符號且內(nèi)涵豐富這一觀點。（2）第⑥段劃線句子不可刪。它運用舉例論證法，列舉多國及聯(lián)合國大會將春節(jié)列為假日的事例，得出春節(jié)成為全球節(jié)日風尚這一結(jié)論，增強說服力。5.春節(jié)習俗：寫春聯(lián)。①科學保護：從“寫春聯(lián)”這一習俗的特點出發(fā)，建立科學的保護傳承體系。②人才培養(yǎng)：加強“春聯(lián)”學科建設，培養(yǎng)既有專業(yè)知識、又有高度責任感的人才。③創(chuàng)新發(fā)展：結(jié)合現(xiàn)代社會需求，與時俱進。持續(xù)推動“春聯(lián)”習俗文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）【6~9題答案】【答案】6.C7.