PowerPointDesign時間：202X.X202X中班數(shù)學《森林運動會》課件PPT大綱目錄/CONTENTS01020304一、導入：激發(fā)興趣二、感知7以內(nèi)的數(shù)三、認識序數(shù)四、鞏固練習05五、總結(jié)與評價PowerPointDesignPART01一、導入：激發(fā)興趣播放森林運動會開幕視頻01播放一段充滿活力的森林運動會開幕視頻，吸引幼兒注意力，讓他們感受運動會的熱鬧氛圍，激發(fā)他們對活動的興趣。02視頻中展示各種小動物們歡呼雀躍、準備參加比賽的場景，引導幼兒觀察都有哪些小動物參加運動會。森林運動會開幕展示跑步、跳遠、游泳等運動會項目圖片，用簡單易懂的語言向幼兒介紹每個項目的名稱和玩法，幫助幼兒初步了解運動會項目。?例如，跑步是運動員們在跑道上快速奔跑，看誰先跑到終點；跳遠是運動員從起跳點用力跳起，看誰跳得遠。?介紹運動會項目圖片認識運動會項目以提問的方式引導幼兒思考數(shù)字在運動會中的作用，例如“小動物們要參加比賽，需要準備什么號碼呢？”“比賽的名次是怎么用數(shù)字表示的呢？”引發(fā)幼兒對數(shù)字的思考和關(guān)注。通過提問激發(fā)幼兒的好奇心，為接下來的數(shù)學學習做好鋪墊，讓幼兒明白數(shù)字與運動會的緊密聯(lián)系。提出關(guān)于數(shù)字的問題引出數(shù)字元素PowerPointDesignPART02二、感知7以內(nèi)的數(shù)01教師敲擊小鼓，發(fā)出不同次數(shù)的鼓聲，讓幼兒仔細傾聽并用手指表示聽到的鼓聲次數(shù)，引導幼兒用耳朵感知數(shù)量，鍛煉他們的聽覺感知能力。例如，教師敲3下鼓，幼兒伸出3個手指，同時鼓勵幼兒大聲說出“我聽到了3下鼓聲”，加深對數(shù)量3的認識。”02請個別幼兒上臺敲鼓，其他幼兒根據(jù)聽到的鼓聲次數(shù)進行回答，增加幼兒的參與度和互動性，讓每個幼兒都有機會練習聽數(shù)和表達數(shù)量。在這個過程中，教師要及時給予幼兒鼓勵和肯定，增強幼兒的自信心和學習積極性。”幼兒敲鼓，同伴回答教師敲鼓，幼兒聽鼓聲數(shù)數(shù)聽鼓聲感知數(shù)量展示小動物圖片和數(shù)字卡片出示各種小動物的圖片，如1只大象、2只兔子、3只小貓等，同時準備相應的數(shù)字卡片，引導幼兒觀察小動物的數(shù)量，并將數(shù)字卡片與小動物圖片進行匹配。通過直觀的圖片和數(shù)字卡片，幫助幼兒理解數(shù)量與數(shù)字之間的對應關(guān)系，讓幼兒在操作中感知7以內(nèi)的數(shù)。幼兒操作，教師指導讓幼兒自己動手操作，將數(shù)字卡片貼在相應數(shù)量的小動物圖片下方，教師在旁巡視指導，及時糾正幼兒的錯誤操作，幫助幼兒更好地掌握數(shù)物匹配的方法。例如，當幼兒將數(shù)字4貼在有5只小狗的圖片下時，教師可以引導幼兒再次數(shù)一數(shù)小狗的數(shù)量，幫助幼兒正確匹配。數(shù)物匹配游戲01展示小動物們排隊入場的圖片，引導幼兒從左到右或從上到下依次點數(shù)動物的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的點數(shù)能力和手口一致點數(shù)的習慣。在點數(shù)過程中，教師可以和幼兒一起數(shù)，也可以讓幼兒獨立數(shù)，然后教師再進行核對，確保幼兒數(shù)得準確。展示動物運動員入場圖片請幼兒回答每隊動物運動員的數(shù)量，并用完整的句子表達出來，如“有5只小羊運動員”，教師根據(jù)幼兒的回答進行總結(jié)，再次強調(diào)數(shù)量和數(shù)字的對應關(guān)系，加深幼兒對7以內(nèi)數(shù)的認識。例如，當幼兒回答正確時，教師可以說：“你真棒！你數(shù)得很清楚，確實有5只小羊運動員，它們排著整齊的隊伍入場了?！?2幼兒回答，教師總結(jié)點數(shù)動物運動員PowerPointDesignPART03三、認識序數(shù)0102展示小動物乘車圖片出示小動物們乘坐火車去參加運動會的圖片，引導幼兒觀察小動物們坐在火車的哪個位置，引出序數(shù)的概念，讓幼兒初步了解序數(shù)表示物體排列的順序。例如，教師可以指著圖片問：“小兔子坐在第幾節(jié)車廂呢？”引導幼兒從車頭方向開始數(shù)，說出小兔子所在的車廂序數(shù)。幼兒回答，教師引導請幼兒依次回答每個小動物所在的車廂序數(shù)，教師在幼兒回答的過程中，引導幼兒正確使用序數(shù)詞，并強調(diào)序數(shù)的方向性，即從車頭方向開始數(shù)。當幼兒回答錯誤時，教師可以用手指著車廂，和幼兒一起重新數(shù)一遍，幫助幼兒正確理解序數(shù)的意義。小動物乘車展示小動物們在跑步、跳遠等比賽項目中的場景圖片，引導幼兒觀察每個小動物在比賽中的位置，如誰跑在第1名、誰跳在第2遠等，進一步鞏固幼兒對序數(shù)的認識。例如，在跑步比賽中，教師可以問：“現(xiàn)在誰跑在最前面？它是第幾名？”“小猴子跑在第幾呢？”引導幼兒根據(jù)小動物的位置，用序數(shù)詞來描述。組織幼兒進行小組討論，讓幼兒互相交流自己對比賽中小動物序數(shù)的看法，然后請各小組代表發(fā)言，教師根據(jù)幼兒的討論結(jié)果進行總結(jié)，強調(diào)序數(shù)在比賽中的重要性?？偨Y(jié)時，教師可以結(jié)合圖片，再次向幼兒解釋序數(shù)的概念，如“在比賽中，序數(shù)可以幫助我們清楚地知道每個小動物的名次，第1名是跑得最快的小動物，第2名是跑得第二快的小動物，以此類推?！闭故颈荣悎鼍皥D片幼兒討論，教師總結(jié)0102比賽中的序數(shù)出示小動物們的樓房圖片，引導幼兒觀察樓房的層數(shù)和每個小動物所在的樓層，讓幼兒從下往上和從上往下分別數(shù)一數(shù)小動物住在第幾層，進一步加深對序數(shù)的理解。例如，教師可以先引導幼兒從下往上數(shù)：“我們從一樓開始數(shù)，小兔子住在第幾層呢？”然后再引導幼兒從上往下數(shù)：“現(xiàn)在我們從頂樓開始數(shù)，小兔子又住在第幾層呢？”讓幼兒感受序數(shù)的相對性。展示小動物樓房圖片讓幼兒根據(jù)教師的指令，將小動物卡片貼在相應的樓層位置上，教師對幼兒的操作進行評價，及時糾正幼兒的錯誤，幫助幼兒正確掌握序數(shù)的概念。例如，教師可以說：“請你把小猴子送到第3層樓?！庇變翰僮魍瓿珊螅處煓z查并評價：“你做得真好，小猴子確實住在第3層樓?！庇變翰僮鳎處熢u價送小動物回家PowerPointDesignPART04四、鞏固練習給每個幼兒分發(fā)5面帶有數(shù)字1-5的小旗，讓幼兒熟悉小旗上的數(shù)字，為游戲做好準備。教師可以先讓幼兒舉起帶有數(shù)字1的小旗，然后依次類推，讓幼兒熟悉小旗的使用方法。教師提問關(guān)于小動物所在位置或數(shù)量的問題，如“小貓坐在第幾節(jié)車廂？”“有幾只小羊運動員？”幼兒根據(jù)問題快速舉起相應的數(shù)字小旗，通過游戲的形式鞏固幼兒對基數(shù)和序數(shù)的認識。在游戲過程中，教師要注意觀察幼兒的反應速度和舉旗的準確性，對于反應較慢或舉錯旗的幼兒，給予適當?shù)奶崾竞凸膭睢Ｓ變簻蕚湫∑旖處熖釂?，幼兒舉旗舉小旗游戲幼兒分組游戲規(guī)則與操作0102將幼兒分成若干小組，每組人數(shù)盡量相等，為游戲做好分組準備。教師可以提前準備好數(shù)字卡片，確保每個小組都有足夠的卡片進行游戲。向幼兒介紹游戲規(guī)則：每個小組的幼兒輪流抽取一張數(shù)字卡片，然后根據(jù)卡片上的數(shù)字，找到相應數(shù)量的同伴組成一組，看哪一組完成得又快又好。例如，一個幼兒抽到數(shù)字3的卡片，他就要找到另外2個同伴，3個人組成一組。在游戲過程中，教師要巡視各小組，指導幼兒正確理解數(shù)字卡片上的數(shù)字，并鼓勵幼兒積極與同伴合作。數(shù)字卡片找朋友提供拼圖材料準備一些森林運動會場景的拼圖材料，如小動物圖片、運動器械圖片、跑道圖片等，讓幼兒根據(jù)自己的理解和想象，將這些圖片拼成一個完整的森林運動會場景。拼圖材料可以提前制作成不同形狀和大小的卡片，增加拼圖的趣味性和挑戰(zhàn)性。幼兒拼圖，教師指導讓幼兒自由拼圖，教師在旁觀察和指導，引導幼兒在拼圖過程中運用所學的數(shù)學知識，如數(shù)一數(shù)有多少個小動物參加比賽、哪個小動物排在第幾等，將數(shù)學知識融入到拼圖活動中。例如，當幼兒拼好一個小動物時，教師可以問：“這個小動物排在第幾呢？”引導幼兒用序數(shù)詞來描述小動物的位置。森林運動會場景拼圖PowerPointDesignPART05五、總結(jié)與評價教師提問，幼兒回答教師通過提問的方式，引導幼兒回顧本節(jié)課所學的數(shù)學知識，如“今天我們學了哪些數(shù)字呢？”“什么是序數(shù)？它和基數(shù)有什么不同？”“在森林運動會中，數(shù)字有什么作用呢？”讓幼兒用自己的語言回答問題，加深對知識的理解和記憶。例如，當幼兒回答“我們學了1-7的數(shù)字”時，教師可以進一步追問：“這些數(shù)字在運動會中是怎么用的呢？”引導幼兒結(jié)合具體情境進行回答。0102教師根據(jù)幼兒的回答，對本節(jié)課所學的基數(shù)和序數(shù)的概念、感知7以內(nèi)的數(shù)的方法以及數(shù)字在森林運動會中的應用等知識要點進行總結(jié)，幫助幼兒梳理知識脈絡(luò)，形成完整的知識體系?？偨Y(jié)時，教師可以用簡潔明了的語言概括：“今天我們通過聽鼓聲、數(shù)物匹配、觀察小動物比賽等活動，學會了感知7以內(nèi)的數(shù)，認識了基數(shù)和序數(shù)，還知道了數(shù)字在森林運動會中的重要作用，比如表示小動物的數(shù)量和比賽的名次等?！笨偨Y(jié)知識要點回顧所學知識表揚優(yōu)秀表現(xiàn)對在活動中表現(xiàn)積極、回答問題正確、操作熟練的幼兒進行表揚，肯定他們的努力和進步，增強他們的自信心和學習動力。例如，教師可以說：“今天XX小朋友表現(xiàn)得特別棒，他不僅能夠快速地數(shù)出小動物的數(shù)量，還能正確地使用序數(shù)詞來描述小動物的位置，真是個數(shù)學小能手！”鼓勵需要進步的幼兒對于在活動中表現(xiàn)不夠理想、存在困難的幼兒，教師要給予鼓勵和安慰，指出他們的優(yōu)點和進步之處，同時提出一些具體的建議和期望，幫助他們樹立信心，爭取在以后的學習中取得更好的成績。例如，教師可以說：“XX小朋友今天也很認真地參與了活動，雖然在數(shù)數(shù)的時候有點慢，但你一直很努力地在思考，相信你下次一定會做得更好。下次數(shù)數(shù)的時候，你可以再快一點，好嗎？”0102評價幼兒表現(xiàn)向幼兒提出一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展問題，如“如果你是森林運動會的裁判，你會怎樣用數(shù)字來記錄比賽結(jié)果呢？”“除了我們今天學的這些數(shù)字，你還知道哪些數(shù)字呢？”引導幼兒在生活中繼續(xù)關(guān)注數(shù)字，拓展他們的數(shù)學思維。這些拓展問題可以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓他們將所學的數(shù)學知識與生活實際相結(jié)合，進一步加深對數(shù)學的理解和應用。