Unit3MyweekendplanPartCStorytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit3MyweekendplanPartCStorytime”為主題，通過講述一個(gè)關(guān)于周末計(jì)劃的故事，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型。課程設(shè)計(jì)注重情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)活動(dòng)包括聽故事、角色扮演、小組討論等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語語言能力，通過參與故事討論和角色扮演，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析故事情節(jié)，鍛煉學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解西方文化中的周末活動(dòng)，拓展學(xué)生的文化視野。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和策略。三、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的英語詞匯和句型。在知識(shí)層面，他們對(duì)本單元的詞匯如weekend,plan,activities等有一定的了解。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力有所提高，但閱讀理解和寫作能力還有待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維，但在表達(dá)時(shí)往往存在語言表達(dá)不夠流暢、語法錯(cuò)誤較多的問題。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生課堂參與度不高，容易分心，需要教師給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣參差不齊，部分學(xué)生對(duì)故事類的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容較為感興趣，而另一些學(xué)生可能對(duì)實(shí)際應(yīng)用類的內(nèi)容更感興趣。這些差異可能會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)效果。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板

-課程平臺(tái)：英語教學(xué)軟件或平臺(tái)，如電子課本、在線練習(xí)系統(tǒng)

-信息化資源：與本單元相關(guān)的英語故事音頻、視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、情境布置（如故事背景圖）、角色扮演道具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師展示周末活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)生積極參與，用所學(xué)英語描述圖片，如：“Thisisapark.Wecanplayfootballthere.”

2.預(yù)習(xí)課文

-老師分發(fā)課文，要求學(xué)生快速閱讀，找出關(guān)鍵信息，如周末計(jì)劃的活動(dòng)、地點(diǎn)等。

-學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)。

3.課文講解

-老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語音、語調(diào)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-學(xué)生跟讀課文，模仿教師的發(fā)音和語調(diào)。

4.課文主旨內(nèi)容探究

-老師提問：“Whatisthemainideaofthestory?”

-學(xué)生回答：“Thestoryisaboutaboy’sweekendplan.”

-老師總結(jié)：“Thestorytellsusaboutaboy’sweekendplan,includinghisactivitiesandtheplacewherehewillgo.”

5.課文重點(diǎn)句型講解

-老師講解課文中的重點(diǎn)句型，如：“Iplantogotothebeachwithmyfriendsthisweekend.”

-學(xué)生跟讀句型，模仿教師的發(fā)音和語調(diào)。

6.課文角色扮演

-老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演。

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用英語進(jìn)行角色扮演，如扮演故事中的男孩或他的朋友。

7.小組討論

-老師提出問題：“Ifyouhaveaweekendplan,whatwillyoudo?”

-學(xué)生分組討論，用英語表達(dá)自己的周末計(jì)劃。

-各小組派代表分享討論結(jié)果。

8.課文寫作練習(xí)

-老師布置寫作任務(wù)：“Writeashortpassageaboutyourweekendplan.”

-學(xué)生獨(dú)立完成寫作任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)。

9.課文總結(jié)

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)。

-學(xué)生用英語總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，如：“Today,welearnedaboutaboy’sweekendplanandhowtoexpressourownplans.”

10.課堂作業(yè)布置

-老師布置作業(yè)：“Readthestoryagainandwriteasummaryinyourownwords.”

-學(xué)生完成作業(yè)，教師批改并給予反饋。

11.課堂小結(jié)

-老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

-學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，鞏固知識(shí)。

12.課后拓展

-老師布置課后拓展任務(wù)：“Searchformoreweekendactivitiesandsharethemwithyourclassmatesnextclass.”

-學(xué)生課后完成拓展任務(wù)，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言知識(shí)方面：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元的詞匯，如weekend,plan,activities等，并在實(shí)際語境中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

-學(xué)生掌握了故事中的重點(diǎn)句型，如“Iplanto...”和“Wecan...”，能夠根據(jù)情境進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的運(yùn)用。

-學(xué)生對(duì)英語語法有了更深入的理解，如一般將來時(shí)態(tài)的用法，能夠正確使用時(shí)態(tài)來表達(dá)未來的計(jì)劃。

2.語言技能方面：

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面都得到了提升。通過聽故事、角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到加強(qiáng)。

-學(xué)生在閱讀理解方面有了明顯的進(jìn)步，能夠快速捕捉故事的主旨和細(xì)節(jié)，理解故事情節(jié)的發(fā)展。

-學(xué)生在寫作方面學(xué)會(huì)了如何組織語言，表達(dá)自己的周末計(jì)劃，提高了寫作的連貫性和邏輯性。

3.思維品質(zhì)方面：

-學(xué)生通過分析故事中的角色行為和決策，鍛煉了批判性思維能力。

-學(xué)生在討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，提高了創(chuàng)造性思維能力。

4.文化意識(shí)方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事中的西方周末文化，了解了不同文化背景下的休閑方式，拓寬了文化視野。

-學(xué)生對(duì)西方節(jié)日和習(xí)俗有了更深入的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的理解和尊重。

5.學(xué)習(xí)策略方面：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用課本、多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，形成了有效的學(xué)習(xí)策略。

6.個(gè)性發(fā)展方面：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，展現(xiàn)了良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在角色扮演中展現(xiàn)了個(gè)性和創(chuàng)造力，增強(qiáng)了自信心和自我表達(dá)能力。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-單詞：weekend,plan,activities,beach,mountain,park,friends,family,visit,do,watch,read,go,have,etc.

-句型：Iplanto...;Wecan...;Thisweekend,Iwill...;Iwillgoto...withmy...

②重點(diǎn)詞匯：

-weekend（周末）

-plan（計(jì)劃）

-activities（活動(dòng)）

-beach（海灘）

-mountain（山脈）

-park（公園）

-friends（朋友）

-family（家庭）

-visit（拜訪）

-do（做）

-watch（觀看）

-read（閱讀）

-go（去）

-have（有）

③重點(diǎn)句型：

-Iplanto...（我計(jì)劃...）

-Wecan...（我們可以...）

-Thisweekend,Iwill...（這個(gè)周末，我將...）

-Iwillgoto...withmy...（我將和我的...一起去...）

-Whatwillyoudothisweekend?（這個(gè)周末你打算做什么？）

-Iwillgotothebeachwithmyfriends.（我將和朋友一起去海灘。）八、典型例題講解1.例題：

-Whatdoestheboyplantodothisweekend?

-答案：Heplanstogotothebeachwithhisfriends.

2.例題：

-Whatactivitieswillthegirldothisweekend?

-答案：Shewillvisithergrandparentsandreadabook.

3.例題：

-Wherewilltheboygothisweekend?

-答案：Hewillgototheparkwithhisfamily.

4.例題：

-Whatwillthegirldointheevening?

-答案：Shewillwatchamoviewithherfriends.

5.例題：

-Whatistheboy'sfavoriteactivityduringtheweekend?

-答案：Hisfavoriteactivityisplayingfootball.

補(bǔ)充說明：

1.例題一和例題二都是關(guān)于周末計(jì)劃的問題，要求學(xué)生能夠理解并回答關(guān)于計(jì)劃的具體內(nèi)容。這類題目主要考察學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解能力。

2.例題三和例題四涉及地點(diǎn)的問題，要求學(xué)生能夠根據(jù)文章內(nèi)容回答人物將去哪里。這類題目主要考察學(xué)生對(duì)文章背景信息的把握。

3.例題五是一個(gè)開放性問題，要求學(xué)生能夠根據(jù)文章內(nèi)容回答人物的喜好。這類題目主要考察學(xué)生的推理能力和對(duì)文章整體的理解。

4.在講解例題時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意以下關(guān)鍵詞匯和句型：

-plantodo（計(jì)劃做...）

-goto（去...）

-with（和...一起）

-visit（拜訪）

-watch（觀看）

-read（閱讀）

-favorite（最喜歡的）

5.教師可以通過以下方式幫助學(xué)生練習(xí)這類題目：

-提供類似的文章段落，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀和理解。

-設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容填寫缺失的信息。

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生用英語描述自己的周末計(jì)劃。

-分組討論，讓學(xué)生分享自己的周末活動(dòng)，并用英語進(jìn)行描述。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

1.1提問評(píng)價(jià)：

-通過課堂提問，教師可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。教師會(huì)針對(duì)課文中的關(guān)鍵信息、詞匯和句型設(shè)計(jì)問題，如“Whoisthemaincharacterinthestory?”（故事中的主要人物是誰？）和“Whatistheboy'sweekendplan?”（男孩的周末計(jì)劃是什么？）等。

-學(xué)生需要用英語回答問題，這有助于提高他們的口語表達(dá)能力和反應(yīng)速度。教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答給予即時(shí)反饋，糾正發(fā)音錯(cuò)誤或語法錯(cuò)誤。

1.2觀察評(píng)價(jià)：

-教師會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作態(tài)度和表達(dá)能力。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師會(huì)注意學(xué)生是否積極參與、是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-通過觀察，教師可以評(píng)估學(xué)生的課堂行為習(xí)慣，如是否專注、是否能夠遵守課堂紀(jì)律等。

1.3測(cè)試評(píng)價(jià)：

-為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或單元測(cè)試。這些測(cè)試包括選擇題、填空題、匹配題和簡答題等形式，旨在考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

-測(cè)試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，教師會(huì)根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

1.4小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：

-在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，教師會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。例如，評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度、是否能夠傾聽他人意見以及是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和批判性思維。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

2.1作業(yè)批改：

-教師會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。書面作業(yè)可能包括課文摘要、寫作練習(xí)和翻譯等。

-教師會(huì)根據(jù)作業(yè)質(zhì)量給予評(píng)分，并指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.2及時(shí)反饋：

-教師會(huì)在批改作業(yè)后及時(shí)向?qū)W生反饋，解釋評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和改進(jìn)建議。

-對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師會(huì)提供正確的答案和解釋，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.3鼓勵(lì)學(xué)生：

-教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)不要?dú)怵H，繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師會(huì)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-教師會(huì)通過個(gè)別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，確保每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。我將繼續(xù)探索更多有效的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.情境教學(xué)：我利用多媒體資源創(chuàng)設(shè)了與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用英語。這種教學(xué)