2我們有精神第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：我們有精神第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解并認(rèn)同集體主義精神。

2.增強(qiáng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極面對困難，勇于挑戰(zhàn)的精神風(fēng)貌。學(xué)情分析一年級下冊的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對世界充滿好奇，但自控能力和理解能力相對較弱。本節(jié)課的主題“我們有精神”旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到集體主義精神的重要性，因此在教學(xué)過程中需要關(guān)注以下幾個方面：

1.學(xué)生層次：一年級學(xué)生認(rèn)知水平有限，對集體主義精神的理解需要通過具體事例和形象化的教學(xué)手段來幫助理解。

2.知識方面：學(xué)生對集體主義精神的了解有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步認(rèn)識到集體主義精神的基本內(nèi)涵。

3.能力方面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、遵守規(guī)則等方面的能力尚待提高，本節(jié)課將通過互動游戲和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和遵守規(guī)則的習(xí)慣。

4.素質(zhì)方面：一年級學(xué)生的道德素質(zhì)培養(yǎng)是本節(jié)課的重要目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)學(xué)會尊重他人、關(guān)愛集體，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、紀(jì)律性差等問題，需要教師通過課堂管理技巧和教學(xué)設(shè)計(jì)來引導(dǎo)。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生年齡較小，對抽象概念的理解有限，因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重結(jié)合實(shí)際生活案例，讓學(xué)生在具體情境中感受和體驗(yàn)集體主義精神，從而提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.采用故事講述和情景模擬相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動的案例和角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)集體主義精神。

2.設(shè)計(jì)互動游戲，如“團(tuán)隊(duì)合作拼圖”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會協(xié)作和遵守規(guī)則。

3.利用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示與主題相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和理解。

4.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的看法，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和批判性思維。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以輕松愉快的語氣引入新課。

2.學(xué)生第二人稱：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《我們有精神》的第二課時。記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了集體主義精神的重要性，今天我們將進(jìn)一步探討如何在日常生活中體現(xiàn)這種精神。

二、新課講授

1.老師角色：通過講述故事，引導(dǎo)學(xué)生理解集體主義精神。

2.學(xué)生第二人稱：老師講了一個關(guān)于小猴子幫助其他猴子過河的故事，讓我明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

3.老師角色：提問學(xué)生，故事中小猴子是如何體現(xiàn)集體主義精神的？

4.學(xué)生第二人稱：小猴子主動幫助其他猴子過河，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

4.老師角色：分析集體主義精神在生活中的具體表現(xiàn)。

5.學(xué)生第二人稱：我明白了，在日常生活中，我們可以通過幫助他人、遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作來體現(xiàn)集體主義精神。

三、互動環(huán)節(jié)

1.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬生活中需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的場景。

2.學(xué)生第二人稱：我和同學(xué)們一起扮演了過馬路、排隊(duì)買票等場景，學(xué)會了在現(xiàn)實(shí)生活中如何體現(xiàn)集體主義精神。

四、案例分析

1.老師角色：展示一個關(guān)于集體主義精神的真實(shí)案例，讓學(xué)生分析。

2.學(xué)生第二人稱：老師展示了一個關(guān)于志愿者幫助災(zāi)區(qū)人民的案例，我明白了在困難面前，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致，共同面對。

五、小組討論

1.老師角色：將學(xué)生分成小組，討論如何在班級中營造集體主義精神。

2.學(xué)生第二人稱：我們小組討論了在班級中如何互相幫助、遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作，提出了很多好建議。

六、總結(jié)與反思

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)集體主義精神的重要性。

2.學(xué)生第二人稱：我明白了，集體主義精神是我們生活中不可或缺的一部分，我們要時刻關(guān)注并踐行。

七、課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在日常生活中尋找體現(xiàn)集體主義精神的例子。

2.學(xué)生第二人稱：我決定在課后觀察周圍的人，記錄下他們?nèi)绾误w現(xiàn)集體主義精神，并在下次課上分享。

八、教學(xué)評價

1.老師角色：對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價，鼓勵他們繼續(xù)努力。

2.學(xué)生第二人稱：老師對我的表現(xiàn)給予了肯定，讓我更有信心在今后的學(xué)習(xí)中踐行集體主義精神。知識點(diǎn)梳理1.集體主義精神的內(nèi)涵

-集體利益高于個人利益

-團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步

-尊重他人，關(guān)愛集體

2.集體主義精神在生活中的體現(xiàn)

-幫助他人：在日常生活中主動關(guān)心、幫助他人，如幫助同學(xué)、老人等。

-遵守規(guī)則：自覺遵守社會公德、學(xué)校紀(jì)律，如排隊(duì)、不亂扔垃圾等。

-團(tuán)結(jié)協(xié)作：在團(tuán)隊(duì)活動中，相互支持，共同完成任務(wù)。

3.集體主義精神的培養(yǎng)方法

-通過故事、案例等生動形象的方式，讓學(xué)生了解集體主義精神的重要性。

-組織互動游戲、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)集體主義精神。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的榜樣，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。

4.集體主義精神與個人成長的關(guān)系

-集體主義精神有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-在集體中成長，有利于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。

5.集體主義精神在班級管理中的應(yīng)用

-建立班級規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識。

-組織班級活動，增強(qiáng)班級凝聚力。

-通過榜樣示范，引導(dǎo)學(xué)生踐行集體主義精神。

6.集體主義精神與社會主義核心價值觀的關(guān)系

-集體主義精神是社會主義核心價值觀的重要組成部分。

-在踐行集體主義精神的過程中，有助于學(xué)生樹立正確的價值觀。

7.集體主義精神在國際交往中的作用

-在國際交往中，集體主義精神有助于展現(xiàn)我國的大國風(fēng)范。

-通過團(tuán)結(jié)協(xié)作，為我國在國際舞臺上贏得更多尊重。

8.集體主義精神在家庭教育中的重要性

-家庭是培養(yǎng)集體主義精神的重要場所。

-家長應(yīng)以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。

9.集體主義精神在職場中的應(yīng)用

-在職場中，集體主義精神有助于提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，促進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展。

-員工應(yīng)樹立集體主義觀念，為共同目標(biāo)努力。

10.集體主義精神的傳承與發(fā)展

-集體主義精神是中華民族的傳統(tǒng)美德，需要代代相傳。

-在新時代背景下，集體主義精神需要不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。重點(diǎn)題型整理1.**角色扮演題**

-**題型**：學(xué)生分為小組，模擬生活中需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的場景，如小組合作完成任務(wù)、幫助他人等。

-**答案示例**：

-場景：小組合作拼圖比賽。

-問題：在比賽過程中，如果某個組員拼圖技術(shù)不好，其他組員應(yīng)該怎么做？

-答案：其他組員可以主動提供幫助，共同研究解決拼圖難題，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2.**案例分析題**

-**題型**：展示一個關(guān)于集體主義精神的真實(shí)案例，讓學(xué)生分析其中體現(xiàn)的精神和價值觀。

-**答案示例**：

-案例背景：在一次自然災(zāi)害中，一位志愿者自發(fā)組織救援隊(duì)伍，幫助災(zāi)區(qū)人民。

-問題：這個案例中志愿者體現(xiàn)了哪些集體主義精神？

-答案：志愿者展現(xiàn)了無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

3.**討論題**

-**題型**：小組討論如何在自己的生活中體現(xiàn)集體主義精神。

-**答案示例**：

-問題：你在日常生活中是如何體現(xiàn)集體主義精神的？

-答案：我通過幫助同學(xué)完成作業(yè)、參加班級活動、遵守學(xué)校紀(jì)律等方式體現(xiàn)集體主義精神。

4.**寫作題**

-**題型**：以“我的集體主義故事”為題，寫一篇作文，描述一次自己體現(xiàn)集體主義精神的經(jīng)歷。

-**答案示例**：

-作文題目：《幫助同學(xué)》

-內(nèi)容摘要：描述自己在一次考試前，幫助同桌復(fù)習(xí)，共同進(jìn)步的故事。

5.**實(shí)踐題**

-**題型**：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在日常生活中尋找體現(xiàn)集體主義精神的例子。

-**答案示例**：

-作業(yè)：記錄下本周你在生活中看到的體現(xiàn)集體主義精神的例子，并簡要說明為什么認(rèn)為這是集體主義精神的表現(xiàn)。

-回答示例：我觀察到鄰居老奶奶在過馬路時，幾位年輕人主動攙扶，共同確保她的安全。這種關(guān)心和幫助他人的行為體現(xiàn)了集體主義精神。課堂1.**課堂提問評價**

-通過課堂提問，教師可以即時了解學(xué)生對知識的掌握程度。我將設(shè)計(jì)一系列與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，如：

-提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為在日常生活中，如何體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神？”

-觀察學(xué)生回答時的反應(yīng)，是否能夠結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行回答。

-根據(jù)學(xué)生的回答，給予及時的反饋和指導(dǎo)。

2.**課堂參與評價**

-觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度，如角色扮演、小組討論等。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠主動提出自己的觀點(diǎn)，是否能夠尊重他人意見。

-例如，在角色扮演活動中，我會注意觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，看他們是否能夠融入角色，是否能夠與同伴有效溝通。

3.**課堂表現(xiàn)評價**

-評價學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性和專注度。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生是否能夠遵守課堂紀(jì)律，是否能夠集中注意力聽講。

-例如，通過觀察學(xué)生的坐姿、眼神交流等，評估他們的課堂表現(xiàn)。

4.**課堂測試評價**

-設(shè)計(jì)小測驗(yàn)或隨堂練習(xí)，以評估學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

-測試內(nèi)容：圍繞課文中的關(guān)鍵概念和技能設(shè)計(jì)問題。

-例如，給出幾個關(guān)于集體主義精神的應(yīng)用場景，讓學(xué)生選擇最合適的應(yīng)對方式。

5.**作業(yè)評價**

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改和反饋。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)是否完整，是否體現(xiàn)了對知識的理解和應(yīng)用，是否有創(chuàng)新性。

-例如，對于寫作作業(yè)，我會檢查學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和觀點(diǎn)的合理性。

6.**學(xué)生互評**

-鼓勵學(xué)生之間相互評價，以促進(jìn)學(xué)習(xí)交流和自我反思。

-評價方式：學(xué)生可以互相討論作業(yè)，提出改進(jìn)意見。

-例如，在小組討論中，學(xué)生可以互相評價彼此在角色扮演中的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的反饋。

7.**教學(xué)反思**

-教師課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-反思內(nèi)容：教學(xué)方法的適用性、學(xué)生的反應(yīng)、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況等。

-例如，反思是否所有學(xué)生都能參與到課堂活動中，是否需要調(diào)整教學(xué)策略以更好地吸引學(xué)生的注意力。板書設(shè)計(jì)①集體主義精神定義

-集體利益高于個人利益

-團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步

②集體主義精神在生活中的體現(xiàn)

-幫助他人

-遵守規(guī)則

-團(tuán)結(jié)協(xié)作

③集體主義精神的培養(yǎng)方法

-故事講述

-互動游戲

-角色扮演

④集體主義