全國(guó)電子工業(yè)版初中信息技術(shù)第一冊(cè)第3單元3.2活動(dòng)3《利用網(wǎng)絡(luò)高效出行》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“利用網(wǎng)絡(luò)高效出行”為主題，結(jié)合全國(guó)電子工業(yè)版初中信息技術(shù)第一冊(cè)第3單元的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索、地圖導(dǎo)航等功能，提高出行效率。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，通過(guò)案例分析和實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃路線、查找交通信息，培養(yǎng)學(xué)生在信息時(shí)代的生活技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取出行相關(guān)信息，提升信息處理能力。增強(qiáng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具解決實(shí)際出行問(wèn)題。加強(qiáng)信息社會(huì)責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)安全、文明上網(wǎng)的意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備基本的網(wǎng)絡(luò)使用能力，如瀏覽網(wǎng)頁(yè)、搜索信息等。對(duì)地圖軟件的基本操作有所了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的路線規(guī)劃。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)科技產(chǎn)品和新奇事物充滿好奇心，對(duì)網(wǎng)絡(luò)出行有較高的興趣。學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠迅速掌握新工具的使用方法。學(xué)習(xí)風(fēng)格以實(shí)踐操作為主，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的安全性有所擔(dān)憂，可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航的準(zhǔn)確性產(chǎn)生疑慮。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能會(huì)遇到操作復(fù)雜、功能難以理解等問(wèn)題。此外，部分學(xué)生可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的選擇和利用不夠熟練，需要教師引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)連接、電子地圖軟件（如百度地圖、高德地圖）

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)或班級(jí)微信群

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)出行相關(guān)案例、出行規(guī)劃教程視頻

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件、投影儀、白板或電子白板五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《利用網(wǎng)絡(luò)高效出行》的預(yù)習(xí)資料，包括出行規(guī)劃的PPT和操作視頻，要求學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)地圖的基本功能和出行規(guī)劃的基本步驟。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何使用地圖軟件規(guī)劃最佳出行路線？”和“在網(wǎng)絡(luò)出行中如何避免潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過(guò)在線平臺(tái)的互動(dòng)和學(xué)生的預(yù)習(xí)成果反饋來(lái)監(jiān)控預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)地圖軟件的基本操作。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄操作步驟和可能遇到的問(wèn)題。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和遇到的問(wèn)題提交至平臺(tái)或直接向教師提問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自學(xué)掌握基礎(chǔ)操作。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)分享一個(gè)關(guān)于出行困擾的真實(shí)案例，引出網(wǎng)絡(luò)出行規(guī)劃的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解如何使用網(wǎng)絡(luò)地圖軟件進(jìn)行路線規(guī)劃，包括搜索路線、交通方式選擇等。

-組織課堂活動(dòng)：教師組織學(xué)生分組，每個(gè)小組利用地圖軟件規(guī)劃一條特定路線，并分享結(jié)果。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，并思考教師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和路線規(guī)劃實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生就路線規(guī)劃中遇到的問(wèn)題提出疑問(wèn)，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)講解幫助理解理論知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作鍛煉學(xué)生的應(yīng)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃一次實(shí)際的出行，并撰寫出行報(bào)告。

-提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的出行規(guī)劃網(wǎng)站和應(yīng)用程序，供學(xué)生課后使用。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改作業(yè)，提供針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)教師的要求完成出行規(guī)劃作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，提高出行規(guī)劃的技能。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的出行規(guī)劃過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)進(jìn)行復(fù)習(xí)和應(yīng)用。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思提升自我學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課重點(diǎn)在于學(xué)生能夠熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)地圖軟件進(jìn)行出行規(guī)劃，難點(diǎn)在于如何在實(shí)際情境中解決復(fù)雜多變的出行問(wèn)題。通過(guò)課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用，幫助學(xué)生逐步掌握這一技能，并提高其在信息化社會(huì)中的生活能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.網(wǎng)絡(luò)地圖概述

-網(wǎng)絡(luò)地圖的定義和功能

-網(wǎng)絡(luò)地圖的類型（如電子地圖、衛(wèi)星地圖、三維地圖等）

-網(wǎng)絡(luò)地圖的應(yīng)用領(lǐng)域（如出行導(dǎo)航、位置查詢、地圖服務(wù)等）

2.網(wǎng)絡(luò)地圖的使用方法

-打開網(wǎng)絡(luò)地圖軟件

-搜索目標(biāo)地點(diǎn)

-查看地圖視圖（如衛(wèi)星視圖、三維視圖、普通地圖等）

-調(diào)整地圖比例尺和方向

-測(cè)量距離和面積

-規(guī)劃路線（如駕車、公交、步行等）

3.出行規(guī)劃的基本步驟

-確定出行目的和起點(diǎn)、終點(diǎn)

-選擇出行方式（如駕車、公交、步行等）

-搜索路線并進(jìn)行比較

-選擇最佳路線

-獲取路線詳情（如預(yù)計(jì)時(shí)間、費(fèi)用、路況等）

-獲取沿途信息（如加油站、餐廳、停車場(chǎng)等）

4.網(wǎng)絡(luò)地圖軟件的功能

-實(shí)時(shí)路況信息

-交通擁堵預(yù)警

-行車路線推薦

-多種出行方式選擇

-路線規(guī)劃優(yōu)化

-地點(diǎn)查詢和搜索

-地圖標(biāo)注和收藏

-用戶評(píng)價(jià)和分享

5.網(wǎng)絡(luò)地圖的安全注意事項(xiàng)

-保護(hù)個(gè)人隱私

-避免泄露敏感信息

-注意網(wǎng)絡(luò)安全

-遵守交通規(guī)則

-警惕網(wǎng)絡(luò)詐騙

6.網(wǎng)絡(luò)地圖的優(yōu)缺點(diǎn)

-優(yōu)點(diǎn)：方便快捷、信息豐富、功能多樣、實(shí)時(shí)更新

-缺點(diǎn)：數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性可能存在誤差、隱私泄露風(fēng)險(xiǎn)、過(guò)度依賴可能導(dǎo)致導(dǎo)航依賴癥

7.網(wǎng)絡(luò)地圖的發(fā)展趨勢(shì)

-虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)在地圖中的應(yīng)用

-智能化出行規(guī)劃

-大數(shù)據(jù)在地圖服務(wù)中的應(yīng)用

-跨平臺(tái)、跨設(shè)備的地圖服務(wù)

-個(gè)性化地圖定制

8.網(wǎng)絡(luò)地圖在生活中的應(yīng)用案例

-出行導(dǎo)航：規(guī)劃最佳出行路線，避開擁堵路段

-位置查詢：查找附近景點(diǎn)、餐廳、醫(yī)院等

-地圖標(biāo)注：標(biāo)記重要地點(diǎn)、收藏常去地點(diǎn)

-路線規(guī)劃：根據(jù)不同出行方式規(guī)劃最佳路線

-實(shí)時(shí)路況：了解實(shí)時(shí)路況，避免擁堵路段

-出行分享：與朋友分享出行路線和經(jīng)驗(yàn)七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。我們學(xué)習(xí)了《利用網(wǎng)絡(luò)高效出行》這一主題，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我看到了學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的一些亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)地圖的使用興趣還是挺高的。他們能夠很快地掌握基本的操作，比如搜索地點(diǎn)、查看路線、規(guī)劃出行等。這說(shuō)明我們的教學(xué)方式比較貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)地圖時(shí)，對(duì)于一些高級(jí)功能，比如路線優(yōu)化、實(shí)時(shí)路況等，掌握得不是很好。這讓我意識(shí)到，我們?cè)诮虒W(xué)中可能需要更加注重對(duì)學(xué)生操作技能的細(xì)致講解和練習(xí)。

另外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在規(guī)劃出行路線時(shí)，對(duì)時(shí)間、費(fèi)用等因素的考慮不夠周全。這讓我反思，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，是否應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考出行過(guò)程中的各種因素，提高他們的綜合分析能力。

在課堂活動(dòng)中，我嘗試讓學(xué)生們分組討論，共同規(guī)劃出行路線。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺有意義的，它不僅讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了合作，還提高了他們的溝通能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榧庇诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)而忽略他人的意見(jiàn)。這讓我想到，我們是否可以在活動(dòng)中加入一些團(tuán)隊(duì)協(xié)作的規(guī)則，比如輪流發(fā)言、尊重他人意見(jiàn)等，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通技巧。

在課后，我還布置了一些拓展作業(yè)，讓學(xué)生們利用網(wǎng)絡(luò)地圖規(guī)劃一次實(shí)際的出行。我覺(jué)得這個(gè)作業(yè)挺實(shí)用的，因?yàn)樗軌蜃寣W(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生提交的作業(yè)不夠認(rèn)真，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)作業(yè)不夠重視。這讓我想到，我們是否可以在布置作業(yè)時(shí)，更加明確作業(yè)的目的和意義，讓學(xué)生明白作業(yè)的重要性。

1.細(xì)致講解網(wǎng)絡(luò)地圖的高級(jí)功能，幫助學(xué)生全面掌握操作技能。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考出行過(guò)程中的各種因素，提高他們的綜合分析能力。

3.在課堂活動(dòng)中加入團(tuán)隊(duì)協(xié)作規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通技巧。

4.明確作業(yè)的目的和意義，提高學(xué)生完成作業(yè)的積極性。

我相信，通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)效果會(huì)越來(lái)越好。八、課后作業(yè)1.實(shí)際應(yīng)用題：

作業(yè)：利用網(wǎng)絡(luò)地圖軟件規(guī)劃一次周末去公園的出行路線，包括從家出發(fā)的駕車路線、預(yù)計(jì)到達(dá)時(shí)間、公園內(nèi)的主要景點(diǎn)路線，以及返回家的路線。

答案示例：學(xué)生可以使用百度地圖或高德地圖等軟件，輸入起點(diǎn)（家）和終點(diǎn)（公園），選擇駕車路線，查看預(yù)計(jì)到達(dá)時(shí)間。在公園內(nèi)，可以使用地圖的步行導(dǎo)航功能規(guī)劃景點(diǎn)路線。返回時(shí)，再次使用駕車導(dǎo)航功能規(guī)劃回家路線。

2.比較分析題：

作業(yè)：比較使用不同出行方式（如公交、地鐵、步行）從學(xué)校到圖書館的路線和時(shí)間，并分析哪種方式最合適。

答案示例：學(xué)生需要使用地圖軟件搜索學(xué)校到圖書館的公交、地鐵和步行路線，比較每種方式的路線長(zhǎng)度、所需時(shí)間和換乘次數(shù)，從而得出最合適的出行方式。

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)題：

作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)周末家庭出游的行程規(guī)劃，包括出發(fā)地、目的地、途經(jīng)景點(diǎn)、住宿地點(diǎn)、餐飲推薦等，并說(shuō)明選擇這些地點(diǎn)的原因。

答案示例：學(xué)生可以根據(jù)家庭成員的興趣和需求，選擇合適的出游目的地，規(guī)劃行程路線，并在地圖上標(biāo)注各個(gè)地點(diǎn)，同時(shí)推薦當(dāng)?shù)氐奶厣惋嫛?/p>

4.安全意識(shí)題：

作業(yè)：在地圖上查找你所在城市的一個(gè)公共場(chǎng)所（如醫(yī)院、消防站），并說(shuō)明這個(gè)地點(diǎn)的重要性以及如何在緊急情況下快速到達(dá)。

答案示例：學(xué)生需要使用地圖軟件搜索附近的醫(yī)院或消防站，說(shuō)明這些地點(diǎn)在緊急情況下的重要性，并規(guī)劃一條快速到達(dá)的路線。

5.問(wèn)題解決題：

作業(yè)：假設(shè)你計(jì)劃參加一個(gè)在市郊舉辦的戶外活動(dòng)，需要從家里出發(fā)。請(qǐng)規(guī)劃一條從家到活動(dòng)地點(diǎn)的出行路線，并考慮以下因素：避免擁堵、盡量減少換乘、確保路線安全。

答案示例：學(xué)生需要考慮出行時(shí)間、路線選擇、換乘次數(shù)等因素，使用地圖軟件規(guī)劃一條合理的出行路線，并確保路線避開擁堵路段，減少換乘次數(shù)，同時(shí)選擇安全的道路。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的解決。以下是我在《利用網(wǎng)絡(luò)高效出行》這一課程中的課堂評(píng)價(jià)方法：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在講解如何使用網(wǎng)絡(luò)地圖規(guī)劃路線時(shí)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生：“如果要從A地到B地，你會(huì)如何選擇出行方式？”這樣的問(wèn)題能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。通過(guò)觀察學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)地圖功能的掌握程度，以及是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.觀察評(píng)價(jià)：

在課堂活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與情況。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。此外，我還注意觀察學(xué)生在操作網(wǎng)絡(luò)地圖軟件時(shí)的熟練程度，以及是否能夠獨(dú)立完成操作任務(wù)。通過(guò)觀察，我可以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)際操作能力。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)驗(yàn)可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等多種形式，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)地圖基本功能和出行規(guī)劃流程的掌握程度。測(cè)試結(jié)果將作為課堂評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。

4.反饋評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋。對(duì)于學(xué)生的正確回答，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，我會(huì)耐心指導(dǎo)，幫助他們找到錯(cuò)誤的原因并糾正。通過(guò)反饋，學(xué)生可以明確自己的學(xué)習(xí)狀況，從而調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

5.合作評(píng)價(jià)：

在小組活動(dòng)中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。這包括學(xué)生在小組中的角色定位、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等方面。通過(guò)合作評(píng)價(jià)，我可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。學(xué)生需要反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度、參與課堂活動(dòng)的積極性等。同時(shí)，學(xué)生之間也可以互相評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。板書設(shè)計(jì)①網(wǎng)絡(luò)地圖概述

-網(wǎng)絡(luò)地圖的定義

-網(wǎng)絡(luò)地圖的功能

-網(wǎng)絡(luò)地圖的類型

②網(wǎng)絡(luò)地圖的使用方法

-打開網(wǎng)絡(luò)地圖軟件

-搜索目標(biāo)地點(diǎn)

-查看地圖視圖

-調(diào)整地圖比例尺和方向

-測(cè)量距離和面積

③出行規(guī)劃的基本步驟

-確定出行目的和起點(diǎn)、終點(diǎn)

-選擇出行方式

-搜索路線并進(jìn)行比較

-選擇最佳路線

-獲取路線詳情

④網(wǎng)絡(luò)地