8《這些東西哪里來(lái)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《這些東西哪里來(lái)》為主題，通過(guò)部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解生活中各種物品的來(lái)源，培養(yǎng)節(jié)約資源、珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)。設(shè)計(jì)思路包括：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣；分組討論，探究物品來(lái)源；總結(jié)反思，強(qiáng)化意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)物品來(lái)源，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，增強(qiáng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，提升對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解物品生產(chǎn)、加工、流通等環(huán)節(jié)中的勞動(dòng)價(jià)值，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。

②掌握節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本原則，能夠在日常生活中踐行。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析物品來(lái)源的復(fù)雜性和多樣性，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。

②將道德觀念與實(shí)際行為相結(jié)合，使學(xué)生能夠在生活中體現(xiàn)節(jié)約、環(huán)保的行為。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如物品生產(chǎn)過(guò)程圖、環(huán)保宣傳片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如涉及簡(jiǎn)單的生活用品制作過(guò)程，可準(zhǔn)備相關(guān)材料和工具，確保實(shí)驗(yàn)的安全性和實(shí)用性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示生活中常見(jiàn)的物品，提問(wèn)學(xué)生“這些物品從哪里來(lái)？”引發(fā)學(xué)生對(duì)物品來(lái)源的好奇心。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生已知的關(guān)于物品生產(chǎn)的基本知識(shí)，如種植、加工等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解物品從生產(chǎn)、加工到流通的各個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)者的貢獻(xiàn)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同類(lèi)型物品的生產(chǎn)過(guò)程圖片或視頻，讓學(xué)生直觀了解不同物品的來(lái)源。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討如何節(jié)約資源、減少浪費(fèi)，以及如何尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-講解新知：介紹循環(huán)經(jīng)濟(jì)和可持續(xù)發(fā)展理念，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性。

-舉例說(shuō)明：展示環(huán)保案例，如廢品回收、綠色出行等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保與日常生活息息相關(guān)。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中實(shí)踐環(huán)保，提出具體的建議和行動(dòng)計(jì)劃。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組完成關(guān)于物品來(lái)源的小調(diào)查，記錄并分享調(diào)查結(jié)果。

-教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生如何正確記錄信息，如何分析數(shù)據(jù)，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-講解新知：介紹知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念和重要性，讓學(xué)生了解尊重他人勞動(dòng)成果的意義。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)案例展示侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行為及其后果，強(qiáng)調(diào)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重要性。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生討論如何尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，提出保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的建議。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳節(jié)約資源、尊重勞動(dòng)成果的活動(dòng)方案。

-教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)思活動(dòng)方案，如何分工合作，如何進(jìn)行宣傳。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源、尊重勞動(dòng)成果的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置與課本相關(guān)的課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)文章、調(diào)查家庭物品來(lái)源等，以加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.物品的生產(chǎn)過(guò)程

-生產(chǎn)環(huán)節(jié)：了解物品從原材料采集、加工、制造到成品的過(guò)程。

-勞動(dòng)價(jià)值：認(rèn)識(shí)到每個(gè)環(huán)節(jié)中勞動(dòng)者的辛勤付出和勞動(dòng)成果。

2.資源與環(huán)境保護(hù)

-資源分類(lèi)：區(qū)分可再生資源和不可再生資源，了解資源的重要性。

-環(huán)境保護(hù)：認(rèn)識(shí)環(huán)境污染對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響，了解環(huán)保的基本原則。

3.循環(huán)經(jīng)濟(jì)與可持續(xù)發(fā)展

-循環(huán)經(jīng)濟(jì)：理解循環(huán)經(jīng)濟(jì)的概念，學(xué)習(xí)如何通過(guò)回收、再利用等方式減少資源浪費(fèi)。

-可持續(xù)發(fā)展：認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展的重要性，了解如何在生活中實(shí)踐可持續(xù)發(fā)展理念。

4.知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)

-知識(shí)產(chǎn)權(quán)概念：了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的定義，包括專(zhuān)利、商標(biāo)、著作權(quán)等。

-知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)：認(rèn)識(shí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重要性，了解如何尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

5.節(jié)約資源與尊重勞動(dòng)成果

-節(jié)約資源：掌握節(jié)約資源的方法，如合理使用水、電、紙張等。

-尊重勞動(dòng)成果：理解勞動(dòng)成果的價(jià)值，學(xué)會(huì)珍惜他人的勞動(dòng)成果。

6.生活中的環(huán)保實(shí)踐

-綠色出行：了解綠色出行的方式，如步行、騎自行車(chē)、乘坐公共交通等。

-廢品回收：掌握廢品回收的方法，如分類(lèi)投放、回收利用等。

7.社會(huì)責(zé)任感與公民意識(shí)

-社會(huì)責(zé)任感：認(rèn)識(shí)到作為公民應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，如節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境等。

-公民意識(shí)：了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)在日常生活中踐行公民意識(shí)。

8.互動(dòng)合作與探究能力

-分組討論：學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-探究能力：培養(yǎng)通過(guò)觀察、分析、實(shí)驗(yàn)等方法探究問(wèn)題的能力。

9.課后實(shí)踐與反思

-課后作業(yè)：完成與課本相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-反思總結(jié)：通過(guò)反思總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：《我的節(jié)約日記》

-學(xué)生需要記錄一周內(nèi)自己在家里或?qū)W校節(jié)約資源的行為，如節(jié)約用水、用電、用紙等，并簡(jiǎn)要描述節(jié)約的原因和感受。

2.研究作業(yè)：《身邊的循環(huán)經(jīng)濟(jì)》

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的產(chǎn)品，研究其生產(chǎn)過(guò)程，了解如何通過(guò)回收、再利用等方式實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)。

3.討論作業(yè)：《如何尊重勞動(dòng)成果》

-學(xué)生分組討論，列舉生活中尊重勞動(dòng)成果的例子，并提出在家庭或?qū)W校中如何更好地尊重他人勞動(dòng)成果的建議。

4.設(shè)計(jì)作業(yè)：《環(huán)保創(chuàng)意方案》

-學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保創(chuàng)意方案，如校園環(huán)?；顒?dòng)、社區(qū)環(huán)保宣傳等，并說(shuō)明方案的實(shí)施步驟和預(yù)期效果。

5.觀察作業(yè)：《環(huán)保行為觀察記錄》

-學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境中的環(huán)保行為，如垃圾分類(lèi)、綠色出行等，記錄至少三個(gè)觀察到的環(huán)保行為，并分析這些行為對(duì)環(huán)境的影響。

答案示例：

1.節(jié)約日記示例：

-日期：2023年4月10日

-行為：今天在洗手時(shí)，我關(guān)掉水龍頭，直到手擦干凈再打開(kāi)，節(jié)約了用水。

-感受：通過(guò)節(jié)約用水，我意識(shí)到水資源的寶貴，以后會(huì)更加注意節(jié)約。

2.循環(huán)經(jīng)濟(jì)研究示例：

-產(chǎn)品：塑料瓶

-研究?jī)?nèi)容：塑料瓶的生產(chǎn)、回收、再利用過(guò)程。

-結(jié)論：塑料瓶可以通過(guò)回收再加工成新的塑料制品，減少塑料垃圾的產(chǎn)生。

3.尊重勞動(dòng)成果討論示例：

-例子：媽媽辛苦做的飯菜。

-建議：在吃飯時(shí)，不挑食，吃完自己的那份，尊重媽媽的勞動(dòng)成果。

4.環(huán)保創(chuàng)意方案設(shè)計(jì)示例：

-方案名稱(chēng)：校園綠色出行日

-實(shí)施步驟：每周五為校園綠色出行日，鼓勵(lì)學(xué)生步行、騎自行車(chē)或乘坐公共交通上學(xué)。

-預(yù)期效果：減少校園內(nèi)汽車(chē)尾氣排放，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

5.環(huán)保行為觀察記錄示例：

-觀察到的行為：學(xué)校食堂實(shí)行垃圾分類(lèi)。

-影響：垃圾分類(lèi)有助于減少環(huán)境污染，提高資源回收利用率。八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我感到既有收獲也有不足。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的物品，提出了“這些東西哪里來(lái)？”的問(wèn)題，這激發(fā)了學(xué)生的好奇心，他們紛紛舉手發(fā)言，分享了自己對(duì)物品來(lái)源的初步認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得這種啟發(fā)式的問(wèn)題設(shè)計(jì)是有效的，因?yàn)樗寣W(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，主動(dòng)思考。

新課呈現(xiàn)部分，我采用了講解、舉例和互動(dòng)探究相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解物品生產(chǎn)過(guò)程時(shí)，學(xué)生們的注意力集中，但對(duì)于循環(huán)經(jīng)濟(jì)和可持續(xù)發(fā)展的概念，他們的理解似乎有些困難。這可能是因?yàn)檫@些概念比較抽象，需要更多的實(shí)際例子來(lái)支撐。因此，我決定在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多與生活實(shí)際相關(guān)的案例，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組完成小調(diào)查，這個(gè)活動(dòng)收到了很好的效果。學(xué)生們不僅積極參與，而且通過(guò)實(shí)際操作，對(duì)物品來(lái)源有了更深入的了解。但同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生在記錄信息和分析數(shù)據(jù)時(shí)遇到了困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這方面的指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)上取得了不錯(cuò)的成效。學(xué)生們能夠說(shuō)出一些物品的生產(chǎn)過(guò)程，了解節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的重要性，這讓我感到欣慰。然而，在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于節(jié)約資源的意識(shí)還不夠強(qiáng)烈，他們可能需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)增強(qiáng)這種意識(shí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解抽象概念時(shí)，增加更多與生活實(shí)際相關(guān)的案例，幫助學(xué)生理解。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地記錄和分析信息。

3.組織更多實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保手工制作、校園清潔日等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的重要性。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，通過(guò)故事、視頻等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保的熱愛(ài)和責(zé)任感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)于提出的問(wèn)題能夠積極思考并回答。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于新知識(shí)的接受程度較好。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了較強(qiáng)的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)，并與小組成員進(jìn)行交流。各小組的討論成果展示中，可以看到學(xué)生們對(duì)物品來(lái)源、資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)等方面有了更深入的理解。他們的表現(xiàn)展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于物品來(lái)源和資源節(jié)約的知識(shí)掌握得較好，但部分學(xué)生在循環(huán)經(jīng)濟(jì)和可持續(xù)發(fā)展理念的理解上還有待加強(qiáng)。測(cè)試結(jié)果將作為后續(xù)教學(xué)調(diào)整的依據(jù)。

4.學(xué)生反饋：

學(xué)生們對(duì)這節(jié)課給予了積極的反饋，他們認(rèn)為通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對(duì)物品來(lái)源有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也更加明白了節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的重要性。同時(shí)，學(xué)生們也希望能夠在今后的學(xué)習(xí)中，有更多機(jī)會(huì)參與實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我認(rèn)為學(xué)生們整體表現(xiàn)良好，但在課堂紀(jì)律方面，仍有部分學(xué)生需要加強(qiáng)自律。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生紀(jì)律的教育，確保課堂秩序。

對(duì)于小組討論成果展示，我感到滿(mǎn)意，