《項(xiàng)鏈》

課題11

《項(xiàng)鏈》是部編版一年級(jí)上冊(cè)的一篇散文，猶如一段優(yōu)美的風(fēng)

光片：大海蔚藍(lán)，寬闊無(wú)邊；沙灘金黃，綿軟細(xì)長(zhǎng)；浪花雪白，

嘩嘩而來(lái)。幾個(gè)小娃娃赤著腳，抬海螺，撿貝殼。他們臉上寫

教材分析

滿快活，嬉笑著，奔跑著，享受著美好的生活。這篇課文作者

通過(guò)巧妙構(gòu)思，把從生活中的美好畫面用詩(shī)意的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，

使孩子潛移默化的受到了熏陶。

一年級(jí)的學(xué)生雖能通過(guò)拼音讀課文，但對(duì)課文內(nèi)容的理解還是

有一定的難度。教師要把語(yǔ)文的課堂教學(xué)深入到生活中，把學(xué)

學(xué)情分析習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)釋放到生活實(shí)際中去欣賞品味，由此再由生活的

快樂(lè)返問(wèn)到對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的鐘愛(ài)和快樂(lè)中，不斷循環(huán)往復(fù)，真正

讓孩子享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。

知識(shí)與能力：

1、認(rèn)識(shí)“藍(lán)、又”等11個(gè)生字和禾木旁1個(gè)偏旁;會(huì)寫“白、

的，，等4個(gè)生字。

2、理解課文內(nèi)容，感受海邊美景，體會(huì)孩子們的快樂(lè)，激發(fā)

教學(xué)目標(biāo)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

過(guò)程與方法：正確、流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容知道大海

的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?。能合理搭配“的”字詞語(yǔ)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確、流利地復(fù)述課文。體會(huì)“小娃娃”

海邊玩耍的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)“藍(lán)、又”等11個(gè)生字和禾木旁1個(gè)偏旁;會(huì)寫“白、

的，，等4個(gè)生字。

教學(xué)重難點(diǎn)2.正確、流利地朗讀課文；能合理搭配“的”字詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.讀準(zhǔn)“藍(lán)、金、活”等生字的字音;會(huì)寫“的、和”等字。

2.正確、流利地朗讀課文，體會(huì)快樂(lè)。

講讀法、多媒體教學(xué)法

教法與學(xué)法

多媒體課件、相關(guān)資料

教具準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明

1.同學(xué)們，看這是

什么？課件出示大海

圖片。

2.你們見(jiàn)過(guò)的大海

是什么樣子呢？

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生

3.沙灘什么樣子？

聯(lián)系生活實(shí)際

4.大海藍(lán)藍(lán)的,沙灘

和畫面的欣

白白的，海螺、貝殼

1、學(xué)生在大腦賞，調(diào)動(dòng)學(xué)生

小小的，你在海邊盡

一、創(chuàng)設(shè)情境，5分里不斷回憶、質(zhì)的生活體驗(yàn)，

情地玩耍，多么開心

激發(fā)興趣鐘疑和思考學(xué)習(xí)情緒高

啊!有一個(gè)小娃娃也

2、分析題目漲。鼓勵(lì)學(xué)生

在海邊玩耍,特別開

質(zhì)疑,可以激

心!這一切被夏輦生

起學(xué)生的求知

奶奶看到了，還寫出

欲和自信心。

了一篇小文章一

《項(xiàng)鏈》。（板書：項(xiàng)

鏈）

5.解析課題。

請(qǐng)大家齊讀課題,讀

了這個(gè)題目你有什

么問(wèn)題?課件出示項(xiàng)

鏈圖片。

1、示范讀課文。讓

我們帶著問(wèn)題，走進(jìn)

課文去看看吧。輕輕

打開語(yǔ)文書,左手扶

書，右手指字。聽(tīng)老

師讀一遍課文,注意

1、自讀課文。

聽(tīng)準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。

2、自己先小聲讀

讀這些詞語(yǔ)，開

火車讀，指名讀。課上倡導(dǎo)自

3、同桌互讀，個(gè)主、合作、探

人讀。究的學(xué)習(xí)方

2.認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。

10式，可以培養(yǎng)

二、初讀課文，(1)認(rèn)讀詞語(yǔ)。

分學(xué)生自主學(xué)習(xí)

識(shí)字寫字課件出示:笑著、涌

鐘的意識(shí)和習(xí)

向、貝殼、娃娃、掛

4、學(xué)生練寫。慣，讓孩子們

在、快活、金色、藍(lán)

學(xué)生先按筆順描成為課堂的小

藍(lán)的、黃黃的、雪白

一描,再寫一個(gè)。主人。

雪白的、又寬又遠(yuǎn)、

學(xué)生互評(píng)再寫

又長(zhǎng)又軟。

字。

(2)詞語(yǔ)搭配練習(xí)。

課件出示：

金色的浪花

雪白的項(xiàng)鏈

快活的大海

藍(lán)藍(lán)的娃娃

黃黃的沙灘

“小老師”帶讀，你

發(fā)現(xiàn)了什么？

下面我們一邊想象

著畫面,一邊讀連接

好的詞組。

(3)學(xué)習(xí)生字。

課件出示:藍(lán)、笑、

金、著、又、向、貝、

和、娃、掛。

“笑”為什么是竹字

頭？自己笑一笑。

“娃”為什么是女字

旁？

“掛”為什么是提手

旁？

4.鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書

寫。

(1)學(xué)習(xí)“白、的、

又、和”四個(gè)字。

師示范筆畫書寫，指

名學(xué)生讀筆畫名稱；

講解筆順和筆畫數(shù)。

指導(dǎo)學(xué)生寫好撇、豎

和橫折鉤;橫折鉤的

橫折處是方的；橫

撇，撇的走勢(shì)，要將

橫撇寫飽滿。“白、

的、和”三個(gè)字有關(guān)

聯(lián)。

1.生字學(xué)完了，再來(lái)學(xué)生朗讀，同學(xué)

讀一讀課文,一邊讀互相糾正。

一邊標(biāo)出這篇課文

一共有幾個(gè)自然段。

(兩個(gè)自然段)讓學(xué)生在聽(tīng)、

三、整體感知，3分

2.我們請(qǐng)三位同學(xué)想的過(guò)程中掌

了解大意鐘

來(lái)讀一讀,請(qǐng)你聽(tīng)一握知識(shí)。

聽(tīng)他們讀得是否正

確。

3.聽(tīng)了他們的朗讀，學(xué)生朗讀，自己

你有什么樣的感受？思考說(shuō)出感受。

1.學(xué)習(xí)第一自然段。學(xué)生在句號(hào)上標(biāo)通過(guò)聯(lián)系生活

(1)數(shù)數(shù)第一自然段上序號(hào)。實(shí)際和欣賞大

有幾句話,在句號(hào)上海圖片，學(xué)生

標(biāo)上序號(hào)。說(shuō)說(shuō)為什很快體會(huì)到大

么是三句話。海的美;讓學(xué)

(2)讀第一句，你見(jiàn)學(xué)生自由回答。生演一演，體

過(guò)大海嗎?你能夸夸會(huì)浪花的淘

大海嗎？氣、可愛(ài)、慷

20

四、再讀課文，(3)課件出示大海圖慨,加深學(xué)生

分

讀中感悟片，看，大海真的是對(duì)課文的理

鐘

藍(lán)藍(lán)的,一眼望不到解,將學(xué)生自

邊,課文里怎么說(shuō)的己真實(shí)的感受

呢？(又寬又遠(yuǎn))激發(fā)出來(lái)、練

(4)指導(dǎo)學(xué)生朗讀第習(xí)朗讀的同時(shí)

一句,讀出自己的體積累了語(yǔ)言。

會(huì)。自由讀、指名讀。

(5)我們把目光收回

來(lái),往下看,看到什

么了？課件出示沙灘

圖片。

(6)沙灘什么樣?學(xué)學(xué)生自由讀

生自由回答。

(7)沙灘的沙子金黃

金黃的,踩在上面可

真松軟啊!好舒服！

我們一起走,走了這

么遠(yuǎn)還沒(méi)走到頭，課

文說(shuō)沙灘一學(xué)生

接讀“又長(zhǎng)又軟二

(8)指導(dǎo)學(xué)生朗讀第學(xué)生自由回答。

一句,讀出自己的體

會(huì)。自由讀、指名讀。

(9)浪花可是個(gè)快活

的淘氣包,誰(shuí)來(lái)讀一

讀第三句。

(10)你喜歡課文中

的浪花嗎?說(shuō)說(shuō)為什

么喜歡？

(11)課件出示:浪花

圖片,沙灘上的海螺

和貝殼圖片。你覺(jué)得

這是怎樣的浪花？

(12)你能當(dāng)浪花，演學(xué)生自由讀

一演嗎？同時(shí)指名讀

第三句。

(13)完整朗讀第一

自然段。

2.學(xué)習(xí)第二自然段。

(1)藍(lán)藍(lán)的大海,松

軟的沙灘,還有熱情

的浪花送來(lái)了這么

多禮物，吸引了小娃

娃。看她在海邊做什

么呢？

(2)小娃娃在海邊做

什么呢?指名讀第一

句。

(3)課件出示海螺、

貝殼圖片。小娃娃看

到沙灘上有這么多學(xué)生扮演浪花，

的海螺、貝殼，興奮表演。

極了！她笑嘻嘻地蹦

跳著迎上去,將它們

撿起來(lái)，干什么

了？(穿成項(xiàng)鏈，掛在

胸前)

(4)你有過(guò)這樣的體

驗(yàn)嗎?什么心情？

(5)小娃娃戴著自己

穿成的海螺貝殼項(xiàng)

鏈快活地走在沙灘通過(guò)聯(lián)系生活

上。看沙灘上留下了實(shí)際和欣賞大

什么?指名讀第二讀第二自然段，海圖片，學(xué)生

句。標(biāo)出有幾句話。體會(huì)到小娃娃

(6)大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘苍诤＿叡M情玩

么？耍的快樂(lè)情

(7)課件出示沙灘上景，同時(shí)突破

的腳印圖片。沙灘上了“大海的項(xiàng)

的腳印像什么?什么鏈?zhǔn)鞘裁础边@

像金色的項(xiàng)鏈掛在一難點(diǎn)。學(xué)生

大海胸前？真切感受到了

(8)指導(dǎo)朗讀第二在海邊玩耍的

句?？鞓?lè)后,就能

(9)完整朗讀第二自讀出真情實(shí)

然段。大海送小娃娃感。

漂亮的海螺、貝殼作

為禮物，小娃娃把什

么送給大海作為禮

物呢？

指導(dǎo)學(xué)生朗讀第

3.整體回顧課文。一句，讀出自己

(1)課文學(xué)完了，你的體會(huì)。同桌讀、

還有問(wèn)題嗎？指名讀。

(2)小結(jié):海邊有藍(lán)

藍(lán)的海,金黃的沙

灘,淘氣、熱情的浪

花,熱愛(ài)生活的小娃

娃。我們感受到了大

海美,沙灘美,浪花

美，小娃娃串的項(xiàng)鏈

美,她玩得美,其實(shí)

是我們的生活美！學(xué)生自由說(shuō)。

(3)有感情地朗讀全

文C

(4)自由讀,一邊讀

一邊加上動(dòng)作;試著

背一背。

4.語(yǔ)言訓(xùn)練。

想?想：(課件出示)女生讀，男生讀。

金色的______；雪

白的_________；快活

的_________

學(xué)生通過(guò)自主

設(shè)計(jì)動(dòng)作,充

分發(fā)揮他們的

創(chuàng)造性，引導(dǎo)

學(xué)生自由提問(wèn)。學(xué)生富有個(gè)性

化的朗讀。

學(xué)生表演讀。

通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐

活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)

生表達(dá)、感悟

語(yǔ)言、積素語(yǔ)

學(xué)生填寫言。學(xué)生在主

動(dòng)學(xué)習(xí)中，提

高自己的語(yǔ)文

能力，促進(jìn)了

學(xué)習(xí)思維的擴(kuò)

展。

1.這節(jié)課你有什么

收獲?你還想知道什

么？

2.有興趣的同學(xué)回鼓勵(lì)學(xué)生課下

家以后可以找一找收集有關(guān)大海

有關(guān)大海的紀(jì)錄片的資料，拓寬

2分看一看。學(xué)生反饋和動(dòng)手了學(xué)生學(xué)習(xí)的

五、課后延伸

鐘操作空間，進(jìn)一步

引發(fā)對(duì)知設(shè)的

好奇心與探索

心。

第二課時(shí)

認(rèn)讀生字卡

1.教師引導(dǎo)：認(rèn)讀片，進(jìn)行擴(kuò)詞，

生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)復(fù)習(xí)生字，抽

詞，復(fù)習(xí)生字，指名同學(xué)讀全文等

讀全文。教學(xué)的設(shè)計(jì)鞏

1、學(xué)生認(rèn)讀生

一、復(fù)習(xí)鞏固，3分2.教師激趣導(dǎo)入：固了學(xué)生對(duì)生

同學(xué)們，今天讓我們字卡片。字的掌握，通

激趣導(dǎo)入鐘繼續(xù)走近大海，去領(lǐng)過(guò)恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)

2、體會(huì)快樂(lè)。

略大海的美，體會(huì)大入，再一次激

海帶給我們的快樂(lè)！發(fā)了學(xué)生們的

學(xué)習(xí)熱情。

（一）學(xué)習(xí)第1自然

段一一美景這部分內(nèi)容是

1.指名讀，問(wèn)；這

個(gè)自然段有兒句整節(jié)課的主要

話？部分，也是教

2.自由讀，問(wèn)：你

有什么感受？學(xué)重點(diǎn)加難

3.匯報(bào)：感受到大點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生

海很美。（板書）

4.師：第1自然段鉆研文本，學(xué)

只用了三句話就讓生運(yùn)用抓字詞

我們體會(huì)到了大海

的美，作者可真了不1、學(xué)生回答問(wèn)句找、畫、說(shuō)

二、體會(huì)快樂(lè)，10起。那他都用了哪些

品悟美好題等閱讀方法，

分詞語(yǔ)呢？和同桌找

一找，用波浪線畫一2、自由讀課文通過(guò)自主思

鐘畫，并說(shuō)一說(shuō)你的體

3、體會(huì)快樂(lè)考、合作交流、

會(huì)。

①學(xué)生匯報(bào)，教師隨共同探究的學(xué)

機(jī)指導(dǎo)，并板書，出

習(xí)方式，自主

示課件，體現(xiàn)這些詞

語(yǔ)：閱讀，自由充

藍(lán)藍(lán)的黃黃的

小小的分地表達(dá)。提

②師：什么藍(lán)藍(lán)的？高了學(xué)生的理

什么黃黃的？什么

小小的？請(qǐng)你試著解能力和主動(dòng)

說(shuō)出這樣的短語(yǔ)：學(xué)習(xí)的能力。

（）的（

）o

③什么又寬又遠(yuǎn)？

什么又長(zhǎng)又軟？你

能說(shuō)出這樣的短語(yǔ)

嗎？又（）又（

）o

④“雪白雪白”這是

什么樣的短語(yǔ)？（AB

AB式）“雪白雪白”

可以形容什么？試

著說(shuō)一說(shuō)。

⑤師：“嘩嘩地”是

擬聲詞?！皣W嘩地”

可以形容什么？它

的后面是表示動(dòng)作

的詞語(yǔ)，所以用

“地試著說(shuō)一說(shuō)

其他擬聲詞。

師：你們說(shuō)得真美，

這么美的詞句，我們

該怎樣讀呢？（想

象,帶表情）按大家

說(shuō)的我來(lái)讀一讀第

1自然段一一自己

練一練一一指名讀，

評(píng)價(jià)一一男女生讀。

（一）學(xué)習(xí)第2自然

段一一快樂(lè)

1.指名讀，問(wèn)：這

一自然段有幾句

話？

2.自由讀，問(wèn)：你

有什么感受？

3.匯報(bào)：快樂(lè)。（板

書）

4.第2自然段用了

很多精彩準(zhǔn)確的動(dòng)

詞，你能找到嗎？用

三角號(hào)畫一畫，并和

同桌做做動(dòng)作來(lái)體

會(huì)那份快樂(lè)。

①學(xué)生匯報(bào)，教師隨

機(jī)指導(dǎo)，并板書，出

示課件，體會(huì)這些表

示動(dòng)作的詞語(yǔ)：

笑迎撿穿

掛落穿掛

②指名表演。

③師：讓我們先快樂(lè)

地讀一讀吧！

自讀一一指名讀，評(píng)

價(jià)一一小組賽讀。

④師：我們已經(jīng)體會(huì)

到了快樂(lè)，那小娃娃

的快樂(lè)是什么呢？

（有海螺和貝殼穿成

的項(xiàng)鏈）

其實(shí)啊，大海也很快

樂(lè)，你知道大海的快

樂(lè)是什么嗎？（有快

活的腳印穿成的項(xiàng)

鏈，所以說(shuō)，大海的

項(xiàng)鏈就是一一快活

的腳印?。?/p>

⑤那就讓我們帶著

小娃娃的快樂(lè)，帶著

大海的快樂(lè)齊讀第

2自然段。

1.多美啊，讓我們

盡情盡興地隨著音朗讀是一節(jié)課

樂(lè)齊讀課文吧！的精華，重在

2.大家讀得太好了！提高學(xué)生的誦

讀夠了嗎？我想這帶著情感讀課讀興趣，增加

12時(shí)我們看著書讀已積累，加深體

三、升華快樂(lè)，文，升華快樂(lè)，

經(jīng)表達(dá)不出我們心驗(yàn)和感悟，學(xué)

分

欣賞課文中的酣暢了，那就讓欣賞課文，試著生的感情得到

鐘我們?nèi)w起立，邊做了升華，從而

動(dòng)作，邊帶著表情，背誦。更深的理解課

配著優(yōu)美的旋律，背文內(nèi)容。

誦吧！

1.教師指導(dǎo)書

寫

大家看“和”這

個(gè)字，我們不但要會(huì)

認(rèn)，還要會(huì)寫！一起

來(lái)觀察一下，“和”

是左右結(jié)構(gòu)，左邊是

禾木旁，右邊是口，

先來(lái)看看誰(shuí)大誰(shuí)小

呀？（禾木旁大，口

字小）對(duì)了，禾木旁

大一點(diǎn)，寫在豎中線

的左邊，在寫的時(shí)候

我們要注意：第一筆

橫撇，要從豎中線起

對(duì)于?年級(jí)的

筆，第二筆橫寫在橫

中線上，稍微向上傾孩子，識(shí)字是

、學(xué)習(xí)生字，回

斜，第三筆撇要舒1

四、書寫快10重要學(xué)習(xí)任

樂(lè)，暢談書法展，第四筆是點(diǎn)。右答問(wèn)題

分務(wù)，也是學(xué)好

邊的口要緊靠這筆

2、描紅生字，正

鐘橫的下方起筆，寫在語(yǔ)文的基礎(chǔ)，

確書寫

右半格的中間。因此很是看

看清結(jié)構(gòu)和筆

重。

畫，就可以寫一寫

了。請(qǐng)你們伸出右手

食指，看著視頻，先

跟老師來(lái)書空練習(xí)。

教師示范書寫，

學(xué)生描紅、書寫。教

師巡回指導(dǎo)。

2.大家再來(lái)看

“又”這個(gè)字，要想

寫好這個(gè)字，我們得

注意這個(gè)筆畫“橫

撇