清華版（2012）信息技術(shù)三年級上冊第8課《小雞水墨畫—“刷子”工具》教學(xué)設(shè)計及反思學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課《小雞水墨畫—“刷子”工具》的教學(xué)設(shè)計緊密結(jié)合清華版（2012）信息技術(shù)三年級上冊教材，以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和審美素養(yǎng)。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，通過引導(dǎo)學(xué)生在“刷子”工具的運用中，了解水墨畫的繪制技巧，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，通過操作“刷子”工具進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作，提升信息處理能力。發(fā)展計算思維，引導(dǎo)學(xué)生運用算法思維解決問題，體驗信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。增強數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意表達(dá)，培養(yǎng)藝術(shù)審美能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強調(diào)。

-重點一：掌握“刷子”工具的使用方法。教師需指導(dǎo)學(xué)生如何選擇不同的刷子、調(diào)整大小和透明度，以及如何進(jìn)行涂鴉創(chuàng)作。

-重點二：水墨畫的基本繪制技巧。強調(diào)如何通過調(diào)整筆觸和顏色深度來模擬水墨畫的暈染效果。

2.教學(xué)難點

識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：理解透明度調(diào)整對畫面的影響。學(xué)生需要理解透明度設(shè)置如何影響顏色的疊加和暈染效果，以及如何通過調(diào)整透明度來達(dá)到自然的水墨效果。

-難點二：運用算法思維進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)作。學(xué)生需要在有限的時間和工具內(nèi)，運用算法思維進(jìn)行構(gòu)圖和色彩搭配，這要求學(xué)生有一定的審美能力和創(chuàng)意表達(dá)。教師可以通過引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生逐步突破這一難點。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解“刷子”工具的使用技巧和繪制水墨畫的基本步驟。

2.設(shè)計實踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組合作，通過實際操作體驗水墨畫的繪制過程。

3.利用多媒體展示水墨畫名作，激發(fā)學(xué)生的審美興趣，并通過視頻教程展示繪制技巧。

4.設(shè)置游戲化學(xué)習(xí)任務(wù)，如“水墨畫接力賽”，鼓勵學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運用所學(xué)技能。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《小雞水墨畫——“刷子”工具》。你們知道嗎？水墨畫是中國傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶，它有著獨特的韻味和魅力。今天，我們就一起來用電腦的“刷子”工具，創(chuàng)作一幅屬于自己的水墨畫小雞。

【新知學(xué)習(xí)】

1.認(rèn)識“刷子”工具

（教師）首先，我們來認(rèn)識一下“刷子”工具。打開畫圖工具，點擊工具欄上的“刷子”圖標(biāo)，看看有哪些不同的刷子選項。你們可以看到，有大小不同的刷子，還有形狀各異的。今天，我們將主要使用圓形的刷子來繪制水墨畫。

2.學(xué)習(xí)調(diào)整刷子參數(shù)

（教師）接下來，我們來看看如何調(diào)整刷子的參數(shù)。首先，選中一個圓形刷子，然后點擊“刷子屬性”按鈕。在這里，我們可以調(diào)整刷子的大小、透明度和壓力。同學(xué)們，你們知道這些參數(shù)對畫面有什么影響嗎？

（學(xué)生）我知道，刷子的大小決定了畫筆的大小，透明度可以控制顏色深淺，壓力可以模擬手繪的力度。

（教師）很好，那么我們一起來試一試。我會在屏幕上展示如何調(diào)整這些參數(shù)，然后你們可以跟著我的步驟操作。

【實踐操作】

1.創(chuàng)作水墨畫草圖

（教師）現(xiàn)在，請每位同學(xué)打開畫圖工具，選擇一個合適的背景，然后開始用刷子工具繪制你們心中的小雞草圖。記住，可以先畫一個大致的輪廓，再逐漸填充細(xì)節(jié)。

（學(xué)生）我選了一個淡藍(lán)色的背景，現(xiàn)在開始畫小雞的大致輪廓。

2.細(xì)化畫面，添加細(xì)節(jié)

（教師）在草圖的基礎(chǔ)上，我們可以進(jìn)一步細(xì)化畫面，添加一些細(xì)節(jié)，比如小雞的眼睛、嘴巴、羽毛等。這一步需要你們發(fā)揮創(chuàng)意，用不同的刷子來模擬水墨畫的暈染效果。

（學(xué)生）我現(xiàn)在要用小的刷子細(xì)致地畫小雞的眼睛和嘴巴。

【互動交流】

1.分享創(chuàng)作心得

（教師）同學(xué)們，完成你們的畫作了嗎？現(xiàn)在請你們分享一下你們的創(chuàng)作心得。有哪些地方你覺得特別有挑戰(zhàn)性？又是如何克服的？

（學(xué)生）我覺得調(diào)整刷子的透明度挺有意思的，可以讓小雞的羽毛看起來更加自然。

（教師）很好，這就是我們通過實踐學(xué)習(xí)到的東西。通過不斷嘗試和調(diào)整，我們可以更好地掌握工具的使用。

2.作品展示與評價

（教師）現(xiàn)在，請同學(xué)們展示你們的作品，大家互相欣賞一下。我們一起來評價一下，看看哪位同學(xué)的小雞水墨畫最吸引人。

（學(xué)生）我看到了一個特別有創(chuàng)意的小雞水墨畫，小雞的羽毛顏色變化很豐富。

【總結(jié)與反思】

（教師）今天的課就到這里，我們學(xué)習(xí)了如何使用“刷子”工具創(chuàng)作水墨畫。希望大家通過這次實踐，不僅掌握了電腦繪畫的基本技巧，還感受到了水墨畫的美。課后，你們可以嘗試用不同的工具和顏色來創(chuàng)作其他的水墨畫作品。

（學(xué)生）今天的課很有趣，我也學(xué)會了如何用電腦畫出水墨畫，回家后我要再畫一幅。

【課后拓展】

1.查閱資料，了解中國水墨畫的歷史和文化。

2.嘗試用不同的繪畫工具和材料進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作，如手工水墨畫。

3.與家人或朋友分享你的水墨畫作品，收集他們的反饋。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過實踐活動，讓學(xué)生親身體驗了使用電腦“刷子”工具進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和藝術(shù)審美。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾點：

-注重學(xué)生的主體地位，鼓勵他們自主探索和嘗試。

-通過互動交流，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。

-結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生了解水墨畫的文化內(nèi)涵。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多適合學(xué)生的教學(xué)方法，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握

-學(xué)生能夠熟練操作電腦“刷子”工具，掌握不同刷子的使用技巧，包括大小、透明度和壓力的調(diào)整。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)技能，繪制出具有水墨畫風(fēng)格的小雞作品，表現(xiàn)出對水墨畫基本技法的理解和應(yīng)用。

2.創(chuàng)意表達(dá)

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力，能夠根據(jù)個人喜好和風(fēng)格進(jìn)行個性化設(shè)計。

-學(xué)生在作品中嘗試不同的顏色搭配和構(gòu)圖方式，提高了藝術(shù)審美和創(chuàng)意表達(dá)能力。

3.計算思維

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會了如何運用算法思維解決問題，例如在有限的工具和時間內(nèi)，如何有效地進(jìn)行構(gòu)圖和色彩搭配。

-學(xué)生通過實踐，體驗到了計算思維在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，提高了邏輯思維和問題解決能力。

4.信息素養(yǎng)

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了信息意識，認(rèn)識到信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要作用。

-學(xué)生學(xué)會了如何利用信息技術(shù)工具進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，增強了信息素養(yǎng)和數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。

5.團(tuán)隊合作

-在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成創(chuàng)作任務(wù)。

-學(xué)生在交流中學(xué)會了傾聽、尊重他人的意見，提高了團(tuán)隊合作能力。

6.審美素養(yǎng)

-學(xué)生在欣賞和評價作品的過程中，提高了審美素養(yǎng)，學(xué)會了欣賞和評價藝術(shù)作品。

-學(xué)生通過創(chuàng)作過程，體驗到了藝術(shù)創(chuàng)作的快樂，增強了審美情趣。

7.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生在課后拓展環(huán)節(jié)，能夠自主查閱資料，了解水墨畫的歷史和文化，進(jìn)一步拓寬知識面。

-學(xué)生在遇到問題時，能夠主動尋求解決方法，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.情感態(tài)度價值觀

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，體驗到了傳統(tǒng)文化的魅力，增強了民族自豪感。

-學(xué)生在欣賞和評價作品的過程中，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生展示自己的作品，然后全班一起討論和評價，這樣可以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.跨學(xué)科融合：在講解水墨畫技法時，我結(jié)合了中國傳統(tǒng)文化的知識，讓學(xué)生在了解信息技術(shù)的同時，也能感受到中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異處理：我發(fā)現(xiàn)課堂上有部分學(xué)生對于“刷子”工具的使用不是很熟練，這可能是因為他們對計算機操作的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實。另外，部分學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)也比較薄弱，這影響了他們的創(chuàng)作效果。

2.教學(xué)節(jié)奏控制：有時候，由于學(xué)生操作速度不一，課堂節(jié)奏有時候會比較慢，這可能會影響到整體的教學(xué)進(jìn)度。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是基于學(xué)生的作品，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和創(chuàng)意思維的評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生個體差異，我將提供分層教學(xué)方案。對于計算機操作基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們逐步提高技能。對于繪畫基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會鼓勵他們多觀察實物，通過臨摹來提高繪畫技巧。

2.為了更好地控制教學(xué)節(jié)奏，我會提前準(zhǔn)備好教學(xué)素材，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成。同時，我會根據(jù)學(xué)生的實際操作情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。

3.在評價方式上，我將引入多元化的評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的作品，還要評價他們在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如參與度、合作精神、創(chuàng)新思維等。此外，我還將鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，以促進(jìn)他們的自我反思和成長。板書設(shè)計①小雞水墨畫創(chuàng)作步驟

-選擇合適的背景

-繪制小雞草圖

-調(diào)整刷子工具

-添加細(xì)節(jié)

-暈染效果處理

②刷子工具使用技巧

-刷子類型選擇

-刷子大小調(diào)整

-透明度設(shè)置

-壓力調(diào)整

③水墨畫繪制要點

-筆觸運用

-顏色搭配

-暈染效果

-藝術(shù)創(chuàng)意

④學(xué)生作品展示與評價

-作品展示

-同伴評價

-教師點評

-自我反思課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

（1）提問互動：在課堂教學(xué)中，我會通過提問來檢驗學(xué)生對知識的理解和掌握程度。例如，在講解“刷子”工具的使用時，我會提問：“大家能說出幾種調(diào)整刷子透明度的方法嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對這一知識點的掌握情況。

（2）觀察學(xué)生操作：在學(xué)生進(jìn)行實踐操作時，我會觀察他們的操作過程，了解他們在使用“刷子”工具時的熟練程度和遇到的問題。例如，我會注意觀察學(xué)生是否能夠正確選擇合適的刷子，以及是否能夠熟練調(diào)整刷子的參數(shù)。

（3）小組合作評價：在小組合作環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作情況，包括溝通、分工、解決問題等。例如，我會注意觀察學(xué)生在創(chuàng)作過程中是否能夠積極交流，共同完成任務(wù)。

（4）課堂測試：為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度，我會設(shè)計一些課堂測試題。例如，我可以讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一幅小雞水墨畫的草圖，然后進(jìn)行評價。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）作業(yè)批改：我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括對繪畫技巧、創(chuàng)意表達(dá)、團(tuán)隊協(xié)作等方面的評價。對于學(xué)