23《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)，緊密結(jié)合三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材，圍繞“海洋生物”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解海底世界的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。通過(guò)課文閱讀、圖片展示、互動(dòng)討論等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受課文內(nèi)容，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、熱愛(ài)生活的情感。

2.提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和審美鑒賞能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和探究問(wèn)題解決的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文《海底世界》中描述的海洋生物的特點(diǎn)和習(xí)性。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解課文所蘊(yùn)含的海洋生態(tài)保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)愛(ài)。

②通過(guò)小組合作探究，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法觀察和描述海洋生物，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《海底世界》課文教材。

2.輔助材料：收集海洋生物圖片、海底世界視頻以及相關(guān)的科普?qǐng)D表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備海洋生物模型或圖片，以便直觀展示。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)域，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造適合學(xué)習(xí)的環(huán)境。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）師：同學(xué)們，你們知道我們生活的地球是一個(gè)美麗的星球，它有高山、河流、森林，還有浩瀚的海洋。今天，我們就一起走進(jìn)神奇的海洋世界，去探索那五彩斑斕的海底世界。

（2）師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻開(kāi)《海底世界》這篇課文，我們一起開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)之旅。

二、初讀課文，整體感知

（1）師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字詞可以借助課下注釋或與同桌交流。

（2）師：誰(shuí)來(lái)讀一讀課文，讀得好的同學(xué)可以分享自己的朗讀感受。

（3）師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x課文，注意思考：課文主要介紹了哪些海洋生物？它們有什么特點(diǎn)？

三、精讀課文，深入理解

1.學(xué)習(xí)第一自然段

（1）師：課文第一自然段主要介紹了什么？

（2）師：請(qǐng)同學(xué)們找出文中的關(guān)鍵句，說(shuō)說(shuō)這些句子是如何描述海底世界的？

（3）師：海底世界有哪些特點(diǎn)？你是從哪些句子中體會(huì)到的？

2.學(xué)習(xí)第二自然段

（1）師：第二自然段介紹了哪些海洋生物？

（2）師：請(qǐng)同學(xué)們找出文中的關(guān)鍵句，說(shuō)說(shuō)這些句子是如何描寫(xiě)海底世界的美妙的？

（3）師：海底世界的美妙體現(xiàn)在哪些方面？你是從哪些句子中體會(huì)到的？

3.學(xué)習(xí)第三自然段

（1）師：第三自然段介紹了哪些海洋生物？

（2）師：請(qǐng)同學(xué)們找出文中的關(guān)鍵句，說(shuō)說(shuō)這些句子是如何表現(xiàn)海底世界的神秘的？

（3）師：海底世界的神秘體現(xiàn)在哪些方面？你是從哪些句子中體會(huì)到的？

四、總結(jié)全文，提煉中心思想

（1）師：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你有什么感受？

（2）師：課文《海底世界》主要介紹了什么內(nèi)容？

（3）師：從這篇課文中，我們學(xué)到了什么？

五、拓展延伸，提高素養(yǎng)

（1）師：同學(xué)們，海底世界如此神奇，你們還想知道關(guān)于海底世界的哪些知識(shí)？

（2）師：請(qǐng)同學(xué)們課后搜集有關(guān)海洋生物的資料，下節(jié)課與大家分享。

六、課堂小結(jié)

（1）師：今天我們學(xué)習(xí)了《海底世界》這篇課文，了解了海底世界的奧秘，感受到了大自然的神奇。

（2）師：希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠更加關(guān)注大自然，熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然。

七、布置作業(yè)

（1）完成課后練習(xí)題。

（2）搜集有關(guān)海洋生物的資料，下節(jié)課與大家分享。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.海洋生物的分類(lèi)：海洋生物根據(jù)其生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能可以分為多種類(lèi)型，如魚(yú)類(lèi)、貝類(lèi)、珊瑚類(lèi)、甲殼類(lèi)等。

2.海洋生態(tài)系統(tǒng)的組成：海洋生態(tài)系統(tǒng)由生物群落、非生物環(huán)境和相互作用三個(gè)部分組成。

3.海洋生物的特點(diǎn)：

-魚(yú)類(lèi)：生活在水中，有鰓呼吸，身體呈流線型，適應(yīng)水生生活。

-貝類(lèi)：生活在海底或水底巖石上，用鰓呼吸，身體柔軟。

-珊瑚類(lèi)：由珊瑚蟲(chóng)組成，生活在熱帶海域，形成珊瑚礁。

-甲殼類(lèi)：生活在水中，有堅(jiān)硬的外殼，如蝦、蟹等。

4.海洋生態(tài)保護(hù)意識(shí)：

-減少海洋污染：禁止排放有害物質(zhì)，減少塑料垃圾等。

-保護(hù)海洋生物多樣性：保護(hù)瀕危物種，維護(hù)海洋生態(tài)平衡。

-合理利用海洋資源：科學(xué)捕撈，保護(hù)海洋生物資源。

5.海洋科學(xué)研究方法：

-觀察法：通過(guò)肉眼或顯微鏡觀察海洋生物的形態(tài)、行為等。

-實(shí)驗(yàn)法：在實(shí)驗(yàn)室條件下模擬海洋環(huán)境，研究海洋生物的生理、生態(tài)等。

-調(diào)查法：通過(guò)實(shí)地考察、問(wèn)卷調(diào)查等方法了解海洋生態(tài)環(huán)境和生物資源。

6.海洋與人類(lèi)的關(guān)系：

-人類(lèi)對(duì)海洋資源的依賴(lài)：食物、能源、藥物等。

-海洋對(duì)人類(lèi)的影響：氣候變化、海平面上升等。

-人類(lèi)對(duì)海洋的責(zé)任：保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境，維護(hù)海洋生物多樣性。

7.課文《海底世界》的重點(diǎn)內(nèi)容：

-介紹海底世界的奇特景象和豐富的生物種類(lèi)。

-描述海洋生物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)海洋生態(tài)保護(hù)的意識(shí)。

8.語(yǔ)文素養(yǎng)提升：

-學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-通過(guò)閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、熱愛(ài)生活的情感。

-提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和探究問(wèn)題解決的能力。七、教學(xué)反思今天，我們完成了《海底世界》這一課的教學(xué)。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我想分享一下自己的幾點(diǎn)反思。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的導(dǎo)入非常關(guān)鍵。我選擇了與海洋相關(guān)的圖片和視頻作為導(dǎo)入，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，這種方法是有效的。他們對(duì)于海洋生物充滿(mǎn)了好奇，這為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在課文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我注意到學(xué)生們對(duì)于海洋生物的描述和特點(diǎn)理解得比較快。這是因?yàn)槲覀兲崆巴ㄟ^(guò)圖片和視頻讓他們對(duì)海洋生物有了初步的認(rèn)識(shí)。在講解課文時(shí)，我盡量引導(dǎo)學(xué)生用自己的話(huà)去描述，這樣可以提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解海底世界的美妙和神秘時(shí)，有些學(xué)生顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些概念的理解還不夠深入。于是，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

此外，我在課堂上還嘗試了讓學(xué)生進(jìn)行小組合作探究。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和探究能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中表現(xiàn)得非常積極，他們互相討論、互相啟發(fā)，這種學(xué)習(xí)方式對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種很好的鍛煉。

在教學(xué)過(guò)程中，我還注意到了學(xué)生的個(gè)體差異。有的學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受能力較強(qiáng)，有的則相對(duì)較弱。針對(duì)這種情況，我在課堂上盡量給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)耐心地給予指導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

最后，我想談?wù)務(wù)n堂小結(jié)。我認(rèn)為課堂小結(jié)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)小結(jié)，我可以幫助學(xué)生梳理知識(shí)，鞏固記憶。同時(shí)，這也是一個(gè)讓學(xué)生回顧和反思的機(jī)會(huì)。在今天的課堂小結(jié)中，我讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)海底世界的認(rèn)識(shí)和感受，他們的回答讓我感到欣慰，也讓我看到了他們對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.《海底世界》板書(shū)設(shè)計(jì)

①海底世界概述

-奇特景象

-豐富生物

②海洋生物特點(diǎn)

-魚(yú)類(lèi)：水生、鰓呼吸、流線型身體

-貝類(lèi)：水生、鰓呼吸、柔軟身體

-珊瑚類(lèi)：熱帶海域、珊瑚礁

-甲殼類(lèi)：水生、堅(jiān)硬外殼（如蝦、蟹）

③海洋生態(tài)系統(tǒng)

-生物群落

-非生物環(huán)境

-相互作用

④海洋生態(tài)保護(hù)意識(shí)

-減少污染

-保護(hù)多樣性

-合理利用資源

⑤課文重點(diǎn)句段

-“海底的動(dòng)物們，真是世世代代傳下來(lái)的奇跡?！?/p>

-“海底的植物，千姿百態(tài)，有的像一簇簇珊瑚，有的像一團(tuán)團(tuán)羽毛?！?/p>

⑥語(yǔ)文素養(yǎng)提升

-比喻、擬人等修辭手法

-觀察自然、熱愛(ài)生活的情感

-團(tuán)隊(duì)合作、探究問(wèn)題解決的能力教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，對(duì)于課文中的描述和特點(diǎn)能夠較好地理解和表達(dá)。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與，互相合作，共同完成探究任務(wù)。

-部分學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)略顯拘謹(jǐn)，但在教師的引導(dǎo)下逐漸放開(kāi)，積極參與課堂活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生們通過(guò)小組討論，對(duì)海底世界的生物特點(diǎn)、生態(tài)系統(tǒng)和保護(hù)意識(shí)有了更深入的理解。

-各小組能夠按照既定計(jì)劃，有條不紊地展示討論成果，包括海洋生物的特點(diǎn)、圖片展示和小組總結(jié)。

-學(xué)生們?cè)谡故具^(guò)程中，語(yǔ)言表達(dá)流暢，邏輯清晰，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行了隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于海洋生物特點(diǎn)和生態(tài)保護(hù)的問(wèn)題。

-少數(shù)學(xué)生在測(cè)試中出現(xiàn)了對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固的情況，需要進(jìn)一步鞏固。

4.學(xué)生反饋：

-學(xué)生們普遍認(rèn)為《海底世界》這篇課文很有趣，通過(guò)學(xué)習(xí)，他們對(duì)海洋生物有了更深的了解。

-學(xué)生們表示，通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，他們學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，提高了自己的探究能力。

-部分學(xué)生提出了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的一些疑問(wèn)，希望能夠得到更多的講解和指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和合作精神給予了肯定，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生給予了鼓勵(lì)，希望他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加自信。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師認(rèn)為學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)和展示方面做得很好，但建議在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，可以進(jìn)一步豐富展示形式，如制作海報(bào)、視頻等。

-針對(duì)隨堂測(cè)試，教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)表示滿(mǎn)意，但對(duì)于掌握不牢固的知識(shí)點(diǎn)，教師將安排額外的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)，確保每位學(xué)生都能掌握。

-教師將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《海底兩萬(wàn)里》節(jié)選，介紹海底探險(xiǎn)的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)海洋的探索興趣。

-視頻資源：《海洋奧秘》科普視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和實(shí)拍相結(jié)合的方式，展示海洋生物的奇特生活和海洋生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《海底兩萬(wàn)里》節(jié)選，了解小說(shuō)中的海底探險(xiǎn)故事，感受海洋的神秘和壯麗。

-觀看《海洋奧秘》科普視頻，通過(guò)視頻中的科學(xué)知識(shí)和生動(dòng)畫(huà)面，加深對(duì)海洋生物和生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以記錄下自己在閱讀和觀看過(guò)程中的感想和發(fā)現(xiàn)，如海洋生物的特點(diǎn)、海洋生態(tài)保護(hù)的重要性等。

-教師可以推薦一