Unit1CulturalHeritageDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)主備人備課成員教材分析Unit1CulturalHeritageDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)，本單元圍繞文化遺產(chǎn)這一主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述文化遺產(chǎn)的常用結(jié)構(gòu)，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的尊重和保護(hù)的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，理解文化遺產(chǎn)的價(jià)值。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)描述文化遺產(chǎn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)討論和寫(xiě)作活動(dòng)，提高批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，欣賞不同文化背景下的文化遺產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握描述文化遺產(chǎn)的常用英語(yǔ)句型，如："Thissiteisknownfor..."，"Itislocatedin..."等。

②熟練運(yùn)用過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，描述文化遺產(chǎn)的歷史和現(xiàn)狀。

③能夠運(yùn)用形容詞和副詞，豐富描述，使文章更加生動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)，正確表達(dá)文化遺產(chǎn)的重要性和獨(dú)特性。

②在描述文化遺產(chǎn)時(shí)，能夠結(jié)合文化背景知識(shí)，展現(xiàn)對(duì)文化差異的敏感度。

③通過(guò)小組討論和寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力，尤其是在面對(duì)不同觀點(diǎn)時(shí)能夠進(jìn)行有效溝通。

④在有限的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生能夠完成一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的英語(yǔ)短文。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、電子白板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)。

-信息化資源：文化遺產(chǎn)相關(guān)的圖片、視頻資料、英語(yǔ)聽(tīng)力材料。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、角色扮演、小組討論、寫(xiě)作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.開(kāi)場(chǎng)白（1分鐘）：用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，引入今天的話題——文化遺產(chǎn)。

2.創(chuàng)設(shè)情境（1分鐘）：展示一幅世界著名文化遺產(chǎn)的圖片，如故宮、金字塔等，提問(wèn)學(xué)生：“Whatdoyouthinkofthisplace?Haveyouevervisitedanyculturalheritagesites?”

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.介紹文化遺產(chǎn)的定義和重要性（5分鐘）：通過(guò)PPT展示文化遺產(chǎn)的定義，解釋其對(duì)于人類歷史和文化傳承的意義。

2.學(xué)習(xí)描述文化遺產(chǎn)的常用句型（5分鐘）：講解并舉例說(shuō)明如何使用“...isknownfor...”，“Itislocatedin...”等句型。

3.學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)（5分鐘）：通過(guò)例句和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握如何使用這兩種時(shí)態(tài)來(lái)描述文化遺產(chǎn)的歷史和現(xiàn)狀。

4.介紹形容詞和副詞的使用（5分鐘）：講解如何使用形容詞和副詞來(lái)豐富對(duì)文化遺產(chǎn)的描述，提供示例并讓學(xué)生練習(xí)。

5.比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)（5分鐘）：講解如何使用比較級(jí)和最高級(jí)來(lái)強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)的獨(dú)特性和重要性，并給出相關(guān)例句。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.課堂練習(xí)（5分鐘）：給出一些文化遺產(chǎn)的描述任務(wù)，讓學(xué)生用所學(xué)句型和時(shí)態(tài)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

2.小組討論（5分鐘）：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并描述各自家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

四、課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)15分鐘）

1.課堂提問(wèn)（5分鐘）：提出一些問(wèn)題，如：“Whatisyourfavoriteculturalheritagesite?Why?”，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。

2.角色扮演（5分鐘）：讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，用英語(yǔ)向其他同學(xué)介紹一個(gè)文化遺產(chǎn)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.教師點(diǎn)評(píng)與反饋（5分鐘）：對(duì)學(xué)生的練習(xí)和討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提供積極的反饋，指出需要改進(jìn)的地方。

五、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)（2分鐘）：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)的重要性和描述文化遺產(chǎn)的方法。

2.拓展活動(dòng)（3分鐘）：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)，并準(zhǔn)備在下次課上進(jìn)行分享。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化遺產(chǎn)相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《世界文化遺產(chǎn)名錄》、《中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》等書(shū)籍，了解不同類型的文化遺產(chǎn)。

-文化遺產(chǎn)紀(jì)錄片：利用網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，推薦學(xué)生觀看關(guān)于文化遺產(chǎn)的紀(jì)錄片，如《故宮》、《長(zhǎng)城》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受文化遺產(chǎn)的魅力。

-文化遺產(chǎn)官方網(wǎng)站：介紹世界文化遺產(chǎn)的官方網(wǎng)站，如聯(lián)合國(guó)教科文組織的世界遺產(chǎn)中心（UNESCOWorldHeritageCentre），讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的最新動(dòng)態(tài)和保護(hù)措施。

-地方文化遺產(chǎn)博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀本地的文化遺產(chǎn)博物館，實(shí)地感受文化遺產(chǎn)的歷史和文化價(jià)值。

2.拓展建議：

-個(gè)人研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的文化遺產(chǎn)進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告，并制作成PPT進(jìn)行班級(jí)分享。

-寫(xiě)作練習(xí)：布置學(xué)生以文化遺產(chǎn)為主題，寫(xiě)一篇短文，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型和時(shí)態(tài)，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

-視頻制作：指導(dǎo)學(xué)生制作關(guān)于文化遺產(chǎn)的視頻，結(jié)合圖片、音樂(lè)和文字，展示文化遺產(chǎn)的獨(dú)特魅力。

-社區(qū)參與：組織學(xué)生參與社區(qū)的文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)，如志愿者清潔文化遺產(chǎn)遺址、參與文化遺產(chǎn)宣傳等，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-交流互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)社交媒體或?qū)W校論壇，與其他同學(xué)交流文化遺產(chǎn)的知識(shí)和體驗(yàn)，拓寬視野。

-文化節(jié)活動(dòng)：參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的文化節(jié)活動(dòng)，親身體驗(yàn)不同文化的特色，增進(jìn)對(duì)文化遺產(chǎn)的理解和尊重。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中與家人一起討論文化遺產(chǎn)的話題，了解家庭成員對(duì)文化遺產(chǎn)的看法和經(jīng)歷，增進(jìn)家庭溝通。典型例題講解1.例題：

DescribetheGreatWallofChina.Itisoneofthemostfamouslandmarksintheworld.Itwasbuiltover2,000yearsago.ItstretchesforthousandsofmilesalongthenorthernborderofChina.Thewallismadeofstone,brick,andwood.Ithaswatchtowersandbattlements.ItisasymbolofChinesestrengthanddetermination.

答案：

TheGreatWallofChinaisoneofthemostfamouslandmarksintheworld.Itwasbuiltover2,000yearsagoandstretchesforthousandsofmilesalongthenorthernborderofChina.Madeofstone,brick,andwood,itfeatureswatchtowersandbattlements.ItisasymbolofChinesestrengthanddetermination.

2.例題：

TheEiffelTowerinParis,France,isanothericonicstructure.Itwascompletedin1889.Itismadeofironandis324meterstall.Thetowerhasthreelevels,andvisitorscantakeanelevatortothetop.TheEiffelTowerisasymbolofFranceandamust-seeattractionfortourists.

答案：

TheEiffelTowerinParis,France,isaniconicstructurecompletedin1889.Madeofiron,itstandsat324meterstallandhasthreelevels.Visitorscantakeanelevatortothetop.ItisasymbolofFranceandamust-seeattractionfortourists.

3.例題：

TheColosseuminRome,Italy,isanancientRomanamphitheater.ItwasbuiltinthefirstcenturyAD.Itcouldholdupto50,000spectators.TheColosseumwasusedforgladiatorbattlesandotherpublicevents.ItisatestamenttothearchitecturalandengineeringskillsoftheRomans.

答案：

TheColosseuminRome,Italy,isanancientRomanamphitheaterbuiltinthefirstcenturyAD.Itcouldaccommodateupto50,000spectatorsandwasusedforgladiatorbattlesandotherpublicevents.ItisatestamenttothearchitecturalandengineeringskillsoftheRomans.

4.例題：

TheStatueofLibertyinNewYorkCity,USA,isacolossalneoclassicalsculptureonLibertyIsland.ItwasagiftfromFrancein1886.Thestatuerepresentsfreedomanddemocracy.ItisasymboloftheUnitedStatesandawelcomingsightforimmigrantsarrivingbyship.

答案：

TheStatueofLibertyinNewYorkCity,USA,isacolossalneoclassicalsculptureonLibertyIsland,giftedbyFrancein1886.ItrepresentsfreedomanddemocracyandisasymboloftheUnitedStates.Itisawelcomingsightforimmigrantsarrivingbyship.

5.例題：

TheTajMahalinAgra,India,isawhitemarblemausoleumbuiltbyEmperorShahJahaninmemoryofhiswife.Itwascompletedin1653.TheTajMahalisknownforitsstunningarchitectureandintricatedetails.ItisoneoftheSevenWondersoftheWorldandaUNESCOWorldHeritagesite.

答案：

TheTajMahalinAgra,India,isawhitemarblemausoleumbuiltbyEmperorShahJahaninmemoryofhiswife,completedin1653.Knownforitsstunningarchitectureandintricatedetails,itisoneoftheSevenWondersoftheWorldandaUNESCOWorldHeritagesite.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)的重要性及其對(duì)人類歷史和文化傳承的意義。

2.總結(jié)描述文化遺產(chǎn)的常用句型，如：“Itisknownfor...”，“Itislocatedin...”，“Itwasbuiltin...”等。

3.強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在描述文化遺產(chǎn)歷史和現(xiàn)狀中的應(yīng)用。

4.提醒學(xué)生注意形容詞和副詞的使用，以及比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)在強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)獨(dú)特性和重要性的作用。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)對(duì)文化遺產(chǎn)的尊重和保護(hù)意識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.寫(xiě)作練習(xí)（用時(shí)10分鐘）：請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)句型和時(shí)態(tài)，描述他們家鄉(xiāng)的一個(gè)文化遺產(chǎn)。要求包括文化遺產(chǎn)的名稱、歷史、位置、特點(diǎn)等。

2.課堂討論（用時(shí)5分鐘）：分組討論，每組選擇一個(gè)文化遺產(chǎn)，用英語(yǔ)介紹給全班同學(xué)，并回答其他同學(xué)的問(wèn)題。

3.詞匯填空（用時(shí)5分鐘）：給出一些關(guān)于文化遺產(chǎn)的詞匯，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行填空。

-TheGreatWallisa___________ofChinesehistoryandculture.

-TheEiffelTowerisa___________ofFranceandasymboloflove.

-TheParthenoninAthensisa___________ofancientGreekarchitecture.

4.語(yǔ)法測(cè)試（用時(shí)5分鐘）：檢查學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的掌握情況，給出一些句子，讓學(xué)生判斷時(shí)態(tài)的正確性。

-TheGreatWallwasbuiltinthe7thcentury.(正確/錯(cuò)誤)

-TheEiffelTowerisvisitedbymillionsoftouristseveryyear.(正確/錯(cuò)誤)

-TheParthenonwasdestroyedbyafirein2015.(正確/錯(cuò)誤)

5.課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）：隨機(jī)提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生，詢問(wèn)他們對(duì)文化遺產(chǎn)的理解和看法，以及他們認(rèn)為應(yīng)該如何保護(hù)文化遺產(chǎn)。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還算順利，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過(guò)展示世界著名文化遺產(chǎn)的圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)文化遺產(chǎn)的興趣也被激發(fā)出來(lái)了。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于圖片中的文化遺產(chǎn)并不熟悉，這讓我意識(shí)到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可能需要更加注重文化的普及性，以便讓所有學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了寫(xiě)作練習(xí)和小組討論，希望學(xué)生們能夠通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，雖然能夠使用正確的句型和時(shí)態(tài)，但文章的