Unit1School（教學設(shè)計）-2024-2025人教版（新起點）英語一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit1School

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：第2周星期一第1節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生傾聽和表達的能力，通過對話練習，提高口語交流水平。

2.培養(yǎng)學生觀察和描述周圍環(huán)境的能力，通過觀察學校圖片，提升觀察力。

3.培養(yǎng)學生初步的英語學習興趣，通過趣味活動，激發(fā)學習熱情。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生掌握本單元的基本詞匯，如"school"、"classroom"、"teacher"、"student"等，并能正確運用。

②通過情景對話，使學生能夠用英語進行簡單的日常交流，例如詢問和回答問題。

③引導學生觀察圖片，學習描述學校環(huán)境和人物角色，提高學生的觀察能力和語言表達能力。

2.教學難點，

①理解并運用英語中的時態(tài)，如一般現(xiàn)在時，正確描述學校環(huán)境和人物角色。

②在實際對話中，能夠靈活運用所學詞匯和句型，進行適當?shù)奶釂柡突卮稹?/p>

③培養(yǎng)學生的聽力理解能力，能夠聽懂并理解對話內(nèi)容，為后續(xù)的口語練習打下基礎(chǔ)。

④引導學生通過角色扮演等活動，提高他們的自信心和合作意識，克服在公共場合用英語表達的緊張情緒。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《人教版英語一年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的學校圖片、教室場景圖片以及相關(guān)的視頻資料。

3.教學工具：準備英語卡片、彩色筆、貼紙等，用于詞匯學習和游戲活動。

4.教室布置：設(shè)置一個互動區(qū)域，包括小桌子和小椅子，以便進行小組活動和角色扮演。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過展示一張學校的照片或視頻，提問學生：“Doyoulikeschool?Whatdoyouusuallydoinschool?”來激發(fā)學生的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的英語問候語和基本詞匯，幫助學生復習和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師引導學生學習本節(jié)課的主要詞匯，如"school"、"classroom"、"teacher"、"student"等，并解釋這些詞匯的用法。

-舉例說明：通過展示圖片或?qū)嵨铮鐚W校的模型、教具等，來幫助學生理解這些詞匯的實際意義。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓他們用新學的詞匯描述圖片中的場景，如“Lookattheclassroom.Thereisablackboardandsomedesks.”

3.實踐活動（約10分鐘）

-學生活動：讓學生分組，每組準備一個簡單的對話，使用新學的詞匯進行角色扮演。

-教師指導：教師在學生進行角色扮演時巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生積極參與。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師發(fā)放練習冊，讓學生完成相關(guān)的練習題，如填空、匹配等，以加深對詞匯和句型的理解。

-教師指導：教師巡視學生練習，解答學生的疑問，并對學生的練習情況進行點評。

5.角色扮演（約15分鐘）

-學生活動：讓學生分成小組，每組設(shè)計一個關(guān)于學校生活的情景劇，使用新學的詞匯進行表演。

-教師指導：教師觀察學生的表演，給予評價和反饋，鼓勵學生大膽表達。

6.總結(jié)回顧（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師引導學生回顧本節(jié)課學到的內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，要求學生復習本節(jié)課的詞匯和句型，并準備下一節(jié)課的預習內(nèi)容。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師小結(jié)：教師對本節(jié)課的教學效果進行總結(jié)，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，并提出改進建議。

教學過程中，教師應(yīng)根據(jù)學生的實際情況靈活調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，確保每位學生都能積極參與并有所收獲。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握并運用本單元的核心詞匯，如"school"、"classroom"、"teacher"、"student"等，能夠在日常生活中進行簡單的英語交流。

2.句型運用：學生在課堂活動中通過角色扮演和對話練習，能夠運用所學句型進行提問和回答，如“Whereistheclassroom?”、“Whatistheteacherdoing?”等，提高了學生的口語表達能力。

3.聽力理解：學生在聽力練習中，能夠聽懂教師和同學用英語描述的場景和問題，增強了聽力理解能力，為后續(xù)的英語學習打下了基礎(chǔ)。

4.觀察力提升：學生在觀察學校圖片和實物時，能夠準確描述場景和人物，提高了觀察能力和細節(jié)捕捉能力。

5.合作意識：通過小組活動和角色扮演，學生學會了與他人合作，提高了團隊協(xié)作能力，增強了集體榮譽感。

6.自信心增強：學生在課堂活動中積極參與，通過成功完成角色扮演和對話練習，增強了自信心，為以后的學習和生活奠定了良好的心理基礎(chǔ)。

7.學習興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學習，學生對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，為今后的英語學習奠定了基礎(chǔ)。

8.習慣養(yǎng)成：學生在課堂學習中養(yǎng)成了良好的學習習慣，如認真聽講、積極思考、主動提問等，有助于提高學習效率。

9.文化意識：通過學習學校相關(guān)的英語詞匯和句型，學生了解了西方國家的學校文化，拓寬了視野，增強了跨文化交流意識。

10.評價與反思：學生在課后能夠?qū)ψ约旱膶W習進行評價和反思，發(fā)現(xiàn)不足，制定改進措施，提高了自我管理能力。典型例題講解1.例題：Igotoaprimaryschool.

-答案：Igotoaprimaryschool.

-說明：這是一個簡單的陳述句，學生需要掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成，即主語+動詞原形。

2.例題：MyclassroomisinBuilding2.

-答案：MyclassroomisinBuilding2.

-說明：這個例題練習了方位介詞的用法，學生需要學會如何描述地點和方向。

3.例題：Wehavethreeclasseseveryday.

-答案：Wehavethreeclasseseveryday.

-說明：這是一個關(guān)于日常活動的句子，學生需要掌握一般現(xiàn)在時態(tài)，并能正確使用數(shù)詞。

4.例題：Theteacherisreadingabook.

-答案：Theteacherisreadingabook.

-說明：這個例題展示了現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，學生需要學會描述正在進行的動作。

5.例題：Theyareplayinggames.

-答案：Theyareplayinggames.

-說明：這是一個現(xiàn)在進行時的例題，用于練習如何描述一組人正在進行的集體活動。

6.例題：Whattimeisit?

-答案：It'steno'clock.

-說明：這是一個日常對話的例題，學生需要學會詢問和回答時間。

7.例題：Howoldareyou?

-答案：Iamsevenyearsold.

-說明：這個例題用于練習詢問和回答年齡的對話，學生需要掌握數(shù)詞的用法。

8.例題：Whereisthelibrary?

-答案：Thelibraryisnexttotheclassroom.

-說明：這個例題練習了描述地點的問句和回答，學生需要學會如何詢問和回答方位。

9.例題：Whatisyourfavoritesubject?

-答案：Myfavoritesubjectismusic.

-說明：這是一個關(guān)于興趣的提問，學生需要學會描述自己的喜好。

10.例題：Canyouhelpmewithmyhomework?

-答案：Yes,Ican.

-說明：這個例題練習了日常生活中的請求和回應(yīng)，學生需要學會如何提出幫助和給予幫助。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①學校相關(guān)詞匯：school,classroom,teacher,student

②方位介詞：in,on,nextto

③時間表達：Whattimeisit?It's...

④數(shù)詞：one,two,three,four,five

⑤日?；顒泳湫停篒gotoschool.Ihaveclasses.Weareplayinggames.

2.重點詞匯：

①school-學校

②classroom-教室

③teacher-教師

④student-學生

⑤in-在...里面

⑥on-在...上面

⑦nextto-靠近

3.重點句型：

①Igotoschool.

②MyclassroomisinBuilding2.

③Wehavethreeclasseseveryday.

④Theteacherisreadingabook.

⑤Theyareplayinggames.

⑥Whattimeisit?

⑦It'steno'clock.

⑧Howoldareyou?

⑨Iamsevenyearsold.

⑩Whereisthelibrary?

?Thelibraryisnexttotheclassroom.

?Whatisyourfavoritesubject?

?Myfavoritesubjectismusic.

?Canyouhelpmewithmyhomework?

?Yes,Ican.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景教學：在課堂上，我嘗試通過模擬學校環(huán)境，讓學生身臨其境地學習，例如設(shè)置“教室”區(qū)域，讓學生在教室內(nèi)進行角色扮演，這樣不僅提高了學生的參與度，也增強了他們的語言實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如圖片、視頻和動畫，來豐富教學內(nèi)容，使課堂更加生動有趣，同時也能幫助學生更好地理解和記憶詞匯和句型。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生比較活躍，而有些學生則顯得較為被動，這可能是因為他們的自信心不足或者對英語學習缺乏興趣。

2.課堂時間分配：在講解新知識時，我發(fā)現(xiàn)有時會因為過于詳細而占用過多的課堂時間，導致練習和鞏固環(huán)節(jié)不夠充分。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，缺乏對學生學習過程和進步的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高