2024人教版（三起）（2001）信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第11課編輯與修飾表格》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：2024人教版（三起）（2001）信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

內(nèi)容：本節(jié)課主要講解表格的編輯與修飾，包括插入行和列、合并單元格、調(diào)整列寬和行高、設(shè)置邊框和底紋等基本操作，使學(xué)生掌握表格的基本編輯技能，提高信息處理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高信息技術(shù)的操作能力，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)表格編輯，提升數(shù)據(jù)處理與組織能力。增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美意識(shí)，在設(shè)計(jì)和美化表格過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的審美品味和創(chuàng)意表達(dá)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力，在共同完成任務(wù)中學(xué)會(huì)分享與合作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行基本的操作，如打開(kāi)、保存文件，以及使用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)進(jìn)行基本的輸入。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的文字處理和圖形編輯，但對(duì)于表格的編輯與修飾操作可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更偏好理論學(xué)習(xí)，需要教師提供清晰的講解和示范。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)表格編輯與修飾時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：理解表格結(jié)構(gòu)，如行、列、單元格的概念；掌握插入、刪除行和列的操作；調(diào)整列寬和行高的技巧；以及設(shè)置邊框和底紋等高級(jí)功能。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際任務(wù)中，如制作個(gè)人簡(jiǎn)歷或設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)海報(bào)，可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解表格的基本操作步驟，結(jié)合實(shí)際操作示范，幫助學(xué)生理解并掌握編輯與修飾表格的技巧。

2.設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組完成表格制作任務(wù)，如設(shè)計(jì)班級(jí)通訊錄，以促進(jìn)互動(dòng)與合作。

3.使用多媒體教學(xué)，通過(guò)屏幕展示和實(shí)時(shí)操作演示，直觀展示表格編輯過(guò)程，提高學(xué)生的操作技能。

4.引入游戲化學(xué)習(xí)元素，如設(shè)置“表格設(shè)計(jì)大賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效率。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，教師通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《第11課編輯與修飾表格》的預(yù)習(xí)資料，包括表格操作的基礎(chǔ)知識(shí)PPT和操作視頻，要求學(xué)生了解表格的基本概念和基本操作。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何插入一行？如何調(diào)整列寬？”，引導(dǎo)學(xué)生思考表格編輯的基本步驟。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題反饋，教師監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠初步掌握表格的基本操作。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀資料，初步了解表格編輯的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，并記錄自己的疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線(xiàn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解表格編輯的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過(guò)展示一個(gè)表格制作的案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解表格的插入、刪除、合并單元格，以及調(diào)整列寬和行高等操作。

組織課堂活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，每個(gè)小組負(fù)責(zé)完成一個(gè)表格設(shè)計(jì)任務(wù)。

解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，并思考教師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中積極參與，共同完成任務(wù)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)主動(dòng)提問(wèn)，并與小組成員討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解表格編輯的原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解表格編輯的操作方法，掌握相關(guān)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置設(shè)計(jì)個(gè)人或班級(jí)活動(dòng)日程表的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的在線(xiàn)教程和表格設(shè)計(jì)案例，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改作業(yè)，并提供針對(duì)性的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，獨(dú)立完成表格設(shè)計(jì)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源進(jìn)行進(jìn)一步的探索和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和提升技能。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的表格編輯技能，并通過(guò)拓展學(xué)習(xí)提升學(xué)生的信息處理能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握表格的基本操作，包括插入行和列、合并單元格、調(diào)整列寬和行高、設(shè)置邊框和底紋等。學(xué)生能夠運(yùn)用這些技能完成簡(jiǎn)單的表格制作任務(wù)，如設(shè)計(jì)班級(jí)通訊錄、統(tǒng)計(jì)成績(jī)單等。

2.信息處理能力提升：

學(xué)生在編輯與修飾表格的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何處理和展示信息，提高了信息處理能力。他們能夠根據(jù)實(shí)際需求，選擇合適的表格結(jié)構(gòu)和格式，使信息更加清晰、直觀。

3.創(chuàng)新思維與審美意識(shí)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)個(gè)性化表格，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和審美意識(shí)。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將表格制作得更加美觀、實(shí)用。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：

在小組合作項(xiàng)目中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力。他們能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

5.自主學(xué)習(xí)與探究能力：

通過(guò)課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)與探究能力。他們能夠根據(jù)自身需求，查找相關(guān)資料，解決問(wèn)題，提高自我學(xué)習(xí)能力。

6.信息技術(shù)素養(yǎng)：

學(xué)生在掌握表格編輯技能的同時(shí)，提高了信息技術(shù)素養(yǎng)。他們能夠更好地適應(yīng)信息化社會(huì)的發(fā)展，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在生活中的重要性，激發(fā)了對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

具體案例：

1.班級(jí)通訊錄制作：學(xué)生在本節(jié)課后，能夠獨(dú)立制作班級(jí)通訊錄，包括姓名、聯(lián)系方式、家庭住址等信息。他們通過(guò)調(diào)整表格格式，使通訊錄更加美觀、易讀。

2.成績(jī)單統(tǒng)計(jì)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技能，制作了班級(jí)成績(jī)單，對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。他們能夠根據(jù)成績(jī)單，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教師提供教學(xué)參考。

3.個(gè)人簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)：學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，運(yùn)用表格編輯技能，設(shè)計(jì)了自己的個(gè)人簡(jiǎn)歷。他們通過(guò)美化簡(jiǎn)歷，提高了自己的求職競(jìng)爭(zhēng)力。

4.家庭賬本制作：學(xué)生將所學(xué)技能應(yīng)用于家庭生活，制作了家庭賬本，記錄家庭收支情況。這有助于學(xué)生了解家庭經(jīng)濟(jì)狀況，培養(yǎng)理財(cái)意識(shí)。

5.小組合作項(xiàng)目：在小組合作項(xiàng)目中，學(xué)生通過(guò)共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題，為團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)力量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)谳p松的氛圍中掌握了知識(shí)。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：我注重將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)表格編輯的理解和記憶，這種實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極反饋。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)參差不齊，有的學(xué)生基礎(chǔ)較好，能迅速掌握新技能，而有的學(xué)生則相對(duì)較慢，這導(dǎo)致了課堂上的學(xué)習(xí)效果不均衡。

2.課堂管理需加強(qiáng)：在小組合作活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律管理存在一定難度，有時(shí)學(xué)生容易偏離主題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)作業(yè)和考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異大的問(wèn)題，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

2.優(yōu)化課堂管理：為了提高課堂管理效率，我計(jì)劃在小組合作活動(dòng)中設(shè)置明確的規(guī)則和目標(biāo)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，培養(yǎng)他們的自律意識(shí)。

3.多元化評(píng)價(jià)：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作品展示等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的反思能力。

4.加強(qiáng)家校溝通：針對(duì)學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)差異的問(wèn)題，我將與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，共同探討如何更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：作為教師，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教育理念，不斷提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我會(huì)定期反思教學(xué)實(shí)踐，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果調(diào)整教學(xué)策略。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)的第11課《編輯與修飾表格》。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家掌握了以下內(nèi)容：

1.表格的基本概念和組成元素，包括行、列、單元格等。

2.如何插入、刪除行和列，以及合并單元格的操作。

3.如何調(diào)整列寬和行高，使表格更加整齊美觀。

4.如何設(shè)置表格的邊框和底紋，提升表格的視覺(jué)效果。

在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，例如制作個(gè)人簡(jiǎn)歷、班級(jí)通訊錄或統(tǒng)計(jì)圖表等。同時(shí)，也要注意以下幾點(diǎn)：

1.在設(shè)計(jì)表格時(shí)，要考慮到信息的清晰性和實(shí)用性。

2.學(xué)會(huì)使用快捷鍵可以提高表格編輯的效率。

3.在調(diào)整表格格式時(shí)，要注意保持表格的整潔和美觀。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成以下表格編輯任務(wù)：

-插入兩行和兩列，并合并中間的兩個(gè)單元格。

-調(diào)整第一列的列寬為15個(gè)字符，第二列的列寬為20個(gè)字符。

-設(shè)置表格的邊框?yàn)閷?shí)線(xiàn)，顏色為黑色，寬度為1個(gè)像素。

2.請(qǐng)同學(xué)們回答以下問(wèn)題：

-什么是單元格？它在表格中有什么作用？

-如何合并單元格？合并單元格有什么注意事項(xiàng)？

-如何調(diào)整列寬和行高？調(diào)整列寬和行高有什么好處？

檢測(cè)結(jié)束后，教師將對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行講解。希望大家能夠認(rèn)真完成檢測(cè)，通過(guò)實(shí)際操作鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。課后作業(yè)作業(yè)一：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭開(kāi)支表格，包括以下列：日期、收入、支出、備注。要求：

-使用插入行和列的功能，創(chuàng)建表格。

-調(diào)整列寬，確保所有信息都能清晰地顯示。

-設(shè)置表格邊框，使表格看起來(lái)整潔。

-使用合并單元格功能，將“日期”、“收入”、“支出”和“備注”合并到表格的頂部作為標(biāo)題。

作業(yè)二：制作一個(gè)班級(jí)成員通訊錄表格，包括以下列：姓名、性別、年齡、電話(huà)號(hào)碼、郵箱。要求：

-在表格中插入一行，用于輸入班級(jí)名稱(chēng)。

-使用合并單元格功能，將班級(jí)名稱(chēng)合并到表格的頂部。

-調(diào)整“年齡”列的列寬，使其能夠容納兩位數(shù)的年齡。

-設(shè)置表格底紋，為通訊錄添加一點(diǎn)色彩。

作業(yè)三：創(chuàng)建一個(gè)學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表格，包括以下列：姓名、科目、成績(jī)。要求：

-插入一行，用于輸入總分和平均分。

-使用合并單元格功能，將“總分”和“平均分”合并到表格的底部。

-調(diào)整“成績(jī)”列的列寬，使其能夠容納分?jǐn)?shù)。

-設(shè)置表格邊框，使成績(jī)統(tǒng)計(jì)更加清晰。

作業(yè)四：設(shè)計(jì)一個(gè)食譜表格，包括以下列：菜名、材料、步驟、小貼士。要求：

-插入兩列，用于添加菜名和材料。

-使用合并單元格功能，將“步驟”和“小貼士”合并到表格的左側(cè)。

-調(diào)整列寬，確保所有信息都能在表格中顯示。

-設(shè)置表格底紋，為食譜表格增添趣味性。

作業(yè)五：制作一個(gè)圖書(shū)借閱記錄表格，包括以下列：借閱人、書(shū)名、借閱日期、歸還日期、狀態(tài)。要求：

-使用合并單元格功能，將“借閱人”和“書(shū)名”合并到表格的頂部。

-調(diào)整“歸還日期”列的列寬，使其能夠容納日期。

-設(shè)置表格邊框，使借閱記錄更加規(guī)范。

-使用條件格式功能，突出顯示已歸還的圖書(shū)。

答案示例：

作業(yè)一：

|日期|收入|支出|備注|

|------|------|------|------|

|...|...|...|...|

|總計(jì)|...|...|...|

作業(yè)二：

|班級(jí)名稱(chēng)|姓名|性別|年齡|電話(huà)號(hào)碼|郵箱|

|----------|------|------|------|----------|------|

|...|...|...|...|...|...|

作業(yè)三：

|姓名|科目|成績(jī)|

|------|------|------|

|...|...|...|

|總分|...|...|

|平均分|...|...|

作業(yè)四：

|菜名|材料|步驟|小貼士|

|------|------|------|------|

|...|...|...|...|

作業(yè)五：

|借閱人|書(shū)名|借閱日期