5《老師，您好》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）——一年級(jí)道德與法治上冊(cè)（統(tǒng)編版·2024)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）5《老師，您好》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）——一年級(jí)道德與法治上冊(cè)（統(tǒng)編版·2024)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《老師，您好》一課，了解老師的職業(yè)特點(diǎn)，感受老師的辛勤付出，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的良好習(xí)慣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材第一單元《尊敬師長(zhǎng)》相關(guān)，學(xué)生已初步了解師長(zhǎng)的概念，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有初步的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、道德品質(zhì)和人際交往能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到老師的重要性和辛勤工作，培養(yǎng)尊重師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人的良好習(xí)慣，提升自我管理能力，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)“老師”這一角色已有初步的認(rèn)識(shí)，能夠說(shuō)出幾位熟悉的老師名字，但對(duì)老師的職業(yè)特點(diǎn)、工作內(nèi)容以及與老師相處的禮儀等方面了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，尤其是與日常生活緊密相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。他們具備較強(qiáng)的模仿能力，喜歡通過(guò)角色扮演和互動(dòng)游戲來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀的學(xué)習(xí)方式，如圖片、故事等，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過(guò)實(shí)際操作和體驗(yàn)來(lái)理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)老師的職業(yè)特點(diǎn)理解不夠深入，難以體會(huì)到老師的辛勤付出；在學(xué)習(xí)尊敬老師的禮儀時(shí)，可能存在害羞、不自信的情緒，需要教師耐心引導(dǎo)；此外，一年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，可能在課堂上容易分心，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)維持他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法、角色扮演法和討論法，結(jié)合講授，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我是小老師”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演老師和學(xué)生，體驗(yàn)師生互動(dòng)；開(kāi)展“我最尊敬的老師”話題討論，讓學(xué)生分享對(duì)老師的尊敬之情。

3.教學(xué)媒體：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示老師的工作場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀感受老師的職業(yè)特點(diǎn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過(guò)播放一段關(guān)于老師的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：視頻中的人物是誰(shuí)？他們?yōu)槭裁词艿酱蠹业淖鹁矗?/p>

2.學(xué)生分享觀看視頻的感受，教師總結(jié)：老師是辛勤的園丁，他們用自己的知識(shí)和愛(ài)心教育我們，我們應(yīng)該尊敬老師。

3.提問(wèn)：你們知道老師的工作有哪些嗎？學(xué)生回答，教師板書(shū)：教書(shū)育人、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.講解老師的職業(yè)特點(diǎn)：教師通過(guò)講解老師的日常工作，如備課、上課、批改作業(yè)等，讓學(xué)生了解老師的辛勤付出。

2.分享老師的感人故事：教師講述一位老師無(wú)私奉獻(xiàn)的故事，讓學(xué)生感受老師的愛(ài)心和責(zé)任感。

3.講解尊敬老師的禮儀：教師講解在校園內(nèi)、課堂上、家庭中如何尊敬老師，如主動(dòng)問(wèn)好、認(rèn)真聽(tīng)講、完成作業(yè)等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生分組，一組扮演老師，一組扮演學(xué)生，模擬課堂場(chǎng)景，體驗(yàn)師生互動(dòng)。

2.制作感恩卡：學(xué)生制作一張感謝老師的卡片，寫(xiě)下對(duì)老師的感激之情。

3.分享自己的老師：學(xué)生分享自己最尊敬的老師，講述與老師的故事。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分享自己制作感恩卡的感受，如：“我覺(jué)得寫(xiě)這張卡片讓我更加懂得尊敬老師?！?/p>

2.學(xué)生討論在日常生活中如何尊敬老師，舉例回答：“我們可以主動(dòng)幫助老師整理教室，認(rèn)真完成作業(yè)，不打擾老師休息?！?/p>

3.學(xué)生討論如何與老師建立良好的師生關(guān)系，舉例回答：“我們可以主動(dòng)與老師交流，尊重老師的意見(jiàn)，關(guān)心老師的身體健康。”

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊敬老師的重要性。

2.學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，如：“我學(xué)會(huì)了如何尊敬老師，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)。”

3.教師總結(jié)：尊敬老師是我們每個(gè)人的責(zé)任，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到日常生活中，做一個(gè)有禮貌、有愛(ài)心的人。

本節(jié)課重難點(diǎn)：

1.理解老師的職業(yè)特點(diǎn)，感受老師的辛勤付出。

2.掌握尊敬老師的禮儀，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。

3.學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)老師的感激之情，提升自己的道德素養(yǎng)。

教學(xué)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.老師的職業(yè)故事：收集一些老師的感人故事，如鄉(xiāng)村教師、殘疾教師、支教教師的先進(jìn)事跡，通過(guò)文字或圖片的形式展示，讓學(xué)生了解老師在不同環(huán)境下的付出和奉獻(xiàn)。

2.教師的日常工作：提供一些關(guān)于教師日常工作的圖片或視頻，如備課、批改作業(yè)、組織課外活動(dòng)等，幫助學(xué)生更直觀地了解教師的工作內(nèi)容。

3.師生互動(dòng)場(chǎng)景：收集一些師生互動(dòng)的圖片或視頻，如課堂提問(wèn)、小組討論、課后輔導(dǎo)等，展示良好的師生關(guān)系和互動(dòng)模式。

4.教育名言：整理一些關(guān)于教育、師生關(guān)系的教育名言，如“教育是心靈對(duì)心靈的交流”、“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”等，激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的尊敬之情。

二、拓展建議

1.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)教師的書(shū)籍，如《我的老師》、《教師的故事》等，了解教師的生活和工作。

2.組織學(xué)生參觀學(xué)校，了解教師的工作環(huán)境和日常教學(xué)活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)教師工作的認(rèn)識(shí)。

3.邀請(qǐng)退休教師或在職教師來(lái)校開(kāi)展講座，與學(xué)生分享他們的教育經(jīng)驗(yàn)和人生感悟。

4.開(kāi)展“我為老師做件事”活動(dòng)，讓學(xué)生為老師做一件力所能及的事情，如送上一杯熱茶、整理辦公室等，表達(dá)對(duì)老師的尊敬和感激。

5.引導(dǎo)學(xué)生參與“感恩教師”主題征文或繪畫(huà)比賽，讓學(xué)生用文字或圖畫(huà)表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

6.組織學(xué)生觀看關(guān)于教師題材的電影或電視劇，如《教師》、《我的老師》等，通過(guò)影視作品感受教師的偉大。

7.鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，如支教、關(guān)愛(ài)留守兒童等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

8.建立班級(jí)“教師光榮榜”，讓學(xué)生分享自己尊敬的老師，展示教師的風(fēng)采。

9.定期開(kāi)展“教師節(jié)”慶?；顒?dòng)，讓學(xué)生為老師送上祝福，表達(dá)對(duì)老師的敬意。

10.鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)，了解教師職業(yè)，增進(jìn)親子關(guān)系，共同尊重教師。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《老師，您好》這一課，我覺(jué)得整體上還是挺成功的。首先，我想說(shuō)說(shuō)我在教學(xué)方法上的反思。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了情境教學(xué)法、角色扮演法和討論法，這些都是為了讓學(xué)生更好地參與到課堂中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于角色扮演特別感興趣，他們?cè)诎缪堇蠋熀蛯W(xué)生的過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了如何尊敬老師，還體驗(yàn)到了老師的辛苦。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，在角色扮演時(shí)表現(xiàn)得不夠積極，這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣。

在策略上，我設(shè)計(jì)了“我是小老師”的角色扮演活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們有了實(shí)際體驗(yàn)，他們通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，不僅學(xué)會(huì)了如何與老師相處，還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的感激之情。不過(guò)，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，回答問(wèn)題時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，提高他們的口頭表達(dá)能力。

管理方面，我盡量保持課堂的活躍氣氛，通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)的學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，有時(shí)候課堂紀(jì)律會(huì)受到影響。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，比如通過(guò)設(shè)置小規(guī)則、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式，來(lái)維持課堂秩序。

學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上，對(duì)老師的職業(yè)有了更深的理解，他們學(xué)會(huì)了如何尊敬老師，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的收獲。在知識(shí)方面，他們掌握了尊敬老師的禮儀，知道了如何與老師相處；在技能上，他們的角色扮演能力得到了提升；在情感態(tài)度上，他們對(duì)老師的尊敬之情更加深厚。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在表達(dá)自己的時(shí)候不夠自信，課堂紀(jì)律有時(shí)難以維持。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)學(xué)生的自信心培養(yǎng)，可以通過(guò)小組合作、表?yè)P(yáng)等方式，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中找到自己的價(jià)值。

2.優(yōu)化課堂紀(jì)律管理，通過(guò)設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律。

3.在今后的教學(xué)中，增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己，提高他們的口頭表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-老師的職業(yè)特點(diǎn)

-敬重老師的禮儀

-老師的辛勤付出

-與老師相處的技巧

②重點(diǎn)詞句：

-“老師是辛勤的園丁”

-“尊敬老師，從點(diǎn)滴做起”

-“老師，您辛苦了”

-“用心傾聽(tīng)，認(rèn)真回答”

③教學(xué)活動(dòng)邏輯關(guān)系：

-導(dǎo)