Unit5FunClubsPeriod2SectionA(pronunciation-2e)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit5FunClubsPeriod2SectionA(pronunciation-2e)”為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，通過情景創(chuàng)設(shè)、聽音模仿、小組合作等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握語(yǔ)音知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，與課本內(nèi)容緊密相連，旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)中的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過語(yǔ)音練習(xí)，提升學(xué)生準(zhǔn)確模仿和正確發(fā)音的語(yǔ)言能力；通過俱樂部情境學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)西方文化的理解和跨文化交流的意識(shí)；通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析針對(duì)七年級(jí)學(xué)生，本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象主要具備以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：班級(jí)學(xué)生整體英語(yǔ)基礎(chǔ)良好，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)音感知能力和模仿能力，但也有部分學(xué)生在語(yǔ)音發(fā)音上存在一定困難。

2.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母和基本音標(biāo)有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的語(yǔ)音知識(shí)訓(xùn)練。

3.能力方面：學(xué)生在聽力、口語(yǔ)表達(dá)方面有一定基礎(chǔ)，但在實(shí)際運(yùn)用中，語(yǔ)音發(fā)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)平淡等問題較為普遍。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，但部分學(xué)生在課堂參與度、小組合作等方面有待提高。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上能保持較好的紀(jì)律，但部分學(xué)生存在注意力不集中、參與度不高的情況。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生語(yǔ)音發(fā)音不準(zhǔn)確，可能導(dǎo)致聽力理解和口語(yǔ)交流出現(xiàn)障礙，影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的整體效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)俱樂部活動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)發(fā)音，提高語(yǔ)音表達(dá)能力。

2.模仿教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生跟隨錄音模仿發(fā)音，強(qiáng)化語(yǔ)音感知和模仿能力。

3.小組合作法：分組進(jìn)行語(yǔ)音練習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示語(yǔ)音規(guī)則和發(fā)音技巧，增強(qiáng)直觀性和趣味性。

2.錄音播放：播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音錄音，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用在線平臺(tái)進(jìn)行語(yǔ)音練習(xí)和反饋，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生提前學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)的基礎(chǔ)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音規(guī)則”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“你能否找到日常生活中含有特定音標(biāo)的單詞？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或問題清單來評(píng)估。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解國(guó)際音標(biāo)的基礎(chǔ)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如學(xué)生可能會(huì)提出關(guān)于音標(biāo)與字母對(duì)應(yīng)關(guān)系的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段介紹不同俱樂部語(yǔ)言的視頻，引出“語(yǔ)音差異對(duì)俱樂部活動(dòng)的影響”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音方法”，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如通過對(duì)比元音和輔音的發(fā)音差異。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生嘗試用國(guó)際音標(biāo)標(biāo)注新學(xué)的單詞，提高語(yǔ)音感知和模仿能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何區(qū)分相似的音標(biāo)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“為什么有些音標(biāo)看起來相似但發(fā)音不同？”

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，嘗試用國(guó)際音標(biāo)標(biāo)注新學(xué)的單詞，提高語(yǔ)音表達(dá)能力。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，如“音標(biāo)在實(shí)際交流中的重要性”，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音規(guī)則”，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生找出并標(biāo)注家中物品的音標(biāo)。

-提供拓展資源：提供與“國(guó)際音標(biāo)”相關(guān)的拓展資源（如在線發(fā)音教程、語(yǔ)音練習(xí)軟件等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出發(fā)音錯(cuò)誤并提供糾正方法。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如練習(xí)發(fā)音并標(biāo)注音標(biāo)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如在線練習(xí)發(fā)音。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如記錄發(fā)音過程中的難點(diǎn)和改進(jìn)措施。

本節(jié)課重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音規(guī)則，難點(diǎn)在于準(zhǔn)確模仿和發(fā)音。通過課前自主探索，學(xué)生能夠初步了解音標(biāo)知識(shí)；課中強(qiáng)化技能，通過實(shí)踐活動(dòng)和課堂討論，學(xué)生能夠加深對(duì)音標(biāo)發(fā)音的理解和運(yùn)用；課后拓展應(yīng)用，則幫助學(xué)生鞏固知識(shí)并提高實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-國(guó)際音標(biāo)手冊(cè)：提供詳細(xì)的國(guó)際音標(biāo)表，包括元音、輔音的發(fā)音位置、發(fā)音方法和示例單詞。

-語(yǔ)音發(fā)音對(duì)比視頻：收集不同語(yǔ)言的發(fā)音對(duì)比視頻，幫助學(xué)生了解不同語(yǔ)言之間的語(yǔ)音差異。

-英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音教程：收集一系列英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音教程，涵蓋語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等方面的訓(xùn)練。

-英語(yǔ)發(fā)音練習(xí)軟件：推薦一些英語(yǔ)發(fā)音練習(xí)軟件，如RosettaStone、Duolingo等，幫助學(xué)生進(jìn)行在線發(fā)音練習(xí)。

-英語(yǔ)聽力材料：提供不同難度級(jí)別的英語(yǔ)聽力材料，如新聞、故事、對(duì)話等，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

2.拓展建議：

-閱讀英語(yǔ)原著：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文原著，如小說、雜志、報(bào)紙等，通過閱讀來提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的感知和模仿能力。

-觀看英語(yǔ)影視作品：推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)電影、電視劇、動(dòng)畫片等，通過觀看原聲英語(yǔ)影視作品來提高發(fā)音和聽力水平。

-參加英語(yǔ)角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與英語(yǔ)母語(yǔ)者進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-制作語(yǔ)音日記：讓學(xué)生每天用英語(yǔ)錄制一段語(yǔ)音日記，記錄自己的日常生活，通過不斷練習(xí)來提高發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-參加英語(yǔ)演講比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽，通過準(zhǔn)備和演講來提高口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

-學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲：推薦學(xué)生學(xué)習(xí)一些經(jīng)典的英語(yǔ)歌曲，通過跟唱來提高發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。

-參加英語(yǔ)俱樂部：加入學(xué)校的英語(yǔ)俱樂部，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流，共同提高英語(yǔ)水平。

-制作英語(yǔ)廣播?。航M織學(xué)生制作英語(yǔ)廣播劇，通過角色扮演和對(duì)話練習(xí)來提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-參加英語(yǔ)夏令營(yíng)：報(bào)名參加英語(yǔ)夏令營(yíng)，與來自不同地區(qū)的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流，拓寬國(guó)際視野。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過模擬俱樂部活動(dòng)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)發(fā)音，這種做法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的參與度。

2.引入多媒體資源：利用多媒體設(shè)備展示發(fā)音技巧和示例，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和語(yǔ)音感知能力存在較大差異，這導(dǎo)致部分學(xué)生在發(fā)音上存在困難，而部分學(xué)生則顯得過于自信，沒有充分練習(xí)。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我設(shè)計(jì)了小組討論等活動(dòng)，但實(shí)際操作中，部分學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)不夠活躍，影響了教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助。

2.豐富課堂互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演、游戲等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入口語(yǔ)測(cè)試、小組展示等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并及時(shí)給予反饋。

4.加強(qiáng)家校溝通：與家長(zhǎng)保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)提升：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧，提升自己的教學(xué)能力，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂表現(xiàn)方面，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的出勤率、課堂參與度、口語(yǔ)表達(dá)和互動(dòng)情況。通過觀察學(xué)生的課堂發(fā)言、提問和回答問題的方式，評(píng)估他們的語(yǔ)音發(fā)音準(zhǔn)確性和流利度。例如，我會(huì)記錄學(xué)生是否能正確模仿音標(biāo)發(fā)音，是否能使用所學(xué)語(yǔ)音知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)，以及是否能在小組討論中積極發(fā)言。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示是評(píng)價(jià)學(xué)生合作能力和語(yǔ)音運(yùn)用能力的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)評(píng)估學(xué)生在小組中的角色定位，是否能夠有效溝通，以及小組是否能夠共同完成指定的語(yǔ)音練習(xí)任務(wù)。例如，我會(huì)查看小組是否能夠正確地使用國(guó)際音標(biāo)標(biāo)注單詞，以及他們是否能夠通過討論解決發(fā)音難題。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將用于評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)語(yǔ)音知識(shí)的掌握程度。測(cè)試可能包括聽音辨音、跟讀模仿和簡(jiǎn)短口語(yǔ)表達(dá)等環(huán)節(jié)。通過隨堂測(cè)試，我可以了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，以及他們對(duì)語(yǔ)音知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

為了提高學(xué)生的自我反思能力和批判性思維，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。學(xué)生可以評(píng)價(jià)自己在課堂上的參與度、發(fā)音準(zhǔn)確性和小組合作表現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)生之間可以互相評(píng)價(jià)，這有助于他們學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)將基于學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和進(jìn)步情況。我會(huì)針對(duì)以下方面給出評(píng)價(jià)和反饋：

-發(fā)音準(zhǔn)確性：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠正確發(fā)音，以及發(fā)音的穩(wěn)定性。