Module 7 Unit 2 There are twelve boys on the bike.(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年外研版(三起)英語四年級(jí)上冊(cè)_第1頁
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文檔簡介

Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike.(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年外研版(三起)英語四年級(jí)上冊(cè)課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:單位:一、設(shè)計(jì)思路本課以“Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike.”為主題,通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。課程設(shè)計(jì)以課本內(nèi)容為基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,通過聽說讀寫等活動(dòng),幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型,提高語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,通過聽說練習(xí),提升口語交際能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí),了解不同文化背景下的生活場(chǎng)景。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和問題解決能力,通過小組活動(dòng),提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn),

①理解并運(yùn)用“therebe”句型,正確描述人數(shù)和地點(diǎn)關(guān)系;

②掌握復(fù)數(shù)名詞的識(shí)別和運(yùn)用,能夠正確使用“boys”等名詞的復(fù)數(shù)形式;

③學(xué)會(huì)詢問和回答關(guān)于人數(shù)的問題,如“Howmany...arethere?”和“...arethereon...?”。

2.教學(xué)難點(diǎn),

①靈活運(yùn)用“therebe”句型,能夠根據(jù)上下文和情境變化,正確構(gòu)造句子;

②在實(shí)際交流中,能夠根據(jù)語境選擇合適的詞匯和句型,進(jìn)行連貫的對(duì)話;

③在描述人數(shù)時(shí),能夠準(zhǔn)確使用“some”和“any”等不定代詞,以及“on”等介詞,表達(dá)不同的意義。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版(三起)英語四年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片,如不同數(shù)量的學(xué)生圖片,以及相關(guān)視頻,用于情景教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材:無特別實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置:布置分組討論區(qū),設(shè)置黑板或電子白板,準(zhǔn)備彩色筆和記號(hào)貼,用于課堂互動(dòng)和板書展示。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容:教師通過展示一張學(xué)校操場(chǎng)上不同活動(dòng)的學(xué)生圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。教師提問:“Whataretheydoing?”讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)回答,自然引出“therebe”句型。隨后,教師用幻燈片展示“thereare”的例句,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容:

①教師通過PPT展示“thereare”句型的結(jié)構(gòu),并結(jié)合圖片和例句,講解如何使用該句型描述人數(shù)和地點(diǎn)關(guān)系。

②學(xué)生跟讀并模仿教師展示的例句,練習(xí)發(fā)音和語調(diào)。

③教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的例句,分析句型結(jié)構(gòu),并總結(jié)出復(fù)數(shù)名詞的識(shí)別和運(yùn)用方法。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容:

①學(xué)生分組,每組選擇一張圖片,用“thereare”句型描述圖片中的場(chǎng)景。

②教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示,其他學(xué)生聽后回答:“Yes,thereare...”或“No,therearen't...”。

③教師播放一段關(guān)于學(xué)?;顒?dòng)的視頻,學(xué)生觀看后,用“thereare”句型回答視頻中的問題。

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容:

①學(xué)生分組討論如何運(yùn)用“thereare”句型詢問和回答關(guān)于人數(shù)的問題。

舉例回答:

-學(xué)生A:“Howmanystudentsarethereinyourclass?”

-學(xué)生B:“Therearetwentystudentsinourclass.”

-學(xué)生A:“Arethereanybooksonthedesk?”

-學(xué)生B:“Yes,therearesomebooksonthedesk.”

②學(xué)生討論如何使用“some”和“any”等不定代詞,以及“on”等介詞,表達(dá)不同的意義。

舉例回答:

-學(xué)生C:“Arethereanyapplesonthetable?”

-學(xué)生D:“Yes,therearesomeapplesonthetable.”

-學(xué)生C:“Arethereanybananasonthetable?”

-學(xué)生D:“No,therearen'tanybananasonthetable.”

③學(xué)生討論如何將“thereare”句型與其他句型結(jié)合使用,進(jìn)行連貫的對(duì)話。

舉例回答:

-學(xué)生E:“Therearetwelveboysonthebike.Aretheyhavingfun?”

-學(xué)生F:“Yes,theyare.Theyarelaughingandplaying.”

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容:教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,包括“thereare”句型的用法、復(fù)數(shù)名詞的識(shí)別和運(yùn)用、不定代詞和介詞的使用等。教師提問:“Whatdidwelearntoday?”讓學(xué)生回答,并舉例說明。隨后,教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)在描述人數(shù)和地點(diǎn)關(guān)系時(shí),要注意句型結(jié)構(gòu)和詞匯的正確使用。

用時(shí):45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.句型結(jié)構(gòu)

-"Therebe"句型:用于表示存在某物或某人在某個(gè)地方。

-基本結(jié)構(gòu):There+be+主語+地點(diǎn)狀語。

-變化形式:is,are,was,were等。

2.名詞的復(fù)數(shù)形式

-名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成規(guī)則:

-一般名詞在詞尾加"s"或"es"。

-以"s","sh","ch","x","z"結(jié)尾的名詞,復(fù)數(shù)形式通常加"es"。

-以"輔音字母+y"結(jié)尾的名詞,變"y"為"i"后加"es"。

-以"f"或"fe"結(jié)尾的名詞,大多數(shù)變"f"或"fe"為"ves"。

3.不定代詞的使用

-"some"和"any"的區(qū)別:

-"some"用于肯定句,表示“一些”。

-"any"用于疑問句和否定句,表示“任何”。

-"some"和"any"的復(fù)數(shù)形式:

-"some"的復(fù)數(shù)形式為"some",用于肯定句。

-"any"的復(fù)數(shù)形式為"any",用于疑問句和否定句。

4.介詞的用法

-"on"的用法:

-表示在某個(gè)表面上。

-表示在某個(gè)具體的時(shí)間點(diǎn)。

-"in"的用法:

-表示在某個(gè)容器內(nèi)部。

-表示在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)。

5.詢問和回答人數(shù)

-提問句:Howmany...arethere?

-回答句:Thereare.../Thereisn't/aren't...

6.實(shí)踐活動(dòng)中的互動(dòng)交流

-通過小組討論,學(xué)生能夠練習(xí)運(yùn)用"therebe"句型描述場(chǎng)景。

-學(xué)生能夠根據(jù)圖片或視頻內(nèi)容,用"thereare"句型回答問題。

-學(xué)生能夠通過角色扮演,進(jìn)行關(guān)于人數(shù)的對(duì)話。

7.文化意識(shí)培養(yǎng)

-通過學(xué)習(xí)"therebe"句型,學(xué)生能夠了解不同文化背景下的生活場(chǎng)景。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到英語國家在描述人數(shù)和地點(diǎn)關(guān)系時(shí)的表達(dá)方式。

8.學(xué)習(xí)策略

-通過觀察和模仿,學(xué)生能夠掌握"therebe"句型的結(jié)構(gòu)和用法。

-學(xué)生能夠通過練習(xí),提高對(duì)復(fù)數(shù)名詞的識(shí)別和運(yùn)用能力。

-學(xué)生能夠通過實(shí)際對(duì)話,提高口語交際能力。七、課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié):

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)“therebe”句型的結(jié)構(gòu)和用法,包括基本結(jié)構(gòu)、變化形式以及復(fù)數(shù)名詞的構(gòu)成規(guī)則。

2.強(qiáng)調(diào)不定代詞“some”和“any”以及介詞“on”和“in”的用法和區(qū)別。

3.總結(jié)如何通過提問和回答來詢問和描述人數(shù),以及如何將“therebe”句型與其他句型結(jié)合使用。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),增強(qiáng)英語實(shí)際應(yīng)用能力。

當(dāng)堂檢測(cè):

1.聽力檢測(cè):

-教師播放關(guān)于“therebe”句型的對(duì)話錄音,學(xué)生聽后回答問題,如:“Howmany...arethere?”

-學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容,用正確的句型回答問題。

2.寫作檢測(cè):

-學(xué)生根據(jù)圖片或情景,用“therebe”句型描述場(chǎng)景,如:“Therearetwelveboysonthebike.Theyareplayingfootball.”

3.口語檢測(cè):

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演,一問一答,如:

-StudentA:“Howmanystudentsarethereinyourclass?”

-StudentB:“Therearetwentystudentsinourclass.”

-教師巡回指導(dǎo),糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.應(yīng)用檢測(cè):

-學(xué)生根據(jù)課本活動(dòng),設(shè)計(jì)一個(gè)包含“therebe”句型的對(duì)話或故事,并進(jìn)行表演。

檢測(cè)反饋:

-教師對(duì)學(xué)生的回答和表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng),指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)學(xué)生普遍存在的問題,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或全班講解。

-通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè),鞏固學(xué)生對(duì)“therebe”句型的理解和運(yùn)用。

-幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況,為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容:

-閱讀材料:《MySchool》或《ADayatSchool》等,這些文章描述了學(xué)校不同場(chǎng)景中的人物和活動(dòng),學(xué)生可以通過閱讀這些文章,了解英語國家學(xué)校生活的多樣性。

-視頻資源:YouTube上的“EnglishKids”頻道,其中包含了許多關(guān)于學(xué)校生活的英語教學(xué)視頻,如“CountingStudents”或“SchoolSupplies”等,學(xué)生可以通過觀看這些視頻,學(xué)習(xí)如何在英語中描述人數(shù)和物品。

2.拓展要求:

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀以上推薦的閱讀材料,注意觀察和模仿文章中的句型和表達(dá)方式。

-學(xué)生可以嘗試總結(jié)文章中出現(xiàn)的不同地點(diǎn)(如classroom,playground,library)和人物(如teachers,students,principal)的描述方式。

-觀看視頻資源后,學(xué)生可以嘗試用自己的語言復(fù)述視頻內(nèi)容,或者與同學(xué)進(jìn)行角色扮演,模擬視頻中的場(chǎng)景。

-教師可以提供以下指導(dǎo):

-對(duì)于閱讀材料,教師可以提供一些關(guān)鍵詞匯和短語,幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

-對(duì)于視頻資源,教師可以提前告知學(xué)生視頻中的關(guān)鍵句型,讓學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,并在下節(jié)課上向教師提問。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,分享各自的閱讀和觀看體驗(yàn),增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

-學(xué)生可以通過以下方式展示拓展成果:

-制作一個(gè)關(guān)于學(xué)校生活的英語小冊(cè)子,包含自己閱讀的材料和觀看的視頻內(nèi)容。

-在班級(jí)英語角活動(dòng)中,用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演或?qū)υ挕?/p>

-創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于學(xué)校生活的英語故事,可以是自己的經(jīng)歷或者是想象中的故事。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境:在課堂教學(xué)中,我嘗試通過圖片、視頻等多媒體資源,以及角色扮演等活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境,讓他們?cè)诰唧w的語境中學(xué)習(xí)英語,提高語言的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.小組合作學(xué)習(xí):我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),通過討論、分享和互相糾正,提高他們的合作意識(shí)和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施(二)存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足:在部分課堂活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高,可能是由于他們對(duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.課堂管理:有時(shí)課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格,導(dǎo)致部分學(xué)生分心,影響了整體教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一:目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生,缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式,可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施(三)

1.提高學(xué)生參與度:為了提高學(xué)生的參與度,我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng),如小組競賽、游戲等,激發(fā)學(xué)

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