24古人談讀書教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年五年級語文上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）24古人談讀書教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年五年級語文上冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)為五年級語文上冊統(tǒng)編版教材中的“24古人談讀書”，主要包括以下內(nèi)容：《增廣賢文》中的讀書警句、古人談讀書的名言警句，以及《讀書有三到》選讀課文。通過學(xué)習，學(xué)生將了解古人關(guān)于讀書的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)正確的讀書態(tài)度和方法。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解的核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過閱讀古人談讀書的名言警句，提升對傳統(tǒng)文化的理解和欣賞能力；通過分析古人讀書的經(jīng)驗，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維；同時，通過朗讀和討論，提高語言表達和審美鑒賞能力，增強對讀書文化價值的認同和傳承意識。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的古詩文閱讀基礎(chǔ)，能夠識別和解釋一些常見的文言詞匯，對古人的名言警句有一定的認識。他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于讀書的成語和故事，對讀書的重要性有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：學(xué)生對古詩文的學(xué)習興趣因人而異，但普遍對古人的智慧和生活哲學(xué)感興趣。他們的學(xué)習能力較強，能夠通過教師的引導(dǎo)和同伴的幫助，逐步理解文言文的內(nèi)容。學(xué)習風格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過朗讀和背誦來記憶，而另一部分學(xué)生可能更擅長通過分析和討論來深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解文言文時可能會遇到詞匯障礙，對古人的表達方式和思維習慣不熟悉，導(dǎo)致理解困難。此外，對于古人讀書經(jīng)驗的現(xiàn)代意義，學(xué)生可能難以與自己的生活實際相結(jié)合，產(chǎn)生共鳴。因此，教學(xué)中需要注重詞匯解釋、語境分析和實際應(yīng)用，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有五年級語文上冊統(tǒng)編版教材，包括《增廣賢文》選段和《讀書有三到》課文。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如古人讀書的圖片，以及相關(guān)的視頻資料，以幫助學(xué)生直觀理解古人讀書的場景和態(tài)度。

3.教學(xué)工具：準備黑板或投影儀，用于展示文言文內(nèi)容、古人名言和討論要點。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組討論和角色扮演，同時確保教室環(huán)境安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習一篇關(guān)于讀書的文章——《讀書有三到》。在開始之前，我想問問大家，你們平時是如何讀書的？有沒有什么特別的讀書方法或者體會呢？（學(xué)生回答）很好，看來大家都有自己的讀書經(jīng)驗。今天我們就一起來探討古人是如何談?wù)撟x書的，從中學(xué)習他們的智慧。

二、初讀課文，整體感知

（教師）：請同學(xué)們打開書本，自主閱讀課文《讀書有三到》。閱讀過程中，注意圈畫出不認識的生字、難詞，并在旁邊做好標記。閱讀完畢后，請與同桌交流一下，這篇課文的主要內(nèi)容是什么？（學(xué)生交流后回答）

（教師）：看來大家對課文內(nèi)容已經(jīng)有了初步的了解。下面我們一起來梳理一下課文的主要觀點。

三、精讀課文，深入探究

1.古人讀書的三個“到”

（教師）：課文提到了古人讀書的三個“到”，分別是“心到”、“眼到”和“口到”。請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓@三個“到”的理解。（學(xué)生回答）

（教師）：同學(xué)們說得很好。那么，我們?nèi)绾螌⑦@三個“到”應(yīng)用到自己的讀書過程中呢？

2.古人讀書的目的是什么？

（教師）：課文最后提到，古人讀書的目的是為了“明理”。那么，你認為“明理”意味著什么呢？（學(xué)生回答）

（教師）：同學(xué)們的回答都很精彩。在這里，我想提醒大家，讀書不僅是為了獲取知識，更是為了提升自己的道德修養(yǎng)和人生境界。

3.古人讀書的方法有哪些？

（教師）：課文中還提到了古人讀書的一些方法，如“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”。請同學(xué)們思考一下，這些方法對我們現(xiàn)在的學(xué)習有什么啟示？（學(xué)生回答）

（教師）：同學(xué)們說得非常到位。這些方法告訴我們，在學(xué)習過程中，我們要廣泛涉獵、深入探究、嚴謹思考、明辨是非、身體力行。

四、拓展延伸，鞏固提高

1.舉例說明生活中如何運用古人讀書的方法。

（教師）：同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了古人讀書的方法，那么，請結(jié)合自己的實際，舉例說明在生活中如何運用這些方法。（學(xué)生舉例）

2.分組討論：如何培養(yǎng)良好的讀書習慣？

（教師）：請同學(xué)們分成小組，討論如何培養(yǎng)良好的讀書習慣。討論完畢后，每組選派代表進行分享。（學(xué)生分組討論、分享）

五、總結(jié)全文，提升認知

（教師）：今天我們學(xué)習了《讀書有三到》這篇課文，了解了古人讀書的方法和目的。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習中，能夠運用這些方法，培養(yǎng)良好的讀書習慣，不斷提升自己的道德修養(yǎng)和人生境界。

六、作業(yè)布置

1.課后復(fù)習課文，熟讀課文內(nèi)容。

2.按照課文中的方法，制定自己的讀書計劃，并堅持執(zhí)行。

3.思考：在今后的學(xué)習中，如何將古人讀書的方法應(yīng)用到自己的生活中？

七、課堂小結(jié)

（教師）：同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習《讀書有三到》，了解了古人讀書的方法和目的。希望大家能夠?qū)⑦@些方法應(yīng)用到自己的學(xué)習生活中，不斷提升自己的素質(zhì)和能力。下面，讓我們一起結(jié)束本節(jié)課。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《增廣賢文》全文：通過閱讀《增廣賢文》的全文，學(xué)生可以更全面地了解古代的智慧，特別是關(guān)于讀書、修身、處世等方面的格言。

-《論語》中關(guān)于讀書的章節(jié)：孔子及其弟子在《論語》中有很多關(guān)于讀書的論述，如“學(xué)而時習之，不亦說乎？”等，這些內(nèi)容可以豐富學(xué)生對讀書態(tài)度和方法的理解。

-《顏氏家訓(xùn)》中關(guān)于讀書的篇章：顏之推的《顏氏家訓(xùn)》中包含了許多關(guān)于讀書的寶貴建議，如“讀書百遍，其義自見”，可以引導(dǎo)學(xué)生體會讀書的深度和持久性。

2.拓展建議：

-閱讀古代詩詞：推薦學(xué)生閱讀一些古代詩詞，如王之渙的《登鸛雀樓》、杜甫的《春望》等，通過詩詞中的意象和情感，感受古人讀書時的意境和情感。

-觀看歷史紀錄片：推薦學(xué)生觀看與古代文化、教育相關(guān)的紀錄片，如《孔子》、《書圣王羲之》等，通過影像資料了解古代的讀書環(huán)境和讀書人的故事。

-參與讀書分享會：組織學(xué)生參與讀書分享會，鼓勵他們分享自己閱讀的書籍和心得體會，通過交流激發(fā)學(xué)生對讀書的興趣。

-設(shè)計讀書筆記：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計個性化的讀書筆記，包括摘抄、批注、心得等，通過記錄和反思，加深對讀書內(nèi)容的理解和記憶。

-舉辦讀書演講比賽：組織讀書演講比賽，讓學(xué)生準備關(guān)于讀書的演講稿，這不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達能力，也加深了他們對讀書重要性的認識。

-制作讀書手抄報：鼓勵學(xué)生制作關(guān)于讀書的手抄報，通過圖片、文字、圖表等形式，展示自己對讀書的理解和感悟。

-參觀圖書館或博物館：組織學(xué)生參觀圖書館或博物館，實地感受書籍和文化的魅力，激發(fā)他們對讀書的興趣和熱愛。典型例題講解1.例題：

課文《讀書有三到》中提到“讀書有三到，謂心到、眼到、口到?！闭埜鶕?jù)這句話，用現(xiàn)代漢語解釋“心到”的含義。

答案：心到，即指讀書時全神貫注，用心去理解書中的內(nèi)容，不僅僅是眼睛看到文字，更重要的是心靈去感受和思考。

2.例題：

課文中有“讀書百遍，其義自見”的說法，請結(jié)合這句話，談?wù)勀銓Ψ磸?fù)閱讀的理解。

答案：反復(fù)閱讀是指在閱讀同一本書或同一篇文章時，多次閱讀以加深理解和記憶。通過多次閱讀，可以逐漸領(lǐng)悟到書中的深層含義，達到“其義自見”的效果。

3.例題：

課文提到“讀書有三到，謂心到、眼到、口到?！闭埮e例說明如何在閱讀中做到“眼到”。

答案：眼到，即在閱讀時，眼睛要專注地閱讀每一行文字，不遺漏任何細節(jié)。例如，可以逐字逐句地閱讀，遇到不認識的字詞時，可以查字典或詢問他人，確保對文字的理解準確無誤。

4.例題：

課文中有“讀書有三到，謂心到、眼到、口到?！闭埥Y(jié)合這句話，談?wù)勀銓Α翱诘健钡睦斫狻?/p>

答案：口到，即指在閱讀過程中，可以通過朗讀、復(fù)述等方式，將所讀內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言，增強記憶和理解。通過口到，可以加深對文字的記憶，同時鍛煉口語表達能力。

5.例題：

課文提到“讀書有三到，謂心到、眼到、口到。”請結(jié)合這句話，談?wù)勀銓Α靶牡健痹陂喿x中的重要性。

答案：心到是閱讀的關(guān)鍵，它要求讀者在閱讀時全神貫注，用心去感受和思考。只有心到，才能真正領(lǐng)會書中的內(nèi)容，達到讀書的目的。心到不僅有助于理解和記憶，還能培養(yǎng)讀者的思維能力和審美情趣。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課文《讀書有三到》至少兩遍，并完成以下任務(wù)：

-摘抄課文中你認為最有啟發(fā)性的名言警句。

-總結(jié)課文中提到的古人讀書的三個“到”分別是什么，并用自己的話解釋每個“到”的含義。

2.設(shè)計一個讀書筆記模板，包括以下部分：

-書名、作者

-主要內(nèi)容概述

-個人感悟和心得

-關(guān)鍵詞或重要句子摘抄

3.選擇一本自己感興趣的書籍，制定一個為期一周的閱讀計劃，并在閱讀結(jié)束后，撰寫一篇讀書報告，內(nèi)容包括：

-書籍簡介

-閱讀過程中的感受和體會

-對書中內(nèi)容的理解和分析

-個人對書籍的評價和推薦理由

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.對于摘抄和總結(jié)部分，檢查學(xué)生是否準確理解了課文內(nèi)容，名言警句的摘抄是否準確，總結(jié)是否到位。

3.對于讀書筆記模板的設(shè)計，評估學(xué)生的創(chuàng)新性和實用性，是否能夠幫助學(xué)生更好地記錄和反思閱讀體驗。

4.對于讀書報告，重點關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力、分析能力和表達能力。檢查學(xué)生是否能夠結(jié)合自己的實際體驗，對書籍內(nèi)容進行深入分析。

5.在反饋中，對學(xué)生的優(yōu)點給予肯定，對存在的問題提出具體的改進建議，如：

-對于摘抄不準確的學(xué)生，指出具體錯誤并提供正確的摘抄示例。

-對于讀書筆記設(shè)計不夠合理的學(xué)生，建議