2《憲法是根本法》（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版《憲法是根本法》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞憲法這一主題展開(kāi)，讓學(xué)生了解憲法的概念、地位和作用。具體內(nèi)容包括：憲法的基本概念、憲法與普通法律的區(qū)別、憲法的基本原則、憲法保障公民權(quán)利等內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到憲法在國(guó)家法律體系中的重要地位，增強(qiáng)憲法意識(shí)和法治觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，提高憲法認(rèn)知；發(fā)展公民素養(yǎng)，學(xué)會(huì)尊重和維護(hù)憲法權(quán)威；增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，理解憲法對(duì)國(guó)家和社會(huì)的重要性；提升批判性思維，學(xué)會(huì)分析和評(píng)價(jià)憲法相關(guān)議題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的法律意識(shí)和法治觀念，對(duì)法律的基本概念有一定的了解，但憲法作為國(guó)家根本法的具體內(nèi)容和地位可能理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣較高，尤其是與日常生活緊密相關(guān)的法律知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)多種途徑獲取信息，如閱讀、討論等。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)案例分析來(lái)理解抽象概念，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)系統(tǒng)講解來(lái)構(gòu)建知識(shí)體系。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)憲法這一概念可能存在抽象難理解的問(wèn)題，難以將憲法與日常生活聯(lián)系起來(lái)。此外，憲法條文較多，學(xué)生可能難以記憶和區(qū)分。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)憲法保障公民權(quán)利的具體內(nèi)容理解不深，難以形成正確的法治觀念。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《憲法是根本法》的教材，以便課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備憲法相關(guān)圖片、圖表和憲法條文解讀視頻，以增強(qiáng)直觀性和理解力。

3.教學(xué)輔助：設(shè)計(jì)憲法知識(shí)卡片，幫助學(xué)生記憶憲法的基本原則和公民權(quán)利。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布憲法基礎(chǔ)知識(shí)PPT，要求學(xué)生了解憲法的基本概念和作用。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出“憲法與我們的生活有何關(guān)聯(lián)？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考憲法的重要性。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀憲法基礎(chǔ)知識(shí)，理解憲法的基本原則。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，思考憲法在日常生活中的體現(xiàn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考成果以電子文檔形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

學(xué)生提前了解憲法知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以憲法日相關(guān)新聞或案例引入，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解憲法的基本原則和公民權(quán)利，如平等權(quán)、言論自由等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析憲法條文在實(shí)際案例中的應(yīng)用。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，如“憲法如何保障我們的權(quán)利？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考憲法知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的看法。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出關(guān)于憲法條文如何實(shí)施的問(wèn)題，并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解憲法知識(shí)點(diǎn)。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)小組討論，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

作用與目的：

學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，深入理解憲法知識(shí)，掌握憲法的基本原則。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于憲法對(duì)青少年成長(zhǎng)意義的短文。

提供拓展資源：推薦憲法相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解憲法知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和深化對(duì)憲法知識(shí)的理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-憲法歷史：介紹中國(guó)憲法的發(fā)展歷程，從第一部憲法《中華人民共和國(guó)憲法》到現(xiàn)行憲法，以及憲法修正案的歷史背景和內(nèi)容。

-憲法原則：詳細(xì)解讀憲法中的基本原則，如人民主權(quán)原則、平等原則、法治原則等，并結(jié)合具體案例進(jìn)行分析。

-憲法條文：選取憲法中與公民權(quán)利相關(guān)的條文，如言論自由、宗教信仰自由、人身自由等，進(jìn)行深入解讀。

-憲法實(shí)施：探討憲法在我國(guó)的實(shí)施情況，包括憲法解釋、憲法監(jiān)督等，以及憲法在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例。

-憲法與普通法律的關(guān)系：分析憲法與普通法律之間的聯(lián)系和區(qū)別，闡述憲法在法律體系中的地位和作用。

2.拓展建議：

-閱讀憲法原文：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀憲法原文，了解憲法的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，加深對(duì)憲法知識(shí)的理解。

-憲法知識(shí)競(jìng)賽：組織憲法知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)憲法的興趣，提高憲法素養(yǎng)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬憲法實(shí)施過(guò)程中的場(chǎng)景，如憲法解釋、憲法訴訟等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-憲法案例分析：選取具有代表性的憲法案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中涉及的法律問(wèn)題和憲法原則，提高學(xué)生的法律思維和分析能力。

-憲法宣傳：組織憲法宣傳活動(dòng)，如制作憲法宣傳海報(bào)、舉辦憲法知識(shí)講座等，提高學(xué)生的憲法意識(shí)和法治觀念。

-憲法研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展憲法研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查憲法在地方的實(shí)施情況、撰寫(xiě)憲法論文等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新精神。

-憲法教育課程：推薦一些優(yōu)秀的憲法教育課程，如《憲法知識(shí)教程》、《憲法與生活》等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-憲法相關(guān)書(shū)籍：推薦一些與憲法相關(guān)的書(shū)籍，如《憲法學(xué)》、《憲法釋義》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-憲法網(wǎng)站資源：介紹一些憲法相關(guān)的網(wǎng)站資源，如中國(guó)憲法網(wǎng)、全國(guó)人大網(wǎng)等，供學(xué)生查詢和學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①憲法的基本概念：中華人民共和國(guó)憲法、根本法、國(guó)家最高法律

②憲法的地位與作用：國(guó)家生活中帶有全局性、根本性的問(wèn)題、規(guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)題

③憲法與普通法律的關(guān)系：憲法是母法，普通法律是子法、憲法是制定普通法律的依據(jù)和基礎(chǔ)

④憲法的基本原則：人民主權(quán)原則、平等原則、法治原則、權(quán)力制約原則

⑤公民基本權(quán)利：言論自由、宗教信仰自由、人身自由、平等權(quán)等

⑥憲法實(shí)施保障：憲法解釋、憲法監(jiān)督、憲法訴訟

⑦憲法修訂：憲法修正案、修正程序、修正內(nèi)容反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解憲法知識(shí)時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解憲法條文的應(yīng)用，提高學(xué)生的法律實(shí)踐能力。

2.小組討論：通過(guò)小組討論的形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解憲法知識(shí)時(shí)，可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生深入理解和批判性思維能力的培養(yǎng)。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)憲法知識(shí)缺乏興趣或者對(duì)學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解憲法知識(shí)時(shí)，不僅要傳授知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生思考憲法在現(xiàn)實(shí)生活中的意義和作用，提高他們的法律意識(shí)。

2.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，還可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和過(guò)程性評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生