人教版初中九年級(jí)下冊(cè)歷史與社會(huì)6.1.2社會(huì)主義建設(shè)初期教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)以“社會(huì)主義建設(shè)初期”為主題，通過(guò)回顧新中國(guó)成立后的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)主義建設(shè)初期取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀(guān)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)史料分析、小組討論等方式，深入理解歷史事件，提高學(xué)生的歷史思維能力和實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀(guān)，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義建設(shè)初期的歷史地位和作用。

2.提升學(xué)生的歷史思維能力，通過(guò)分析歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和問(wèn)題解決能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)主義建設(shè)初期的艱辛歷程，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化自覺(jué)，讓學(xué)生在了解歷史的基礎(chǔ)上，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-社會(huì)主義建設(shè)初期的成就：例如，第一個(gè)五年計(jì)劃期間取得的重大建設(shè)成就，如武漢長(zhǎng)江大橋、鞍鋼等，強(qiáng)調(diào)這些成就對(duì)國(guó)家工業(yè)化進(jìn)程的意義。

-社會(huì)主義改造：重點(diǎn)講解農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，尤其是農(nóng)業(yè)合作化和公私合營(yíng)的過(guò)程和影響。

-歷史事件的影響：如土地改革、三反五反運(yùn)動(dòng)等，分析這些事件對(duì)社會(huì)主義建設(shè)初期的推動(dòng)作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-社會(huì)主義改造的復(fù)雜性：學(xué)生需要理解農(nóng)業(yè)合作化過(guò)程中小農(nóng)經(jīng)濟(jì)與大生產(chǎn)之間的矛盾，以及如何通過(guò)政策引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)集體化。

-歷史事件的評(píng)價(jià)：例如，如何正確評(píng)價(jià)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)，學(xué)生需要分析其背景、過(guò)程和影響，并學(xué)會(huì)從多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-歷史思維的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從歷史資料中提取信息，形成自己的觀(guān)點(diǎn)，如通過(guò)分析歷史數(shù)據(jù)，理解國(guó)家工業(yè)化的步伐和成就。

-社會(huì)主義建設(shè)初期面臨的挑戰(zhàn)：學(xué)生需理解在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中如何處理國(guó)內(nèi)外復(fù)雜局勢(shì)，以及如何克服資源匱乏、技術(shù)落后等困難。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合歷史背景，系統(tǒng)講解社會(huì)主義建設(shè)初期的重大事件和成就。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞歷史事件展開(kāi)討論，如農(nóng)業(yè)合作化過(guò)程中的矛盾和解決方法。

3.案例分析法：通過(guò)具體案例分析，如鞍鋼的建設(shè)過(guò)程，幫助學(xué)生理解工業(yè)化進(jìn)程。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀(guān)展示歷史場(chǎng)景和成就。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)歷史資料，拓寬知識(shí)面。

3.互動(dòng)式教學(xué)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放新中國(guó)成立初期的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生回顧新中國(guó)成立的歷史背景。

2.提出問(wèn)題：新中國(guó)成立后，我國(guó)面臨哪些挑戰(zhàn)？如何實(shí)現(xiàn)國(guó)家的快速發(fā)展？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：社會(huì)主義建設(shè)初期，我國(guó)取得了哪些成就？這些成就對(duì)國(guó)家發(fā)展有何意義？

二、講授新課（25分鐘）

1.社會(huì)主義建設(shè)初期的成就（5分鐘）

-講解第一個(gè)五年計(jì)劃期間的重大建設(shè)成就，如武漢長(zhǎng)江大橋、鞍鋼等。

-強(qiáng)調(diào)這些成就對(duì)國(guó)家工業(yè)化進(jìn)程的意義。

2.社會(huì)主義改造（10分鐘）

-講解農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造過(guò)程。

-分析農(nóng)業(yè)合作化過(guò)程中小農(nóng)經(jīng)濟(jì)與大生產(chǎn)之間的矛盾，以及如何通過(guò)政策引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)集體化。

3.歷史事件的影響（5分鐘）

-講解土地改革、三反五反運(yùn)動(dòng)等事件對(duì)社會(huì)主義建設(shè)初期的推動(dòng)作用。

-分析這些事件對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

4.社會(huì)主義建設(shè)初期的挑戰(zhàn)（5分鐘）

-講解在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中如何處理國(guó)內(nèi)外復(fù)雜局勢(shì)，以及如何克服資源匱乏、技術(shù)落后等困難。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：分組討論社會(huì)主義建設(shè)初期取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)，分享各自的觀(guān)點(diǎn)。

2.練習(xí)題：完成課本中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：社會(huì)主義建設(shè)初期，我國(guó)取得了哪些重大成就？

2.提問(wèn)：農(nóng)業(yè)合作化過(guò)程中，我國(guó)面臨哪些困難？如何解決？

3.提問(wèn)：社會(huì)主義建設(shè)初期，我國(guó)在工業(yè)化進(jìn)程中取得了哪些經(jīng)驗(yàn)？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們認(rèn)為，社會(huì)主義建設(shè)初期取得的成就對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)有何意義？

2.學(xué)生回答：學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述社會(huì)主義建設(shè)初期成就的意義。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義建設(shè)初期的成就和挑戰(zhàn)。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考，在新時(shí)代背景下，如何繼承和發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義建設(shè)初期的優(yōu)良傳統(tǒng)。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶并理解社會(huì)主義建設(shè)初期的歷史背景、重大事件、成就和挑戰(zhàn)。例如，學(xué)生能夠列舉出第一個(gè)五年計(jì)劃期間的重要建設(shè)成就，如武漢長(zhǎng)江大橋、鞍鋼等，并了解這些成就對(duì)國(guó)家工業(yè)化進(jìn)程的影響。

2.思維能力：通過(guò)參與課堂討論和案例分析，學(xué)生的歷史思維能力得到提升。學(xué)生能夠從多個(gè)角度分析歷史事件，如農(nóng)業(yè)合作化過(guò)程中的矛盾和解決方法，以及如何正確評(píng)價(jià)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)。

3.分析能力：學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，從歷史資料中提取信息，形成自己的觀(guān)點(diǎn)。例如，學(xué)生能夠通過(guò)分析歷史數(shù)據(jù)，理解國(guó)家工業(yè)化的步伐和成就。

4.問(wèn)題解決能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，在討論社會(huì)主義建設(shè)初期面臨的挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生能夠提出合理的解決方案，如如何處理國(guó)內(nèi)外復(fù)雜局勢(shì)，以及如何克服資源匱乏、技術(shù)落后等困難。

5.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)主義建設(shè)初期的歷史，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生能夠理解社會(huì)主義建設(shè)初期的艱辛歷程，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)到自己在新時(shí)代背景下應(yīng)承擔(dān)的歷史責(zé)任。

6.文化自覺(jué)：學(xué)生在了解歷史的基礎(chǔ)上，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義建設(shè)初期取得的成就與中華民族文化的深厚底蘊(yùn)密切相關(guān)。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)多種教學(xué)手段和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。學(xué)生能夠積極參與課堂討論，提出問(wèn)題，分享觀(guān)點(diǎn)，從而提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到鍛煉。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高溝通和協(xié)作能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠自主查找相關(guān)資料，拓展知識(shí)面。學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解社會(huì)主義建設(shè)初期的更多細(xì)節(jié)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

10.終身學(xué)習(xí)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)主義建設(shè)初期的歷史，學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①社會(huì)主義建設(shè)初期成就

-第一個(gè)五年計(jì)劃

-武漢長(zhǎng)江大橋

-鞍鋼

-工業(yè)化進(jìn)程加速

②社會(huì)主義改造

-農(nóng)業(yè)合作化

-手工業(yè)合作化

-資本主義工商業(yè)公私合營(yíng)

-社會(huì)主義制度確立

③歷史事件影響

-土地改革

-三反五反運(yùn)動(dòng)

-社會(huì)主義建設(shè)推動(dòng)

④社會(huì)主義建設(shè)初期挑戰(zhàn)

-經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的內(nèi)外部挑戰(zhàn)

-資源匱乏、技術(shù)落后

-處理復(fù)雜局勢(shì)的策略

⑤教育與科技發(fā)展

-教育普及

-科技研究

-對(duì)未來(lái)發(fā)展的啟示八、重點(diǎn)題型整理1.題型：簡(jiǎn)述第一個(gè)五年計(jì)劃期間我國(guó)取得的重大建設(shè)成就。

答案：第一個(gè)五年計(jì)劃期間，我國(guó)取得了多項(xiàng)重大建設(shè)成就，包括武漢長(zhǎng)江大橋的建成、鞍鋼等大型工業(yè)企業(yè)的投產(chǎn)，以及工業(yè)基礎(chǔ)的初步建立。

2.題型：分析農(nóng)業(yè)合作化過(guò)程中小農(nóng)經(jīng)濟(jì)與大生產(chǎn)之間的矛盾，以及如何通過(guò)政策引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)集體化。

答案：農(nóng)業(yè)合作化過(guò)程中，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)與大生產(chǎn)之間的矛盾主要體現(xiàn)在生產(chǎn)資料私有制和生產(chǎn)力發(fā)展的需要上。通過(guò)政策引導(dǎo)，如土地改革、互助組、初級(jí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社等步驟，逐步實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)集體化。

3.題型：解釋“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的歷史背景、過(guò)程和影響。

答案：“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)是在社會(huì)主義建設(shè)初期推行的一系列政策。歷史背景是社會(huì)主義建設(shè)取得一定成就后，黨和人民對(duì)社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律認(rèn)識(shí)不足。過(guò)程包括高指標(biāo)、瞎指揮、浮夸風(fēng)等，影響是造成了國(guó)民經(jīng)濟(jì)比例嚴(yán)重失調(diào)，給國(guó)家和人民帶來(lái)了嚴(yán)重困難。

4.題型：探討社會(huì)主義建設(shè)初期我國(guó)在工業(yè)化進(jìn)程中取得的哪些經(jīng)驗(yàn)。

答案：社會(huì)主義建設(shè)初期，我國(guó)在