人教版初中語文七年級(jí)、八年級(jí)下冊(cè)期末測試卷in（含答案）

初一語文I人教版初中語文七年級(jí)下冊(cè)期末測試卷in（含答案）

、字詞基礎(chǔ)（10分）

1.根據(jù)拼音填寫漢字。（5分）

①別shu（）②chi（）笑③1dm（）

褸④xido（）索@chou（）悵

2.給下面詞語中的加點(diǎn)字注音。（5分）

①恣肆（）②桀瞥（）

③蹩腳（）④棧橋（）

⑤拮據(jù)（）

二、閱讀（60分）

（上下滑動(dòng)查看）

（-）名句積累與運(yùn)用（15分）

3.過盡千帆皆不是，□□□□□□□,（溫庭筠《望江南》）

4.□□□□,洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?/p>

5.傷心秦漢經(jīng)行處，□□□□□□□口。（張養(yǎng)浩《山坡

羊?潼關(guān)懷古》）

6.無邊落木蕭蕭下，□□□□□□□。（杜甫《登高》）

7.月落烏啼霜滿天，□□□□□□□.（張繼《楓橋夜

泊》）

8.□□□□□□□,野渡無人舟自橫。（韋應(yīng)物《滁州西

澗》）

9.不知何處吹蘆管，□□□□□□□.（李益《夜上受降城聞

笛》）

10.杜甫少年漫游之際，曾臨泰岱，有《望岳》傳世，清人贊

H：“杜子心胸氣魄，于斯可觀”。此詩中，最能表現(xiàn)詩人聿

然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志的詩句是：口□□□□,

11.金圣嘆曰：“詩者，詩人心中之轟然一聲雷也?！薄堆汩T

太守行》一詩中，運(yùn)用典故，表

現(xiàn)將士們?yōu)閲鵀槊裰蒙烙诙韧獾膲雅e之句是：

12.晏殊《浣溪沙》這首詞，在對(duì)美好事物的追憶思慕中，表達(dá)

了對(duì)世事變遷的感慨的句子是：□□□□□□□,

13.“情以物遷，辭以情發(fā)”°馬致遠(yuǎn)在《天凈沙?秋思》

中，真切的表達(dá)出天涯淪落人的孤

寂愁苦之情，點(diǎn)明主旨的句子是：口□□□,

（-）文言文閱讀（15分）

（甲）閱讀下文，回答問題。（10分）

三峽

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽

日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮

到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕喘多生怪柏，懸泉瀑

布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷

傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰："巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲

淚沾裳。

14.本文節(jié)選自《》，作者是北魏地

理學(xué)家、散文家。（1分）

15.解釋下列句中加點(diǎn)詞語在文中的意思。（2分）

（1）略無闕處（）（2）不見曦

月（）

（3）雖乘奔御風(fēng)（）（4）飛漱其

間（）

16.《水經(jīng)注》是一部記述河道水系的專著，三峽之水應(yīng)是這

部書中的重點(diǎn)描寫對(duì)象，但作者為什么要先從三峽的山寫起?

（2分）

17.《三峽》一文，歷來被視為描繪三峽奇觀的名篇佳作，作

者不僅以地理學(xué)家的目光探尋自然，而且以文學(xué)家的心靈感受

自然。請(qǐng)把能夠體現(xiàn)三峽夏季水流特點(diǎn)的兩組句子抄寫在下

面，并從語言表達(dá)的角度進(jìn)行賞析。（2分）

18.三峽似一軸瑰奇多彩的山水畫長卷，細(xì)細(xì)涵詠，三峽之

美，何等神奇，令人不勝喜悅。然而，文章結(jié)尾處，作者卻引

用一首漁歌，意味深長，試分析其用意？（3分）

（乙）閱讀下文，回答問題（5分）

初，飛雄壯威猛，亞于關(guān)羽，魏謀臣程昱等咸稱羽、

飛萬人之?dāng)骋?。羽善待卒伍而驕于士大夫，飛愛敬君子而不恤

小人。先主常戒之曰：“卿刑殺既過差，又日鞭撾①健兒，而令

在左右，此取禍之道也。"飛猶不慘②,先主伐吳，飛當(dāng)率兵萬

人，自閩中會(huì)江州。臨發(fā)，其帳下將張達(dá)、范強(qiáng)殺之，持其

首，順流而奔孫權(quán)。飛營都督表報(bào)先主，先主聞飛都督之有表

也，日：“噫！飛死矣。"追謚③飛日恒

侯。

《三國志?張飛傳》

【注釋】①撾：擊、打。②俊：改，悔改。③

謚：古代帝王、貴族、大臣或其他有地位的人死后被追加的帶

有褒貶意義的稱號(hào)。

19.解釋下列句中加點(diǎn)詞語在文中的意思。（1分）

（1）咸稱（）（2）先主伐

吳（）

20.先主常常告誡張飛：“你的刑法殺戮已經(jīng)過分，這可是取

禍之道?。　蔽闹心募伦C明了先主的說法？用自己的語言概

括。（2分）

21.張飛雄壯威猛和關(guān)羽相當(dāng)，魏國的謀臣程昱等人都稱贊張

飛有萬夫不當(dāng)之勇。請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)剰堬w是一個(gè)怎樣

的人。（2分）

（三）現(xiàn)

代文閱讀（25分）

閱讀下文，回答問題。

實(shí)習(xí)教師

鐘國光

那是我上初中的時(shí)候，早課上，班主任領(lǐng)了位很漂亮的女大

學(xué)生姐娟模樣的人走進(jìn)班級(jí)，向我們介紹說：這是我們學(xué)校新

來的音樂實(shí)習(xí)教師。

她長得非常漂亮，也就二十歲出頭的樣子。班主任介紹后，

她向我們微笑、點(diǎn)頭，算是打招呼了。

鄉(xiāng)下的學(xué)校大都是這樣的了，美術(shù)課、音樂課通常都是

形同虛設(shè)，寫在課程表上而已。因?yàn)閷W(xué)校里根本就沒有專職老

師。一年到頭，除了課后偶有學(xué)生哼唱幾句流行歌曲外，學(xué)校

里能傳出整個(gè)班都唱歌的聲音是很罕見的?，F(xiàn)在忽地有一位專

職的音樂教師來了，所以我們大家都給予她鼓掌，以示歡迎她

的到來。

一個(gè)月的時(shí)間很短，而且一個(gè)星期才一節(jié)課，一個(gè)年級(jí)有四

個(gè)班，一個(gè)星期上完也只是才上到四節(jié)課，一個(gè)月下來也不過

是十六七節(jié)課而已，很少。于是，為了可以多上一些課程，但

又不占用其它課的時(shí)間，她在每天放學(xué)后，抽時(shí)間輪流給每個(gè)

班多上一節(jié)課，當(dāng)然了，不想上的學(xué)生可以回家去，但通常都

是沒有人走的，大家都愿意留下來。如此，一個(gè)月實(shí)習(xí)下來的

話，可以上到二十幾節(jié)課C

雖然平常時(shí)沒有什么音樂課上，但每個(gè)學(xué)期卻都有一本

《音樂》課本發(fā)，薄薄的一本。然而除了一些平時(shí)對(duì)音樂有些

愛好的人看得懂課本上面的1、2、3、4……的音符如何唱外，

大多數(shù)人都是對(duì)之不明了、甚至一竅不通的。所以，頭幾節(jié)課

老師都是給我們簡單講一下課本上的知識(shí)性內(nèi)容，也唱一下課

本里的歌曲，她唱“哆雷咪發(fā)……”的旋律曲調(diào)，然后學(xué)生們

跟著旋律的發(fā)音唱出歌詞。雖然對(duì)音樂知識(shí)不甚懂，但“哆雷

咪發(fā)”卻是小孩子都會(huì)哼的?；蛟S是我們本地的發(fā)音生硬一

些，大家都一向把“2”的音讀為“雷而她教我們的時(shí)候，

這個(gè)音總是念作“銳”，rui,從她口里唱出來，聽著軟綿綿

的，非常的令人舒服。

如此過了幾節(jié)課之后，她不再教課本上的歌了，因?yàn)檎n

本上的大抵都是學(xué)生們不喜歡的歌。老師拿了自己用大張的白

紙用手抄寫下來的旋律和歌詞，掛在黑板上，教大家唱，相比

起課本上的來，都是流行一些、而學(xué)生也喜歡聽一些的歌兒

To

同時(shí)，老師還帶上一把手風(fēng)琴給我們伴奏。這是她自

己的手風(fēng)琴，紅色外觀，看上去已經(jīng)很舊了，或許是陪了她很

多年吧，連遠(yuǎn)遠(yuǎn)地來這里實(shí)習(xí)都帶來了。

這個(gè)樂器，我們只在電視里看到過，現(xiàn)實(shí)里是從沒見過

的，因?yàn)闆]有人有，學(xué)校里也沒有，更不會(huì)有人給我們彈奏。

老師非常沉浸陶醉于手風(fēng)琴里彈奏出來的聲音，輕輕地隨著琴

聲晃動(dòng)著身子，或者輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭和抖動(dòng)著腿，神態(tài)非常的好

看，把我們?nèi)诘狡渲腥チ薈

最記得她彈的其中一首曲子了，名字叫《嘎達(dá)梅林》，

這是一首非常動(dòng)聽的曲子。老師介紹說了一下它的背景，說的

是：1929年，為了反對(duì)軍閥張作霖和蒙古王公屯墾開荒、掠奪

人民，嘎達(dá)梅林率眾起義，1931年因寡不敵眾犧牲了，年僅39

歲。這是蒙古族現(xiàn)代史上著名的牧民起義，影響很大。嘎達(dá)梅

林的民歌產(chǎn)生在起義以后不久，開始以抒情短歌流傳，以后逐

漸形成為一首概括嘎達(dá)梅林起義全過程的唱白結(jié)合的、有兩千

多行的敘事長詩。

老師上課的時(shí)候，她站在講臺(tái)上，穿著潔白的長裙

子，有風(fēng)從破舊的殘缺了玻璃的教室窗外吹進(jìn)來，而我的位置

是坐教室里的第一張桌子的，她穿著長裙子，風(fēng)拂動(dòng)了她的裙

子和頭發(fā),看得清切，那個(gè)美，那個(gè)風(fēng)姿，真是沒法形容的。

何況，她本來就長得青春漂亮。

那個(gè)時(shí)候我就在心里說：這才叫美女。因?yàn)猷l(xiāng)下，很少

人穿裙子，即使是在學(xué)校里年輕小女孩多，但老師和學(xué)生里也

是鮮見有穿裙子上學(xué)的，而她穿。即使偶爾碰得到有別人穿，

但因?yàn)檗r(nóng)村里的女孩大都皮膚不好，比較粗糙、黝黑、甚至?xí)?/p>

有很多瘡疤，所以即使穿裙子，通常也會(huì)穿上絲襪以掩飾不

足，而她不會(huì)。

每次來上課，都是見她穿長裙子的，而裙子下面的腿上

就是穿的涼鞋了，不穿襪子，腿非常的白晰美麗，那時(shí)我就想

呀：這就和電視上看到的演員明星一樣美。因?yàn)槲以谏磉?，?/p>

沒遇到過有哪位同學(xué)及其他熟人、甚至路邊看到的陌生人，能

有她長得這么白凈美麗的，或許，我們那個(gè)小鎮(zhèn)里本就不是出

美女的地方C

當(dāng)然了，不只是我，全部同學(xué)都視她為一位美麗溫柔的女老

師的。鄉(xiāng)下學(xué)校少有音樂課上是一個(gè)原因，但也為的是可以和

美女老師多相處一下，看看她那風(fēng)中頭發(fā)裙子隨風(fēng)拂起的風(fēng)

姿，和聽聽她那軟綿綿的令人舒暢融化的聲音，這也是為什么

大家在放學(xué)之后不急著回家，而愿意留下來多上一節(jié)音樂課的

原因。

一個(gè)月的時(shí)候間很快過，最后一節(jié)課，她教我們唱的是《萍

聚》。歌詞里說的是：“別管以后將如何結(jié)束，至少我們?cè)?jīng)

相聚過；不必費(fèi)心地彼此約束，更不需要言語的承諾。只要我

們?cè)?jīng)擁有過，對(duì)你我來講已經(jīng)足夠，人的一生有許多回憶，

只愿你的追憶有個(gè)我……”

老師或許也是在感嘆我們的這匆匆一聚的，所以在最后的一

節(jié)課里教我們這首歌。她來我們學(xué)校實(shí)習(xí)一個(gè)月時(shí)間，這是她

初出校門，走上當(dāng)一名音樂老師之路的前奏，一個(gè)月的時(shí)間很

短，她如果不給我們?cè)诜艑W(xué)后多上課的話，一個(gè)月實(shí)習(xí)下來,

四個(gè)班也只是上得到十幾節(jié)課而已。

風(fēng)依舊的從破舊的教室窗戶外吹進(jìn)來，拂動(dòng)她的頭發(fā)和

裙子,而《萍聚》的旋律本就有些哀，看老師此時(shí)的樣子，聽

著這樣的歌兒，就如同在看一個(gè)電影里的令人哀傷回憶的畫

面。

再下一星期的時(shí)候，一次早課上，我不經(jīng)意的望向教室

外，正好看到老師提著一個(gè)大包兒，背著她的手風(fēng)琴，走在校

門前通往鎮(zhèn)上的小路上。那應(yīng)該是她離開學(xué)校的時(shí)候吧，也沒

有人送，只是她一個(gè)人，很是孤獨(dú)的身影C

每一個(gè)人在這個(gè)世界上的交際，概括起來其實(shí)很簡單，

無非就是“相遇、相識(shí)、相互琢磨”，結(jié)果，或許成了戀人，

或許成了夫妻，或許成了朋友，或許成了仇敵，當(dāng)然，也有可

能是什么都沒有發(fā)生，只是萍水相逢之后便永遠(yuǎn)地陌生的過

客。

她匆匆地來了這里實(shí)習(xí)了一個(gè)月，和大家認(rèn)識(shí)并且剛開始要

相處熟悉的時(shí)候，卻馬上的要與大家告別，變成也許是永遠(yuǎn)陌

生的人了。接下來，不知她要去往何處了。

過了這么多年，我們老家的學(xué)校還是一樣，沒有什么改變。

（選自《黃河文學(xué)》2011年2

期有刪改）

22.給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。（2分）

①模樣（）②罕見（）③黝黑

（）④融化（)

23.已經(jīng)讀到了初中，開天辟地來了實(shí)習(xí)教師，開了音樂課。雖

然只是短短的一個(gè)月，但在音樂方面給“我們”做了哪些音樂

上的“啟蒙”？（4分）

24.若干年后，當(dāng)作者回憶起的往事時(shí)，當(dāng)時(shí)的情景與心情依然

清晰如昨。文章三處劃線句，都提到了實(shí)習(xí)教師的裙子和頭發(fā)

以及吹拂的風(fēng)，說說此三處分別表達(dá)了作者怎樣的情感？（3

分）

25.文中“老師非常沉浸陶醉于手風(fēng)琴里彈奏出來的聲音，輕輕

地隨著琴聲晃動(dòng)著身子，或者輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭和抖動(dòng)著腿，神態(tài)

非常的好看，把我們?nèi)诘狡渲腥チ恕币痪湟馓N(yùn)豐富，請(qǐng)從人物

描寫角度對(duì)此句進(jìn)行評(píng)析。（4分）

26.《萍聚》這首歌曲是表達(dá)愛情方面的，用到文中卻也恰當(dāng)。

作者用一段來寫實(shí)習(xí)教師她教唱《萍聚》并提及歌詞，有什么

作用？（4分）

27.寫老師的文章有許多，其中不乏寫實(shí)習(xí)師的，愛美之心，人

皆有之，特別是還不諳世事的中學(xué)生們，實(shí)習(xí)師教的是音樂，

她自己就是音樂的標(biāo)志。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說說實(shí)習(xí)師給同學(xué)

們留下了怎樣深刻的印象？（4分）

28.文章結(jié)尾部分作者寫道：“每一個(gè)人在這個(gè)世界上的交

際，概括起來其實(shí)很簡單，無非就是“相遇、相識(shí)、相互琢

磨”，結(jié)果，或許成了戀人，或許成了夫妻，或許成了朋友，

或許成了仇敵，當(dāng)然，也有可能是什么都沒有發(fā)生，只是萍水

相逢之后便永遠(yuǎn)地陌生的過客。”這句話看似淡然如水，卻飽

含作者深情，你是怎樣理解這句話含義的？（4分）

（四）名著閱讀（5分）

閱讀選文，回答問題。

蔣門神有力，掙得起來，武松左腳早起，翻筋斗踢一腳，按

住也割了頭；轉(zhuǎn)身來，把張都監(jiān)也割了頭。見桌子上有酒有

肉，武松拿起酒鐘子一飲而盡；連吃了三四鐘，便去死尸身上

割下一片衣襟來，蘸著血，去白粉壁上大寫下八字道：“殺人

者，打虎武松也！”把桌子上器皿踏扁了，揣幾件在懷里。卻

待下樓，只聽得樓下夫人聲音叫道：“樓上官人們都醉了，快

著兩個(gè)上去攙扶。

29.以上選段節(jié)選自我國古典名著《》，作者

是元末明初的小說家（人名）。（1分）

30.別人殺了人躲之不及，武松卻“去白粉壁上大寫下八字

道：'殺人者，打虎武松也！'"你怎樣看待他的這一做法。

（2分）

31.張恨水曾評(píng)說武松有“過人之才”和“驚人之舉”，請(qǐng)就

其中任意一方面，結(jié)合此選段具體情節(jié)，談?wù)勀愕目捶?。?

分）

三、作文（50分）

32.題目：成長路上有你相伴

作文要求：

（1）選擇你最擅長的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的

情感。

（2）認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。

（3）文章不得出現(xiàn)真實(shí)的班名、人名。

（4）不得少于600字。

參考答案

（上下滑動(dòng)查看）

一、字詞基礎(chǔ)（10分）

1.（5分，每空1分）①墅②嗤③襤④

蕭⑤惆

2.（5分，每空1分）①zi②do③bi6

@zhan⑤jU

二、閱讀（60分）

（一）名句積累與運(yùn)用（15分，每空1分，錯(cuò)1字，該空不得

分）

3.斜暉脈脈水悠悠

4.秋風(fēng)蕭瑟

5.宮闕萬間都做了土

6.不盡長江滾滾來

7.江楓漁火對(duì)愁眠

8.春潮帶雨晚來急

9.一夜征人盡望鄉(xiāng)

10.會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小

1L報(bào)君黃金臺(tái)上意提攜玉龍為君死

12.無可奈何花落去似曾相識(shí)燕歸來

13.夕陽西下斷腸人在天涯

（二）文言文閱讀（15分）

（甲）（10分）

14.水經(jīng)注酈道元（1分）

15.（1）通“缺”，空缺。（2）日光，這里指太陽。（3）這

里這飛奔的馬。（4）沖刷（共1分，每小題0.5分）

16.圍繞“山之高峻，為下文寫水之湍急作鋪墊；山水相互映

襯進(jìn)而形成一幅優(yōu)美的山水圖畫”其中一點(diǎn)回答，意思對(duì)即

可。（共2分）

17.（1）“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也?！薄俺吮加L(fēng)”運(yùn)用了夸

張的修辭手法，寫出了三峽夏季水勢之急。（2）“朝發(fā)白帝，

暮到江陵?！薄俺l(fā)白帝，暮到江陵”運(yùn)用了對(duì)偶修辭手法寫

出了水勢的迅猛。（共2分，抄句子1分，賞析1分）

18.

圍繞“渲染秋天峽谷清冷肅殺的氛圍；表明古代勞動(dòng)人民生活

艱苦，表達(dá)出作者對(duì)勞動(dòng)人民疾苦的同情：寫漁歌也是一言

“峽長”，一言“聲哀，，。從猿鳴之中，使人進(jìn)一步體會(huì)到山

高、嶺連、峽窄、水長”其中兩點(diǎn)回答，意思對(duì)即可。（共3

分）

（乙）（5分）

【參考譯文】

先前，張飛雄壯威猛，比關(guān)羽稍差。魏的謀臣程昱等人都稱

關(guān)羽、張飛可以敵萬人。關(guān)羽善待士卒，但是面對(duì)名士卻十分

倨傲，張飛崇敬有才能的名人而對(duì)部下十分粗暴。劉備經(jīng)常告

戒張飛，你用刑和殺人過于嚴(yán)厲，又經(jīng)常鞭打部下，且對(duì)這些

部下繼續(xù)使用，讓他們留在你的身邊，這種做法會(huì)引起禍端。

張飛沒有聽取這個(gè)意見。劉備起兵攻打東吳，張飛應(yīng)率領(lǐng)力

人，從闔中而行，與劉備會(huì)師江州。出發(fā)前，張飛手下的將領(lǐng)

張達(dá)和范疆將張飛殺死，拿著張飛的頭順?biāo)拢督祵O權(quán)。

張飛軍營的都督將這件事表奏給劉備，劉備聽說張飛軍營的都

督有表送來，就說，噫！一定是張飛死了。張飛被追謚為桓

侯。

19.①全（或“都；普遍”）②討伐，進(jìn)攻（共1分，每

小題0.5分）

20.圍繞“張飛帳下將領(lǐng)張達(dá)、范疆殺掉張飛”（共2分，意

思對(duì)即可）

21.圍繞“有萬夫莫當(dāng)之勇，愛惜尊敬上流人物，卻不關(guān)心體

恤下層士卒”其中一點(diǎn)回答，意思對(duì)即可。（共2分）

（三）現(xiàn)代文閱讀（25分）

22.①nnl②hdn③ybu@rong

23.圍繞“課本上的音樂知識(shí)，簡單的發(fā)聲；教唱大家喜歡的歌

曲；認(rèn)識(shí)、聆聽、手風(fēng)琴的伴唱；大致了解了《嘎達(dá)梅林》的

曲子和背景”等，回答即可。（共4分，其中兩點(diǎn)即可滿分）

24.第一處：圍繞“老師站在講臺(tái)上上課，長得青春漂亮的贊美

與喜愛之情”意思對(duì)即可。第二處：圍繞“放學(xué)后愿意留下來

可以和美女老師多相處的留戀與喜愛之情”意思對(duì)即可。第三

處：圍繞“聽著《萍聚》這樣的旋律，想到老師要離去的傷感

與不舍之情”意思對(duì)即可。（共3分，每點(diǎn)1分）

25.圍繞“神態(tài)描寫或動(dòng)作描寫及其作用”回答即可。（描寫手

法2分，作用2分）

示例：這句話運(yùn)用了神態(tài)描寫或動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出

實(shí)習(xí)師里彈奏手風(fēng)琴時(shí)的認(rèn)真投入神態(tài)與優(yōu)美的姿態(tài)，表達(dá)了

我們對(duì)實(shí)習(xí)師彈奏手風(fēng)琴的好奇與喜愛之情。

26.內(nèi)容上：圍繞“同學(xué)們很喜歡、欣賞、甚至愛慕實(shí)習(xí)師，放

學(xué)后主動(dòng)聽她的課就是證明；就要分別，再學(xué)《萍聚》，有離

別傷感之意”其中一點(diǎn)回答即可；

結(jié)構(gòu)上：圍繞“為下文寫看著老師一人離開的身影及作者的感

慨做鋪墊”其中一點(diǎn)回答即可。（4分，內(nèi)容作用2分，結(jié)構(gòu)作

用2分，意思對(duì)即可）

27.圍繞“實(shí)習(xí)師年輕漂亮；朝氣和熱情；與同學(xué)們相處更為融

洽，和藹可親；雖然沒有更多的經(jīng)驗(yàn)，但全心投入、認(rèn)真負(fù)

責(zé)；投為當(dāng)時(shí)教育入更多的清新的空氣，創(chuàng)設(shè)一種新型的師生

關(guān)系”其中兩點(diǎn)回答即可。（4分，形象2分，結(jié)合文章2分）

28.圍繞“作者對(duì)與音樂實(shí)習(xí)師這段相識(shí)、相處過程的懷念和

留戀；與音樂實(shí)習(xí)師萍水相逢后成為過客的淡淡的悵惘“其中

一點(diǎn)回答即可。（共4分，意思對(duì)即可）

（四）名著閱讀（5分）

29.水滸傳施耐庵（1分）

30.圍繞“藝高人膽大，是敢作敢當(dāng)?shù)拇笳煞颍灰部蓮钠渌嵌?/p>

做答，自圓其說”即可。（2分，其中任何1點(diǎn)，可給滿分）

31.圍繞“單槍匹馬殺張都監(jiān)和蔣門神，直至割得二人頭顱，足

見‘過人之才'；血濺鴛鴦樓，并用血寫下姓名，足見'驚人

之事'”其中任何一點(diǎn)回答即可。（共2分，情節(jié)1分，看法1

分，意思對(duì)即可）

三、作文（50分）

32.略。

初二語文|人教版八年級(jí)語文下冊(cè)期末測試卷HI（含答案）

一、書寫?養(yǎng)成習(xí)慣（4分）

【寫字就如做人，必須認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)去演繹屬于自己的人

生。答題時(shí)書寫要工整、卷面要整潔，那也是要算分的??！】

1、先看看你是否養(yǎng)成認(rèn)真工整書寫的習(xí)慣。本題不設(shè)具體抄寫的內(nèi)

容，將根據(jù)全卷卷面書寫水平綜合評(píng)分。

二.積累?運(yùn)用?夯實(shí)基礎(chǔ)（23分）

（上下滑動(dòng)查看）

（一）背誦大量的優(yōu)美詩詞、文章，將會(huì)陶冶你的性情，增強(qiáng)

你的人格魅力。

考考你會(huì)背多少詩文，按課文填空。（10分）

2.補(bǔ)寫出名句的上句或下句。（6分）

(1)人生自古誰無死？O

(2)春蠶到死絲方盡，。

(3)安得廣廈千萬間，o

(4),千樹萬樹梨花開。

(5),病樹前頭萬木春。

(6)但愿人長久，o

3.根據(jù)提示默寫詩文句子。(4分)

(1)《行路難(其一)》中，表現(xiàn)詩人對(duì)理想執(zhí)著追求，對(duì)未

來充滿希望的句子是：，

(2)陶淵明《飲酒》中描繪傍晚時(shí)分山中美麗景色的詩句

是：，O

(二)語言的大廈是由詞砌成的，考考你的詞匯是否豐富。(6

分)

4.下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.畸.形(qi)緘.默(jian)目光灼.灼.(zhuo)

B.污穢.(m6i)哂.笑(XI)觥.籌交錯(cuò)(gong)

C.干涸.(he)招徒.(lai)相形見細(xì).(ch￡i)

D.綽.號(hào)(chud)忌諱.(hui)藏污納垢.(hdu)

5.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.皓月油光可見和藹可親

B.真諦無與倫比眾目睽睽

C.狼籍長吁短嘆和藹可親

D.挑畔難以置信盛氣凌人

6.下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

A.學(xué)校團(tuán)委組織志愿者利用暑期為孤寡老人義務(wù)服務(wù)，同學(xué)們

紛紛響應(yīng)，爭.先.恐.后.地報(bào)名參加了。

B.在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分利用的海洋生

物，其巨大潛力莫.衷.一.是.。

C.小張?bào)w格強(qiáng)壯，打起球來又十分賣力。這次籃球比賽中，小

張胸.有.成.竹.地投進(jìn)了好幾個(gè)球。

D.現(xiàn)在還有一種較流行的理論認(rèn)為，鳥類的遷徙習(xí)性和辨識(shí)旅

途的能力是與.生.俱.來.的，只能用遺傳解釋。

（三）文學(xué)常識(shí)是語文的基本積累，考考你的積累情況。

7.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《西游記》是一部神魔小說，它主要由孫悟空大鬧天宮、唐

僧出世、唐僧和孫悟空等師徒四人西天取經(jīng)等三大部分組成。

B.《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲中的第一部。

C.《名人傳》的作者羅曼?羅蘭20世紀(jì)上半葉法國著名的人

道主義作家。

D.《海燕》是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的

旋律》的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”。

（四）語言運(yùn)用，看你能否舉一反三，靈活運(yùn)用。

8.刪改下面句子中畫線的部分，使它與前面的句子組成對(duì)偶

句。（2分）

遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水

的軒齋。

改后為：遙望東南，建幾處依上樓榭；__________,

（五）口語交際，看你說話說得是否得體.（3分）

9.王小小進(jìn)入初中后被選為學(xué)校小通訊員，要寫一篇關(guān)于老師

如何平等看待學(xué)生，因材施教的問題，她決定先找自己的班主

任。下課后她對(duì)張老師說：“張老師，我準(zhǔn)備今天中午去采訪

你，你準(zhǔn)備一下吧?！?/p>

①千小小這樣說話好不好？為什么？你覺得怎樣說合適？（2

分）

②請(qǐng)你代王小小向張老師提出一個(gè)有關(guān)的問題。（1分）

三、閱讀?理解?探究（43分）

（上下滑動(dòng)查看）

（一）閱讀下邊文言文，回答文后問題（12分）

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書

之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈

伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假

余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師、

名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望

尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)

理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一

言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余

之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)

尺，足膚破裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃

灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味

之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩

刀，右備容臭，僻然若神人；余則綴袍敝衣處其間，略無慕艷

意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若

此。

10.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（3分）

（1）錄畢，走.送之（）

（2）俟.其欣悅（）

⑶寓.逆旅主人（）

11.翻譯下面的句子。（2分）

以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

12.作者從哪三個(gè)方面來表現(xiàn)自己求學(xué)的艱難？（3分）

13.你從作者的讀書經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)秘訣？請(qǐng)寫出兩

條。（4分）

（二）閱讀下面短文，完成后面題目。（16分）

愛的盛宴

張麗鈞

我過去教過的一個(gè)正在讀大四的學(xué)生放寒假后到學(xué)校

來看我。我問他：“回到家感覺好不好？”他說：“當(dāng)然好，

好極了！不是跟您吹，我媽做的飯，稱得上是世界一流！管

夠，還惟恐你吃不好！我媽勸起飯來沒完沒了，弄得我的減肥

計(jì)劃徹底泡湯，可我這心里頭啊，卻樂著呢！老師，我總記得

您講過的那個(gè)吃餃子的故事，一想起那個(gè)故事，我就把我媽媽

做的飯品出了一種特別的滋味?！?/p>

我心頭一熱，說：“難得你還記得它?！?/p>

我的確曾給學(xué)生講過一個(gè)發(fā)生在我朋友身上的真實(shí)故

事一一朋友在外地工作，常年不回家，母親盼啊盼，終于得到

了兒子要在除夕之夜回家的喜訊。那天，在爆竹聲中，母親包

好了三鮮餡兒餃子，專等著兒子回來后下鍋。餡兒是精心調(diào)

的，應(yīng)該正對(duì)兒子的胃口；但是，母親心里還是有一些忐忑，

她想預(yù)先知道這餃子的咸淡，便煮了兩個(gè)來品嘗。一嘗之下，

母親大驚失色，餃子餡兒里竟然忘了放鹽！母親看著兩屜包好

的餃子，絕望之極。她知道可以讓兒子蘸著醬油吃。她也知道

即使蘸著醬油吃兒子也會(huì)歡呼“好吃死了”，可她不愿意讓千

里迢迢趕回來的兒子吃到有缺陷的餃子，怎么辦？這個(gè)聰意的

母親，竟然從鄰居那里討來了一支注射針管，調(diào)好了鹽水，開

始逐個(gè)給餃子“打針”。兒子回到家時(shí)，餃子也注射完畢。母

親煮好了餃子，讓兒子嘗嘗餃子的味道如何°兒子嘗了，連說

“好吃”。這時(shí)候，母親得意地舉起那支針管給兒子看，向兒

子夸耀說她可以將一個(gè)缺陷修復(fù)得讓他察覺不出來?？墒?，兒

子聽著聽著就哭了，他在想，這些年，他一個(gè)人在外面打拼，

也曾吃過很多餃子，那些餃子咸的咸，淡的淡，他都咽下去

了，有誰能像母親這樣在乎兒子的口味？為了讓兒子吃到咸淡

適宜的餃子，母親竟想出了這樣高妙的法子。吃著這樣交織著

母親的愛與智的餃子，哪個(gè)孩子能不動(dòng)容？

我多么欣慰，幾年前，我將這樣一個(gè)暖心的故事植入

了孩子們的心田，我本不指望收獲什么的，甚至以為那聽故事

的人很快就會(huì)將它淡忘抻，但是，這個(gè)同學(xué)居然能把這則故事

銘記這么久！我相信，銘記著這則故事的人會(huì)珍惜母親做的每

一餐飯，會(huì)在寡淡的飯菜中品出一種難得的真味與厚味。母親

擺出一場愛的盛宴，只等著她心愛的小鳥來啄。幸福的小鳥

啊，你無須刷卡，只管用歡暢的啄食來盡情享用這人間珍像

吧U

14.本文詳細(xì)地記敘了“我”曾經(jīng)給學(xué)生講過的一個(gè)故事6試

用簡潔的語言概述這個(gè)故事。（3分）

15.那個(gè)學(xué)生為什么說“一想起那個(gè)故事，我就把我媽媽做的

飯品出了一種特別的滋味”？（2分）

16.故事里兒子吃的餃子為什么說是“交織著母親的愛與智的

餃子”？（3分）

17.文中說“我多么欣慰”，你能說說“我”為什么欣慰嗎？

（2分）

18.試體會(huì)文末畫線句子的妙處。（3分）

19.試說說你讀了本文后有何感受？（3分）

（三）閱讀下面的文章，完成題目。（15分）

甜蜜的創(chuàng)意

永旭

一天，俄國化學(xué)家法利德別爾格的妻子娜塔莎要為丈

夫準(zhǔn)備一個(gè)生日宴會(huì)。法利德別爾格簡單地用過早餐，就去了

實(shí)驗(yàn)室。

臨走時(shí)，娜塔莎叮囑：“您可得早點(diǎn)回來，不然客人

來了我可忙不過來?！?/p>

到了實(shí)驗(yàn)室，法利德別爾格就忙開了。

直到夕陽落山，法利德別爾格才恍然記起妻子的囑

咐。于是，他草草地洗了手，披上外衣，將鉛筆插在口袋里，

直奔家中。

法利德別爾格跟客人們寒暄幾句后，便幫助妻子將酒

杯、餐具及一盤盤菜擺上，生日宴會(huì)在燭光中開始了。法利德

別爾格高興地與朋友們交談著。

忽然，一位朋友說道：“這香酥雞塊好甜。”

“這甜牛排別有風(fēng)味！”另一位也說道。

“娜塔莎的手藝真不錯(cuò)?！边@位朋友似乎要給主人

留些面子。要知道，雞塊、牛排一般是不放糖的。

法利德別爾格心里直嘀咕：“娜塔莎今天怎么了？

甜雞塊、甜牛排，莫非她也在搞實(shí)驗(yàn)？”

晚餐結(jié)束，朋友們走后，科學(xué)家向妻子問起甜雞塊

的事。

娜塔莎說：“我也覺得奇怪，我并沒有放糖啊?！?/p>

“這是怎么同事？”法利德別爾格一心想弄明白C

他檢查了廚房的用品和餐具，沒有發(fā)現(xiàn)什么異常現(xiàn)

象。他舔了舔盤子邊緣，發(fā)現(xiàn)盤子是甜的。

盤子為什么會(huì)甜呢？

法利德別爾格想了想，又舔了舔自己的手，發(fā)現(xiàn)自己

的手也特別甜。于是，他從口袋里取出那支從實(shí)驗(yàn)室?guī)Щ氐恼?/p>

滿實(shí)驗(yàn)藥劑的鉛筆，用舌頭一舔，覺得甜得受不了，連忙吐了

出來。

“娜塔莎，我知道了，問題出在鉛筆上?！狈ɡ聞e

爾格恍然大悟，“原來是我的鉛筆把甜味傳到我手上，我又把

手上的甜味傳給了盤子。這說明，我的實(shí)驗(yàn)室里有一種東西特

別甜。說不定，這種東西可以作為糖的代用品，我要去查個(gè)究

O

法利德別爾格連夜趕到實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行藥劑檢查。最

后，在檢查那瓶下午最遲檢測的藥劑時(shí)，他終于發(fā)現(xiàn)了一種比

糖不知甜上多少倍的東西“

這個(gè)偶然的發(fā)現(xiàn)，給法利德別爾格指明了研究方向。

從此，他集中全部精力，奮斗了幾個(gè)月，從又黑又臭

的煤焦油中提煉出了一種特別甜的白色晶體。經(jīng)過鑒定，他確

認(rèn)這種結(jié)晶體要比蔗糖甜500倍。它除了在味覺上引起甜的感

覺外，對(duì)人體沒有營養(yǎng)價(jià)值，但也沒有什么特別的毒害。因

此，比較適合作為甜味劑。他把這種白色晶體叫做“糖精”。

1879年，法利德別爾格在美國獲得了發(fā)明糖精的專

利。1886年，他移居德國，并字那里創(chuàng)辦了世界上第一個(gè)糖精

廠。

法利德別爾格由于發(fā)明了糖精，在化學(xué)界和食品界贏

得了很高的聲譽(yù)。每當(dāng)人們稱贊他的發(fā)明時(shí)，他總是自豪地回

答：“這是我生日那天，妻子送給我的甜蜜禮物?！?/p>

美妙的創(chuàng)意可能就來源于我們習(xí)以為常的每日三餐，

關(guān)鍵是你有沒有遇到問題就尋找答案的決心。

20.法利德別爾格的生日宴會(huì)與發(fā)明糖精有什么關(guān)系？（用文

中語句回答）（3分）

21.文中畫線的句子是對(duì)法利德別爾格即將回家時(shí)的細(xì)節(jié)描

寫，試說說這個(gè)細(xì)節(jié)描寫的作用。（3分）

22.你能說說那些雞塊、牛排為什么會(huì)是甜的嗎？（3分）

23.文題“甜蜜的創(chuàng)意”有什么含義？（3分）

24.文章的最后一段話你是怎樣理解的？（3分）

四、作文

有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把

聯(lián)系交給了手機(jī)，把行走交給了汽車，把健康交給了藥丸……誠

然，人們?cè)谶^分追求便捷、享受便利時(shí)，無形中丟失了原來應(yīng)該擁

有甚至必須終生堅(jiān)守的東西。作為中學(xué)生，也應(yīng)該很好地自我反

省：在日常學(xué)習(xí)、生活中，我們是否曾丟失過什么？例如生活中的

愛心、孝心、同情心、責(zé)任心，再如成長過程中必須具備的自尊、

自信、自立、自強(qiáng)，等等。

請(qǐng)以“不該丟失的”為題目，寫一篇600字左右的文章?？梢詳?/p>

個(gè)人經(jīng)歷，也可以就此發(fā)表你的看法、感情等。

提示與要求：①先將題目補(bǔ)充完整再作文；②除詩歌外，文體不

限；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

參考答案

（上下滑動(dòng)查看）

一'.1.略。

二.2.（1）留取丹心照汗青（2）蠟炬成灰淚始干（3）大庇

天下寒士俱歡顏（4）忽如

一夜春風(fēng)來（5）沉舟側(cè)畔千帆過（6）千里共嬋娟3.（1）長

風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)

滄海。（2）山氣日夕佳，飛鳥相與還

4.C.5.B.6.D.7.B.8.近看西北，造三

間臨水軒齋9.①不合適，語言不得體。示例：張老師，我想今

天中午去采訪您，可以嗎？

②如：張老師，請(qǐng)問您是怎樣看待成績差一些的學(xué)生的？

三.（一）10.（1）跑（或：趕快）（2）等待（或：等到）（3）寄居

（或：居住、住在）11.因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的

穿的不如別人。（或：因心中有足以快樂的事，不感到衣食的享

受比不上其他的人。）12.借書之難；求師之艱；生活之苦。

（意對(duì)即可。）13.學(xué)習(xí)要勤奮，求師應(yīng)誠心，求學(xué)應(yīng)不斷克服

并戰(zhàn)勝困難。（二）14.除夕夜母親做好餃子等兒子回來，發(fā)

現(xiàn)餃子忘記放鹽，便借來注射針管，向餃子中注水，兒子得知

后非常感動(dòng)。15。因?yàn)樗幌肫鹉莻€(gè)故事，便感覺到了這飯里

包含著母親對(duì)自己的深深的愛。16。因?yàn)槟赣H為了讓兒子吃到

可口的餃子，居然想出了巧妙的辦法。這是在愛心的驅(qū)使下智

慧的結(jié)晶。17。因?yàn)椤拔摇睅啄昵皩⑦@樣一個(gè)暖心的故事植入

了孩子的心田，這個(gè)同學(xué)居然能把這則故事銘記這么久。18。

句子運(yùn)用比喻的手法，歌頌了母親對(duì)孩子無私的愛，也教育孩

子們要能夠領(lǐng)會(huì)到母親的愛：結(jié)構(gòu)上照應(yīng)了文題019。示例：

要領(lǐng)會(huì)父母對(duì)我們的一片愛心；要銘記老師的教導(dǎo)。（三）

20給法利德別爾格指明了研究方向。2U為下文埋下了伏筆。

22O鉛筆從實(shí)驗(yàn)室里帶來了甜味，鉛筆把甜味傳到了手上，手

上的甜味又傳給了盤子，盤子又將甜味傳到了雞塊和牛排。

23。既指發(fā)明的東西是甜蜜的，也指發(fā)明的過程帶有甜蜜的色

彩。24o在我們的日常生活中常常會(huì)隱含新的信息，只要我們

細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)，并積極地、不懈地去探尋，就能夠取得巨大的

成就的。

四.略。

______

初二語文|部編版八年級(jí)語文下冊(cè)期末檢測卷I（含答案）卜、積

累與運(yùn)用（43分）

（上下滑動(dòng)查看）

1.下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.霧靄3i）褶皺（zh6）眼眶（kudng）銷聲匿

跡（ni）

B.冗雜(r6ng)狩獵（shou）蠻橫（man）出類拔

萃(cui)

C.爭訟(s6ng)龜裂（jUn）彷徨（pang）接踵而

至(zhong)

D.推掇(dub)墮落（dub）縈繞（ying）絡(luò)繹

不絕(ze)

2.下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.束縛翡翠川流不息怒不可惡

B.扶植賦予分崩離析紛至踏來

C.帷幕模糊世外桃園人情世故

D.骨骼嚴(yán)峻大徹大悟天衣無縫

3.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.要上課了，正在打籃球的同學(xué)們戛然而止。

B.年近九旬的他，行將就木，所以需要子女服侍他。

C.向優(yōu)秀的人才學(xué)習(xí)，你才有可能出類拔萃。

D.共產(chǎn)黨的優(yōu)秀干部廖俊波即使批評(píng)人時(shí)，也是和顏悅色的。

4.下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.為了防止暴力恐怖案件不再發(fā)生，各地交通部門都加強(qiáng)了安

全保衛(wèi)工作。

B.臨近期末，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績都有很大的提高。

C.媽媽語重心長地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，舉了許多同學(xué)

因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。

D.當(dāng)蒲公英隨風(fēng)飄舞時(shí)，令我看到它正以一種獨(dú)特的美裝點(diǎn)著

這個(gè)世界。

5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.自然之美是一切藝術(shù)美的源頭活水，正如古人所云“天地有

大美而不言。”

B.網(wǎng)絡(luò)讓人類有限的大腦實(shí)現(xiàn)任意鏈接，但是誰也不知道網(wǎng)絡(luò)

搜索會(huì)不會(huì)讓人變笨？

C.中國古代文學(xué)史上有許多偉大的詩人，如屈原、李白、杜

甫、陸游……等等。

D.據(jù)調(diào)查，讀過《紅巖》和《鐵道游擊隊(duì)》的學(xué)生寥寥無幾，

紅色經(jīng)典讀物大受冷落。

6.下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《社戲》一一魯迅一一中國現(xiàn)代一一小說

B.《桃花源記》一一陶淵明一一中國漢代一一散文

C.《登勃朗峰》一一馬克?吐溫一一美國一一游記散文

0.《賣炭翁》一一白居易一一中國唐代一一古體詩

7.閱讀語段，按要求完成下面的題目。（5分）

①世界需要愛。②沒有了愛，誰也無法阻塞人生的風(fēng)雨。③愛

如漆黑長夜里的明燈"為孤寂失路的人指引方向（）④

（）在愛的懷抱中，才能幸?？鞓返爻砷L°

（1）給第③句選擇正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫在括號(hào)里。（1分）

（2）“誰也無法阻塞人生的風(fēng)雨”有語病，請(qǐng)改正過來。（1分）

（3）給第④句補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（1分）

（4）仿照文中畫線的句子，再續(xù)寫一個(gè)句子。（2分）

8.閱讀下面名著選段，根據(jù)要求填空。（4分）

他慢慢地掏出了手槍，槍口輕蔑地望著他的眼睛。他把槍放在

膝蓋上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干

掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境

的最懦弱最容易的一種辦法。生活不卜去，就一死了之。你有

沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡

全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)

起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？手槍收

起來吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍

受的地步，也要善于生活，并使生活有意義而充實(shí)?！?/p>

選文出自蘇聯(lián)著名作家奧斯特洛夫斯基所著的

《》，文中的“他”

是指，他在疾病纏身、喪失戰(zhàn)斗能

力的艱難處境下，內(nèi)心經(jīng)歷了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。節(jié)選部分表現(xiàn)了他

由絕望、動(dòng)搖到的心理歷程。

9.古詩詞默寫。（8分）

（1）,在河之

洲。，君子好逑。（《關(guān)雎》）

（2）,落日故人情。

（李白《送友人》）

⑶揀盡寒枝不肯棲，o（蘇軾

《卜算子?黃州定慧院寓居作》）

（4）《題破山寺后禪院》中以聲寫靜的名句

是：，。

（5）王勃《送杜少府之任蜀州》中可用來鼓勵(lì)和安慰朋友，道出

了古今上下幾千年離人心聲的名句

是：，

O

10.綜合實(shí)踐活動(dòng)。（8分）

班級(jí)開展了“以'和'為貴”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參

加。

【解讀“和”字】

（1）同學(xué)們搜集了關(guān)于“和”字的材料，請(qǐng)與他們一起解讀。

材料一：和，相應(yīng)也。從口，禾聲?！墩f文解字》

材料二：“和”是個(gè)通俗字體，本來應(yīng)是清末名人翁同穌的那

個(gè)穌字。這個(gè)字極妙：左邊是間屋子，里面懸有三個(gè)編鐘一一

古來“三”即代表多也，所以那是一組編鐘“象形”而不是

“三張嘴”，因?yàn)橄旅媸且粋€(gè)排簫：這分明表示是音樂合奏一

一合奏第一原則就是“和”音，此古圣人之妙思也°

——周汝昌《和諧之思》

①根據(jù)以上材料可推測“和”字的本義是：

_________________。（2分）

②根據(jù)以上材料和小篆的“和”字，你了解了漢字的構(gòu)造特點(diǎn)

是：（2分）

【編寫“和”歌】

（2）同學(xué)們編寫了一曲《“和”字歌》。

的日子年豐民和，

的百姓共享家和，

的鄰里親近祥和，

的兒女傳承親和。

你積累了一組關(guān)于“和”的疊詞，這些詞語填入歌中，最合適

的順序是（）（2分）

①和和順順②和和樂樂③和和睦睦④和

和美美

A.④②③①B.②①④③C.③④①②

D.①④③②

【制作“和”報(bào)】

（3）同學(xué)們制作了以“和平”為主題的手抄報(bào)，摘錄了以下一則

新聞。

新華社南京12月12日電中共中央、全國人大常委會(huì)、國務(wù)

院、全國政協(xié),、中央軍委13日上午在南京隆重舉行南京大屠殺

死難者國家公祭儀式。領(lǐng)袖出席并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，自

古以來，和平就是人類最持久的夙愿。和平像陽光一樣溫暖、

像雨露一樣滋潤。有了陽光雨露，萬物才能茁壯成長。有了和

平穩(wěn)定，人類才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。歷史告訴我們，和

平是需要爭取的，和平是需要維護(hù)的。只有人人都珍惜和平、

維護(hù)和平，只有人人都記取戰(zhàn)爭的慘痛教訓(xùn)，和平才是有希望

的。

請(qǐng)為這則新聞擬標(biāo)題，不超過22個(gè)字。（2分）

二、閱讀理解（47分）

（上下滑動(dòng)查看）

（一）（4分）

卜算子?詠梅（宋陸游）

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

11.詞的上闋通過哪些意象營造了一和凄清落寞的意境？（2分）

12.詞的下闋最后一句歷來為人稱道，請(qǐng)賞析“零落成泥碾作

塵，只有香如故”，并體會(huì)作者的思想感情。（2分）

（二）（16分）

大道之行也

《禮記》

大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其

親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、

寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于

地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己”是故謀閉

而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。

13.解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）

⑴選賢與能（）⑵故

人不獨(dú)親其親（）

（3）男有分，女有歸（）（4）是故謀閉而

不興（）

14.下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.盜竊亂賊而不作潭西南而望

B.天下為公中峨冠而多髯者為東坡

C.故人不獨(dú)親其親其遠(yuǎn)而無所至極邪

D.貨惡其棄于地也至于亞夫，可得而犯邪

15.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（6分）

（1）故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子

（2）力惡其不出于身也，不必為己。

16.本文從哪幾個(gè)方面來說明“大同”社會(huì)的特征的？（3分）

（三）（15分）

恐龍不可能在每一塊大陸上獨(dú)立生存，那么他們是如何越過大

洋到另一個(gè)大陸上去的呢？

這一問題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。幾

十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運(yùn)

動(dòng)的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一

起，一個(gè)板塊也許會(huì)緩慢地向另一板塊下面俯沖。“板塊構(gòu)

造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案，如火山、

地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。

可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另一

個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也隨之一起運(yùn)動(dòng)。每隔一段時(shí)期，板塊會(huì)

將所有的大陸匯聚在一起，地球此時(shí)僅由一個(gè)主要陸地構(gòu)成，

稱為“泛大陸”。當(dāng)板塊繼續(xù)運(yùn)動(dòng)時(shí),大陸又重新被分離開。

在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過多次，最

后一次完整的泛大陸大約是在2?25億年前形成的。這個(gè)泛大

陸存在了數(shù)百萬年以后，又開始顯示出破裂的跡象。

早期恐龍?jiān)谀菚r(shí)已經(jīng)開始出現(xiàn)，并且有機(jī)會(huì)分散到泛大陸的各

個(gè)地方。所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內(nèi)，所以恐龍可

以在泛大陸的不同地區(qū)舒適地生活。

17.“是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移”一句中“漂移”

與“遷移”能否互換？為什么？（3分）

18.文中劃線句子運(yùn)用了什么說明方法？（3分）

19.選文的說明順序是o

（3分）

20.試分析卜列句中加粗詞是如何體現(xiàn)說明文語言特點(diǎn)的。（6

分）

（1）“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答

案。

（2）所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內(nèi)。

（四）（12分）

想起那年讀書時(shí)

谷煜

真的，讀書，是件特別好玩的事情。

十來歲，三年級(jí)，天不怕地不怕的，不管生疏，常常和同學(xué)去

串門。到了別人家里，是安靜的，不聲不響，微笑，直盯著土

屋墻壁上的黑白報(bào)紙。那些報(bào)紙，是一些富裕人家不知從哪里

弄來的，貼在墻上，給土屋一點(diǎn)美觀，不至于到處露著喑灰的

墻皮。有字，可讀，真好。

看著看著，身子會(huì)趴下，因?yàn)?，靠底下的一些字，?shí)在是看不

清了。而下面的報(bào)紙，往往是更舊一些，泛著黃色，伴隨著一

絲絲潮潮的味道。而于我，是溫潤，是隆重，閃著華麗的光，

仿佛是琥珀。

慢慢讀完一面墻，真暢快呀。

當(dāng)時(shí)，除了課本之外，再也找不到書可讀，偶然在同學(xué)家發(fā)現(xiàn)

這樣的“報(bào)紙墻”，自是欣喜若狂，也就有了這“串門”的雅

好。

慢慢地，很多人知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰誰那

里有小人書，可以借著看看的。聽了那些陌生的名字，怵頭，

哪里認(rèn)識(shí)人家呀？怎么辦？

便央求媽媽去借，大人總會(huì)和人家說上話的吧。

那時(shí)候的小人書，人人當(dāng)寶貝的，自是不會(huì)輕易借出。便苦口

婆心地求人家，一遍遍保證，不會(huì)弄丟的，不會(huì)弄臟的，不會(huì)

弄扯的，一定按時(shí)還……終于，在人家一遍遍的叮囑里，在猶

豫的眼光里，拿到了小人書。

抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作

業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁頁，仔仔細(xì)細(xì)看過去。

夜，深了，撫摸著小人書，戀戀不舍地睡去，天亮，它就該物

歸原主了。

還有讓人歡喜的，是過年放鞭炮，很多的鞭炮是用廢棄的書本

卷成的，鞭炮在炸開的剎那，很多帶著字的碎片，仿佛一個(gè)個(gè)

精靈，舞蹈著，紛紛而來。我笑著跑著去迎接著那些碎片，在

碎片里，看到一個(gè)個(gè)的“斷句”，或者幾個(gè)詞語，那種此起彼

伏的文字閱讀，仿佛海邊的波浪，一波波地涌動(dòng)而來，真好。

當(dāng)然，也會(huì)有大的收獲，就是包鞭炮的紙張是大一些的（有時(shí)放

學(xué)路上也會(huì)撿到一張大大的報(bào)紙，然后一路開心），撿來，展

開，撫平，偶爾會(huì)讀到一段故事，也許沒有開頭，也許沒有結(jié)

尾，但有一些詞：萬水千山，碧波蕩漾，寂靜芬芳，花來衫

里，影落池中……它們，總像是春天拂過的風(fēng)，暖暖的，通身

清透。

擁有淋漓暢快的讀書機(jī)會(huì)，是因?yàn)榇謇镆粦羧思?，做起了廢品

收購的買賣。他家的院子里，堆滿了瓶瓶罐罐，紙箱書本。沒

有任何人邀請(qǐng)，我就成了人家的“座上客”，只要一有空閑，

就跑到人家的院子里，那個(gè)小小的院落，被我一寸寸地丈量過

了。也是在那個(gè)時(shí)候，我看到了一本本完整的雜志，一本本很

舊很破，幾乎還是繁體字的《西游記》《后唐演義》……一路

讀起來，磕磕絆絆的，但總算能讀過去。

坐在小小的院子里，有書天地，滿心歡喜。

看不完的時(shí)候，要拿回家看，人家說不行。誰會(huì)無緣無故相信

一個(gè)不認(rèn)識(shí)的小姑娘呢？

怎么辦？

偷唄。悄悄偷回家，連夜看，趕緊看。第二天去的時(shí)候，再悄

悄把書放下，生怕人家發(fā)現(xiàn)找到家里來，那樣，肯定會(huì)是一頊

暴揍的。也會(huì)有晚放的時(shí)候，是因?yàn)榭吹搅讼矚g的地方，要抄

下來，就會(huì)晚一些送過去。還好，一直沒有發(fā)生血腥事件。

慢慢地，條件好了，可讀的書多了起來。但是，卻因?yàn)閻郯?/p>

夜，受到了媽媽的限制。為了防止媽媽批評(píng)我，我鉆在被窩里

打著手電筒看，電池沒得太快，也不是長久之策，就和媽媽打

游擊戰(zhàn)。

那時(shí)候，沒有霧霾，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個(gè)月的十

五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，試了幾次之后，也就放

棄了。

月光下，窗臺(tái)邊，一股清涼，幾聲蟋蟀鳴的浪漫場景，卻是在

少年的記憶里，飄飄欲仙。

后來啊，讀書的種類，讀書的桌子，讀書的茶臺(tái)，讀書的座

椅，讀書的場地……慢慢豐富起來，讀書的每一個(gè)剎那，都仿

佛是時(shí)光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開出耀眼的花來。

多年以后，到底還是因?yàn)檫@書，生出了一些靈性，鮮亮了人

生。

驀然回首，一路走來的讀書時(shí)光，在陽光麗日里，散發(fā)著溫

暖、生動(dòng)、可愛、親切。一紙一片，在呼啦啦的青春里，依然

于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒，素手拈花，好似故人來。這好玩

的讀書往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值

得終生記憶？（原文有刪改）

21.作者回憶了“那年讀書時(shí)”的哪些事？請(qǐng)簡要概括。（3分）

22.下面句子的語言富有表現(xiàn)力，任選一個(gè)角度加以賞析。（3

分）

抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作

業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁頁，仔仔細(xì)細(xì)看過去。

23.作者回味一路走來的讀書時(shí)光，寫到“素手拈花，好似故

人來”，句中的“花”指的是什么？這句話表達(dá)了作者怎樣的

情感？（3分）

24.結(jié)合全文，寫出你對(duì)文末畫線句子的理解。（3分）

這好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣,

怎不值得終生記憶？

三、作文（60分）

25.從下面兩題中任選一題作文。

（1）請(qǐng)以《我有我的精彩》為題寫一篇作文。

（2）頭頂一片藍(lán)天，腳踏一方熱土，我們處在一個(gè)共享時(shí)代。朋友間

的交往，親人間的歡聚，課堂上的掌聲，網(wǎng)絡(luò)世界的暢游……最難

忘，我們一起走過的那段美好時(shí)光。

請(qǐng)以《共享》為題，寫一篇文章。

要求：①若選擇作文題（2）,請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整；②大膽選擇你最

能駕馭的文體寫作；③要有真情實(shí)感；④不少于600字。

參考答案

（上下滑動(dòng)查看）

一、積累與運(yùn)用（43分）

1.下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（c）（3分）

A.霧靄（di）褶皺（zh6）眼眶（kuang）銷聲匿跡（ni）

B.冗雜（rang）狩獵（shou）蠻橫橫dn）出類拔萃（cui）

C.爭訟（sbng）龜裂（jijn）彷徨（pdng）接踵而至（zhong）

D.掩掇（dub）墮落（dub）縈繞（ying）絡(luò)繹不絕（z6）

【點(diǎn)撥】A項(xiàng)“眶”應(yīng)讀kuang；B項(xiàng)“冗”應(yīng)讀r6ng；D項(xiàng)

“掇”應(yīng)讀duo,“繹”應(yīng)讀yi。

2.下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（D）（3分）

A.束縛翡翠川流不息怒不可惡

B.扶植賦予分崩離析紛至踏來

C.帷幕模糊世外桃園人情世故

D.骨骼嚴(yán)峻大徹大悟天衣無縫

3.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（A）（2分）

A.要上課了，正在打籃球的同學(xué)們戛然而止。

B.年近九旬的他，行將就木，所以需要子女服侍他。

C.向優(yōu)秀的人才學(xué)習(xí)，你才有可能出類拔萃。

D.共產(chǎn)黨的優(yōu)秀干部廖俊波即使批評(píng)人時(shí)，也是和顏悅色的。

4.下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（C）（3分）

A.為了防止暴力恐怖案件不再發(fā)生，各地交通部門都加強(qiáng)了安

全保衛(wèi)工作。

B.臨近期末，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績都有很大的提高°