3蠶長大了（教學設(shè)計）-2023-2024學年科學三年級下冊教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3蠶長大了（教學設(shè)計）-2023-2024學年科學三年級下冊教科版設(shè)計思路本節(jié)課以“蠶長大了”為主題，通過觀察蠶的生長變化，引導學生認識生物的生長過程。結(jié)合三年級下冊教科版科學教材，設(shè)計了一系列實踐活動，如觀察蠶的生長階段、記錄蠶的生長數(shù)據(jù)等，旨在提高學生的觀察能力、動手能力和數(shù)據(jù)分析能力。通過互動討論，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習科學知識。核心素養(yǎng)目標1.觀察與探究：培養(yǎng)學生觀察生物生長變化的能力，激發(fā)學生對科學現(xiàn)象的好奇心。

2.科學思維：引導學生運用科學方法，如比較、分類、記錄等，分析蠶的生長過程。

3.實踐與創(chuàng)新：通過動手實踐，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。

4.生命觀念：讓學生理解生物的生長規(guī)律，形成對生命的尊重和保護意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學生已具備基本的觀察和記錄能力，對生物的生長有一定的認識，了解一些常見的動植物生長過程。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對自然界和生物現(xiàn)象充滿好奇，喜歡通過動手操作和觀察來學習。學生的能力差異較大，部分學生具備較強的觀察力和分析能力，而部分學生可能對細節(jié)觀察不夠細致。學習風格上，學生既有喜歡獨立探索的，也有偏好合作學習的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在觀察蠶的生長變化時，可能難以準確記錄不同階段的特點；在分析數(shù)據(jù)時，可能對數(shù)據(jù)處理的邏輯性理解不足；此外，部分學生可能對蠶的生長過程缺乏興趣，導致參與度不高。教學資源-軟硬件資源：蠶卵、蠶寶寶、觀察箱、放大鏡、記錄表、尺子

-課程平臺：教科書、教學課件

-信息化資源：蠶的生長過程視頻、相關(guān)科學實驗步驟圖解

-教學手段：實物觀察、小組討論、記錄分析教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：教師通過展示蠶寶寶的視頻或圖片，激發(fā)學生的興趣，引導學生思考：“你們知道蠶寶寶是如何長大的嗎？”學生回答后，教師總結(jié)：“今天我們就來一起探索蠶寶寶從卵到成蟲的生長過程?！保ㄓ脮r5分鐘）

2.新課講授

（1）蠶的生長階段

詳細內(nèi)容：教師展示蠶的生長過程圖解，講解蠶的卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段的特點，并引導學生觀察圖片，說出每個階段的變化。（用時10分鐘）

（2）蠶的食性

詳細內(nèi)容：教師講解蠶的食性，引導學生觀察蠶寶寶的食草習性，并舉例說明蠶寶寶的食物種類。（用時5分鐘）

（3）蠶的生長條件

詳細內(nèi)容：教師講解蠶的生長所需條件，如溫度、濕度、光照等，并引導學生思考如何為蠶寶寶提供適宜的生長環(huán)境。（用時5分鐘）

3.實踐活動

（1）觀察蠶的生長

詳細內(nèi)容：學生分組，每組提供一只蠶寶寶和觀察箱，學生觀察蠶寶寶的生長過程，并記錄每個階段的變化。（用時10分鐘）

（2）記錄和分析數(shù)據(jù)

詳細內(nèi)容：學生根據(jù)觀察結(jié)果，記錄蠶寶寶在不同生長階段的體重、長度等數(shù)據(jù)，并進行分析，比較不同蠶寶寶的生長速度。（用時10分鐘）

（3）小組討論蠶的生長規(guī)律

詳細內(nèi)容：學生以小組為單位，討論蠶的生長規(guī)律，如溫度、濕度等因素對蠶生長的影響，并總結(jié)出蠶的生長規(guī)律。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

（1）蠶的生長速度受哪些因素影響？

舉例回答：溫度、濕度、食物等都會影響蠶的生長速度。

（2）如何為蠶寶寶提供適宜的生長環(huán)境？

舉例回答：保持適宜的溫度和濕度，提供充足的桑葉，保持觀察箱的清潔等。

（3）蠶的生長過程對我們有什么啟示？

舉例回答：生物的生長需要適宜的環(huán)境，我們需要關(guān)注和保護生物的生長。

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)蠶的生長過程和生長條件，并總結(jié)出蠶的生長規(guī)律。最后，教師鼓勵學生在日常生活中關(guān)注生物的生長，培養(yǎng)科學素養(yǎng)。（用時5分鐘）

教學流程總用時：35分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：通過觀察蠶的生長過程，學生學會了如何細致地觀察生物的變化，提高了觀察能力和對細節(jié)的關(guān)注度。他們能夠識別蠶的不同生長階段，如卵、幼蟲、蛹和成蟲，并描述每個階段的特點。

2.記錄與分析能力的培養(yǎng)：學生在記錄蠶的生長數(shù)據(jù)時，學會了如何使用表格和圖表來記錄和分析信息。他們能夠根據(jù)數(shù)據(jù)比較不同蠶的生長速度，從而培養(yǎng)了數(shù)據(jù)分析的基本技能。

3.科學探究能力的增強：通過實踐活動，學生體驗了科學探究的過程，包括提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果和得出結(jié)論。這種能力的提升將有助于他們在未來的學習中更好地進行科學探究。

4.生命觀念的樹立：通過學習蠶的生長過程，學生能夠理解生物的生長規(guī)律，建立起對生命的尊重和保護意識。他們認識到生物生長需要適宜的環(huán)境，這有助于培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

5.合作學習與交流能力的提高：在小組討論中，學生需要與他人合作，共同完成任務(wù)。這促進了他們的溝通能力、團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

6.創(chuàng)新意識的激發(fā)：在觀察和分析蠶的生長過程中，學生可能會提出一些新的問題或想法，這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。他們學會了從不同的角度思考問題，并提出可能的解決方案。

7.知識與技能的整合：學生將所學知識應(yīng)用于實際情境中，如設(shè)計實驗方案、記錄和分析數(shù)據(jù)，這有助于他們將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高了知識的應(yīng)用能力。

8.自主學習能力的發(fā)展：學生在完成觀察和記錄任務(wù)時，需要獨立思考和學習。這種自主學習的經(jīng)歷有助于他們培養(yǎng)自我管理能力和終身學習的習慣。課后作業(yè)1.完成以下表格，記錄蠶寶寶在不同生長階段的變化：

|階段|外形特征|食量|生長速度|

|----|--------|----|--------|

|卵期|XXXX|XXXX|XXXX|

|幼蟲期|XXXX|XXXX|XXXX|

|蛹期|XXXX|XXXX|XXXX|

|成蟲期|XXXX|XXXX|XXXX|

2.設(shè)計一個簡單的實驗，探究溫度對蠶寶寶生長速度的影響。實驗步驟包括：

-準備兩組相同數(shù)量的蠶寶寶和相同的食物。

-將一組蠶寶寶放在溫暖的環(huán)境中，另一組放在較冷的環(huán)境中。

-每天記錄兩組蠶寶寶的生長情況。

-分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論。

3.畫一幅圖，展示蠶寶寶從卵到成蟲的生長過程，并標注每個階段的特點。

4.寫一篇短文，描述你觀察蠶寶寶生長的過程，包括你學到了什么，以及你對生物生長的思考。

5.選擇一種你喜歡的生物，觀察并記錄它的生長過程，包括它的食性、生活環(huán)境等。然后，與蠶寶寶的生長過程進行比較，分析它們之間的異同。

答案示例：

1.完成表格：

|階段|外形特征|食量|生長速度|

|----|--------|----|--------|

|卵期|球形，表面光滑|很少|(zhì)慢|

|幼蟲期|長條形，身體柔軟|較多|快|

|蛹期|固定在蠶繭中，形態(tài)變化|無|慢|

|成蟲期|繭破出后，翅膀展開|很少|(zhì)慢|

2.實驗步驟：

-準備兩組蠶寶寶和相同的食物。

-將一組蠶寶寶放在25℃的環(huán)境中，另一組放在15℃的環(huán)境中。

-每天記錄兩組蠶寶寶的生長情況。

-分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論：溫度越高，蠶寶寶生長速度越快。

3.圖畫示例（文字描述）：

-蠶卵：球形，表面光滑，逐漸變成幼蟲。

-幼蟲：長條形，身體柔軟，吃桑葉，不斷長大。

-蛹：固定在蠶繭中，形態(tài)變化，變成成蟲。

-成蟲：繭破出后，翅膀展開，變成蠶蛾。

4.短文示例：

-我觀察了蠶寶寶從卵到成蟲的生長過程，學到了生物的生長需要適宜的環(huán)境和食物。我對生物的生長充滿了好奇，也思考了人類如何更好地保護生物多樣性。

5.比較分析示例：

-我選擇了金魚作為觀察對象。金魚生活在水中，以水草和小蟲為食，與蠶寶寶的生活環(huán)境和食性有所不同。它們都經(jīng)歷了生長、發(fā)育和繁殖的過程，但生活方式和食性存在差異。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-蠶的生長過程：卵、幼蟲、蛹、成蟲

-蠶的