第2課信息技術(shù)伴我行

一、教材分析本課通過“信息技術(shù)助我學(xué)”和“信息技術(shù)幫我

忙”兩塊內(nèi)容學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深刻體會到信息技術(shù)已經(jīng)融入現(xiàn)代社會

的方方面面，感受到信息技術(shù)大大改變了人們的學(xué)習(xí)和生活方式，

培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的熱愛，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)信息技術(shù)為人類造福

的愿望。同時，本課還通過讓學(xué)生回顧小學(xué)階段學(xué)習(xí)的信息技

術(shù)，選擇文字、圖片、聲音、視頻等不同類型的案例活動，初步了

解信息處理的一般過程，以及利用信息技術(shù)解決一般問題的方法，

培養(yǎng)學(xué)生善于合理使用信息技術(shù)工具幫助自己解決問題的意識。

1.信息技術(shù)應(yīng)用信息技術(shù)在學(xué)習(xí)、生活方面的應(yīng)用。

2.信息技術(shù)工具回顧小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的信息技術(shù)工具，歸納

總結(jié)根據(jù)不同任務(wù)選擇不同信息技術(shù)工具。

3.信息處理過程通過案例了解信息處理的一般過程。

二、學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年的信息技術(shù)，具備了

計算機的基本操作能力，并且對常用的應(yīng)用軟件使用較為熟練。因

此本課在上一節(jié)課初步建立起對信息技術(shù)中“信息”的感性認識

后，由“信息”深入到“信息技術(shù)”，列舉歸納學(xué)生小學(xué)階段學(xué)習(xí)

過的信息技術(shù)工具，學(xué)生很容易理解。最后通過列舉實際案例，培

養(yǎng)其使用已學(xué)會的信息技術(shù)幫助自己學(xué)習(xí)、生活的意識與能力。

三、教學(xué)目標

1.知識和技能

(1)了解信息技術(shù)處理信息的一般過程。

(2)了解信息技術(shù)在學(xué)習(xí)、生活中的作用。

2.過程與方法通過歸納總結(jié)小學(xué)階段學(xué)習(xí)并使用過得信息技術(shù)

工具，了解信息處理的一般過程，學(xué)會用信息技術(shù)方便學(xué)習(xí)與生

活。3.情感、態(tài)度和價值觀

(1)感受信息技術(shù)給我們的學(xué)習(xí)、生活等方面帶來的巨大好處。

(2)保持學(xué)生對信息技術(shù)的強烈求知欲。

（2）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對知識進行歸納總結(jié)的能力。

四、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點（1）了解信息技術(shù)處理信息的一般過程。（2）

能用學(xué)過的信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)、生活中的問題。

2.教學(xué)難點（1）能用學(xué)過的信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)、生活中的問題。

（2）學(xué)會對已學(xué)知識進行歸納總結(jié)并提升學(xué)習(xí)能力。五、教法與

學(xué)法1.教法情境教學(xué)法：通過播放視頻讓學(xué)生了解生活中經(jīng)常使

用的信息技術(shù)。案例教學(xué)法：通過“征集旅游方案”具體案例，

讓學(xué)生通過活動了解獲取信息、交流信息、處理信息、發(fā)布信息等

于信息相關(guān)的過程。

五、教學(xué)策略與手段教師先組織學(xué)生交流，回憶在前幾冊的信息

技術(shù)學(xué)習(xí)中，都學(xué)習(xí)了哪些信息技術(shù)工具，掌握了哪些技能，教師

可選擇典型案例作品發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生一邊觀看一邊回憶。建議從

獲取信息、交流信息、加工信息、發(fā)布信息幾方面選擇案例，如網(wǎng)

絡(luò)搜索、飛信聊天、制作課程表、圖片處理、制作多媒體作品、微

博發(fā)布等案例作品。通過復(fù)習(xí)回憶，讓學(xué)生對小學(xué)階段信息技術(shù)教

材中的知識脈絡(luò)更清晰，建構(gòu)自己知識體系。教師向?qū)W生提供一

些現(xiàn)成的案例，來說明信息技術(shù)給學(xué)習(xí)、生活帶來了巨大的好處，

也可提供關(guān)鍵詞讓學(xué)生自己在網(wǎng)上搜索，但提供的關(guān)鍵詞要準確、

要確實能夠搜索到所需的資料。教師提供的資料可以是圖片、文

字、視頻等，最好是視頻和圖片，其效果會更佳。結(jié)合學(xué)生實際

的生活環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生暢談在自己的生活中，都

想到哪些信息技術(shù)改變自己或家人的生活方式。另外，教師要幫

助學(xué)生歸納總結(jié)，信息技術(shù)工具有很多，但要合理選擇使用，為下

一課信息使用應(yīng)合理做個鋪墊，養(yǎng)成健康、合理使用信息技術(shù)的意

識。

六、教學(xué)準備

1.資料準備準備教學(xué)課件，收集大量學(xué)生感興趣的案例，供學(xué)

生上課時使用。

2.教學(xué)環(huán)境硬件環(huán)境：局域網(wǎng)環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)機房。軟件環(huán)境：

WindowsXP,安裝電子教室軟件。

3.對學(xué)生的要求有使用計算機的基本經(jīng)驗，有基本的信息技術(shù)

操作技能，有一定的歸納能力和語言表達能力。

七、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

創(chuàng)設(shè)情境1.觀看視頻短片《我的一觀看視頻通過觀看VCR視頻

天》視頻展示教師一天的短片，感受在普通

導(dǎo)入課題工作、生活片段剪影。人的一天工作、生

師：生活和工作中，我經(jīng)活中信息技術(shù)已經(jīng)

常要借助信息技術(shù)，讓我成為人們不可缺少

的工作更輕松，生活更方的部分，它們正改

面?？梢哉f信息技術(shù)已經(jīng)變著人們的工作、

融入我生活的方方面面。生活方式，朝著快

其實在信息技術(shù)高速發(fā)展捷有效的方向發(fā)

的今天，每一個人都或多展。

或少地與信息技術(shù)相伴，

信息技術(shù)已經(jīng)是生活學(xué)習(xí)

中不可缺少的部分，今天

就讓我們回顧與信息技術(shù)

一起走過的日子，再次感

受信息技術(shù)給我提供的幫

助。2.板書：第2課信

息技術(shù)伴我行。

信息技術(shù)助我學(xué)

(-)說一說

1.說一說小學(xué)階段信息技回顧小學(xué)階段學(xué)習(xí)通過“說一說”環(huán)

術(shù)課中你最喜歡的或者你過的信息技術(shù)課程節(jié)，讓學(xué)生回顧自

認為給你幫助最大的是哪和技能，想一想自己掌握最好的，或

一部分的知識或技能？己最喜歡那一部分者是使用最平凡

生1:我的打字速度很快，的知識或技能，給的，給自己的生活

通過幾年的鍛煉，我基本自己的幫助最大又學(xué)習(xí)帶來很多改變

已經(jīng)學(xué)會盲打，大家都很是哪些知識和技和幫助的信息技術(shù)

羨慕我。生2：我最喜歡能。工具，既然鞏固所

修改照片的內(nèi)容，因為我學(xué)，又能讓學(xué)生給

們家人都很喜歡旅游，我自己信息技術(shù)學(xué)習(xí)

回顧感悟經(jīng)常用光影魔術(shù)手把拍的一個自評，增強學(xué)

不好的照片修改，再給照生的自信心。

片添加漂亮的邊框。生

3：我最喜歡制作表格，因

為我是班長，每學(xué)期我都

會設(shè)計制作漂亮的表格，

然后打印貼在班務(wù)角，我

很有成就感。生4：我最

驕傲的是自己的博客，自

從建立了自己博客，我就

經(jīng)常發(fā)表自己學(xué)習(xí)生活的

博文，博客不僅記錄了我

的成長，也讓我認識了很

多博友。

（二）猜一猜

游戲助學(xué)1.根據(jù)提示信息猜軟件名根據(jù)課件出示的提通過關(guān)鍵詞才軟件

稱師：剛才的幾位同學(xué)示信息，回顧小學(xué)名稱游戲，可以將

都有自己的收獲，那么通階段學(xué)習(xí)過的信息枯燥的系統(tǒng)知識歸

過小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)技術(shù)工具猜軟件名納總結(jié)變得生動有

習(xí)，你們與信息技術(shù)的結(jié)稱。補充知道的趣，將本來要學(xué)生

識到底有多親密呢？讓我軟件功能?；仡櫟能浖δ埽?/p>

們來玩一個猜猜看的游變成關(guān)鍵詞，由淺

戲。大屏幕出示提示信入深，學(xué)生能夠主

息，學(xué)生猜學(xué)習(xí)過的軟件動參與，寓教于

名稱。教師控制播放，按樂，教學(xué)效果明

順序出示提示信息，學(xué)生顯。

猜不出，繼續(xù)出示后續(xù)提

示信息。例如：出示提

示信息：可以插入圖片如

果學(xué)生沒有猜對，繼續(xù)出

示提示信息：可以輸入

文字；如果學(xué)生猜對

T,請學(xué)生繼續(xù)補充該軟

件的基本功能。如此反

復(fù)，通過猜猜看的游戲，

幫助學(xué)生積極主動回顧歸

納小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的應(yīng)用

軟件以及掌握的關(guān)于信息

獲取、加工、發(fā)布等基本

技能。2.完整呈現(xiàn)“猜

一猜”游戲課件，圖標呈

現(xiàn)小學(xué)階段學(xué)習(xí)使用的信

息技術(shù)的工具以及對應(yīng)的

基本功能。

（三）評一評

學(xué)案助學(xué)1.根據(jù)剛才“猜一猜”游學(xué)生填寫教師發(fā)放通過一對一的學(xué)案

戲歸納總結(jié)的情況，每個的電子學(xué)案，再次填寫，學(xué)生可以對

同學(xué)根據(jù)自己實際情況，對小學(xué)階段的信息自己的信息技術(shù)學(xué)

完成學(xué)案表格填寫，給自技術(shù)學(xué)習(xí)情況進行習(xí)情況有大致了

己的小學(xué)階段信息技術(shù)工大致的歸納總結(jié)。解，教師也可以通

具的學(xué)習(xí)情況進行簡單判過后續(xù)對全班學(xué)案

斷評價。師：巡視，了的分析，了解班級

解學(xué)生基本填寫情況。師學(xué)習(xí)情況。并對學(xué)

歸納總結(jié)：通過剛才同學(xué)生給出合理建議。

的學(xué)案填寫，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們

都有不同的收獲，但是信

息工具的功能是豐富強大

的，并不斷更新的。我們

不可能完全掌握每一個工

具的使用，而且很多工具

的使用都是有著很多共同

點，只要在學(xué)習(xí)生活中根

據(jù)自己的需求，合理有效

使用，就能我們的學(xué)習(xí)和

生活變得更加輕松精彩。

接下來就讓我們感受信息

技術(shù)如

何幫我忙？

信息技術(shù)幫我忙

(-)信息獲取多途徑

對比感知1.感知信息請學(xué)生根據(jù)1.通過體感，猜一通過這個環(huán)節(jié)的設(shè)

自己的體感，說一說現(xiàn)在猜當前教室內(nèi)室計，先讓學(xué)生體會

教室里的溫度大概是多少溫。2.一位同學(xué)可以通過感官獲取

度？2.測量獲取信息讀出溫度計的度信息，再對比信息

請一位同學(xué)讀取教師事先數(shù)，其他同學(xué)將自技術(shù)工具獲取信

準備的溫度計上的度數(shù)。己感覺的溫度和工息，從而得出了解

說明用信息工具測量比感具測量的數(shù)據(jù)進行信息技術(shù)工具可以

覺更精準。3.網(wǎng)絡(luò)獲取比較。3.網(wǎng)絡(luò)獲幫助我們更方便地

信息提問：要想了解未取未來一周天氣情獲取更多的信息。

來一周天氣情況，該怎么況信息。

辦？請同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)

查找天氣，教師總結(jié)并解

釋說明網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)也是

相關(guān)部門通過衛(wèi)星勘測獲

取云圖信息，并通過電腦

計算處理信息，最后發(fā)布

到網(wǎng)絡(luò)的。

(-)征集春游方案

實例練習(xí)師：通過剛才的活動，我1.上網(wǎng)查找周邊適通過具體案例，讓

們知道了有時候要想獲取合學(xué)生集體春游的學(xué)生參與活動，了

更為精準的信息就必須合地點。2.小組內(nèi)解“獲取信息、交

理選擇信息技術(shù)工具，信討論交流并確定旅流信息、加工信

息技術(shù)可以讓我們的生活游目的地。息、發(fā)布信息”四

更加便捷。例如，我校將個與信息相關(guān)的

要組織集體春游，現(xiàn)在面

向全校征集旅游方案，就

讓我們以小組為單位來制

作旅游方

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

案。獲取信息小組內(nèi)3.小組內(nèi)分工將獲過程。并體會信息

通過多途徑獲取春游目的取的旅游地的圖技術(shù)可以在學(xué)習(xí)、

地信息，包括文字，圖片片、文字等信息進生活中帶來的便

信息。交流信息組內(nèi)討行加工，并選擇合捷。并養(yǎng)成今后善

論交流，確定最終旅游目適的工具制作推薦于合理使用信息技

的地，并商議匯報展示作方案。4.發(fā)布旅術(shù)工具的習(xí)慣。

品形式。處理信息選擇游方案。

合適的信息技術(shù)工具，制

作推薦方案。發(fā)布信息

可以在班級空間發(fā)布最終

方案，也可以在班會上匯

報展示。提示：這部分內(nèi)

容可以在第二課時完成，

或者有條件的同學(xué)在家里

完成。

拓展練習(xí)1.請同學(xué)們自主閱讀“知1.自主閱讀“知識請學(xué)有余力的同學(xué)

識窗”中的內(nèi)容。2.請窗”內(nèi)容，有疑問自主閱讀“知識

同學(xué)們選擇完成課后“做可以小組內(nèi)交流討窗”，開拓學(xué)生的

一做”論，或者問老師。視野，再通過練習(xí)

鞏固加強。

歸納總結(jié)教師根據(jù)課件，歸納總思考并交流。聽培養(yǎng)學(xué)生分析、歸

結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)過的知教師總結(jié)信息技術(shù)納、總結(jié)和語言表

識和技能要在今后的學(xué)習(xí)在不同達能力。

生活中合理使用。學(xué)生

總結(jié)與信息相關(guān)的活動過

程。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

領(lǐng)域的應(yīng)用。

創(chuàng)設(shè)情境1.觀看視頻短片《我的一觀看視頻通過觀看VCR視頻

天》視頻展示教師一天的短片，感受在普通

導(dǎo)入課題工作、生活片段剪影。人的一天工作、生

師：生活和工作中，我經(jīng)活中信息技術(shù)已經(jīng)

常要借助信息技術(shù)，讓我成為人們不可缺少

的工作更輕松，生活更方的部分，它們正改

面?？梢哉f信息技術(shù)已經(jīng)變著人們的工作、

融入我生活的方方面面。生活方式，朝著快

其實在信息技術(shù)高速發(fā)展捷有效的方向發(fā)

的今天，每一個人都或多展。

或少地與信息技術(shù)相伴，

信息技術(shù)已經(jīng)是生活學(xué)習(xí)

中不可缺少的部分，今天

就讓我們回顧與信息技術(shù)

一起走過的日子，再次感

受信息技術(shù)給我提供的幫

助。2.板書：第2課信

息技術(shù)伴我行。

信息技術(shù)助我學(xué)

(-)說一說

1.說一說小學(xué)階段信息技回顧小學(xué)階段學(xué)習(xí)通過“說一說”環(huán)

術(shù)課中你最喜歡的或者你過的信息技術(shù)課程節(jié)，讓學(xué)生回顧自

認為給你幫助最大的是哪和技能，想一想自己掌握最好的，或

一部分的知識或技能？己最喜歡那一部分者是使用最平凡

生1：我的打字速度很快，的知識或技能，給的，給自己的生活

通過幾年的鍛煉，我基本自己的幫助最大又學(xué)習(xí)帶來很多改變

已經(jīng)學(xué)會盲打，大家都很是哪些知識和技和幫助的信息技術(shù)

羨慕我。生2：我最喜歡能。工具，既然鞏固所

修改照片的內(nèi)容，因為我學(xué)，又能讓學(xué)生給

們家人都很喜歡旅游，我自己信息技術(shù)學(xué)習(xí)

回顧感悟經(jīng)常用光影魔術(shù)手把拍的一個自評，增強學(xué)

不好的照片修改，再給照生的自信心。

片添加漂亮的邊框。生

3：我最喜歡制作表格，因

為我是班長，每學(xué)期我都

會設(shè)計制作漂亮的表格，

然后打印貼在班務(wù)角，我

很有成就感。生4：我最

驕傲的是自己的博客，自

從建立了自己博客，我就

經(jīng)常發(fā)表自己學(xué)習(xí)生活的

博文，博客不僅記錄了我

的成長，也讓我認識了很

多博友。

(二)猜一猜

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

創(chuàng)設(shè)情境1.觀看視頻短片《我的一觀看視頻通過觀看VCR視頻

天》視頻展示教師一天的短片，感受在普通

導(dǎo)入課題工作、生活片段剪影。人的一天工作、生

師：生活和工作中，我經(jīng)活中信息技術(shù)已經(jīng)

常要借助信息技術(shù)，讓我成為人們不可缺少

的工作更輕松，生活更方的部分，它們正改

面。可以說信息技術(shù)已經(jīng)變著人們的工作、

融入我生活的方方面面。生活方式，朝著快

其實在信息技術(shù)高速發(fā)展捷有效的方向發(fā)

的今天，每一個人都或多展。

或少地與信息技術(shù)相伴，

信息技術(shù)已經(jīng)是生活學(xué)習(xí)

中不可缺少的部分，今天

就讓我們回顧與信息技術(shù)

一起走過的日子，再次感

受信息技術(shù)給我提供的幫

助。2.板書：第2課信

息技術(shù)伴我行。

信息技術(shù)助我學(xué)

(-)說一說

1.說一說小學(xué)階段信息技回顧小學(xué)階段學(xué)習(xí)通過“說一說”環(huán)

術(shù)課中你最喜歡的或者你過的信息技術(shù)課程節(jié)，讓學(xué)生回顧自

認為給你幫助最大的是哪和技能，想一想自己掌握最好的，或

一部分的知識或技能？己最喜歡那一部分者是使用最平凡

生1:我的打字速度很快，的知識或技能，給的，給自己的生活

通過幾年的鍛煉，我基本自己的幫助最大又學(xué)習(xí)帶來很多改變

已經(jīng)學(xué)會盲打，大家都很是哪些知識和技和幫助的信息技術(shù)

羨慕我。生2：我最喜歡能。工具，既然鞏固所

修改照片的內(nèi)容，因為我學(xué)，又能讓學(xué)生給

們家人都很喜歡旅游，我自己信息技術(shù)學(xué)習(xí)

回顧感悟經(jīng)常用光影魔術(shù)手把拍的一個自評，增強學(xué)

不好的照片修改，再給照生的自信心。

片添加漂亮的邊框。生

3：我最喜歡制作表格，因

為我是班長，每學(xué)期我都

會設(shè)計制作漂亮的表格，

然后打印貼在班務(wù)角，我

很有成就感。生4：我最

驕傲的是自己的博客，自

從建立了自己博客，我就

經(jīng)常發(fā)表自己學(xué)習(xí)生活的

博文，博客不僅記錄了我

的成長，也讓我認識了很

多博友。

（二）猜一猜

游戲助學(xué)1.根據(jù)提示信息猜軟件名根據(jù)課件出示的提通過關(guān)鍵詞才軟件

稱師：剛才的幾位同學(xué)示信息，回顧小學(xué)名稱游戲，可以將

都有自己的收獲，那么通階段學(xué)習(xí)過的信息枯燥的系統(tǒng)知識歸

過小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)技術(shù)工具猜軟件名納總結(jié)變得生動有

習(xí)，你們與信息技術(shù)的結(jié)稱。補充知道的趣，將本來要學(xué)生

識到底有多親密呢？讓我軟件功能?；仡櫟能浖δ?，

們來玩一個猜猜看的游變成關(guān)鍵詞，由淺

戲。大屏幕出示提示信入深，學(xué)生能夠主

息，學(xué)生猜學(xué)習(xí)過的軟件動參與，寓教于

名稱。教師控制播放，按樂，教學(xué)效果明

順序出示提示信息，學(xué)生顯。

猜不出，繼續(xù)出示后續(xù)提

示信息。例如：出示提

示信息：可以插入圖片如

果學(xué)生沒有猜對，繼續(xù)出

示提示信息：可以輸入

文字；如果學(xué)生猜對

T,請學(xué)生繼續(xù)補充該軟

件的基本功能。如此反

復(fù)，通過猜猜看的游戲，

幫助學(xué)生積極主動回顧歸

納小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的應(yīng)用

軟件以及掌握的關(guān)于信息

獲取、加工、發(fā)布等基本

技能。2.完整呈現(xiàn)“猜

一猜”游戲課件，圖標呈

現(xiàn)小學(xué)階段學(xué)習(xí)使用的信

息技術(shù)的工具以及對應(yīng)的

基本功能。

（三）評一評

學(xué)案助學(xué)1.根據(jù)剛才“猜一猜”游學(xué)生填寫教師發(fā)放通過一對一的學(xué)案

戲歸納總結(jié)的情況，每個的電子學(xué)案，再次填寫，學(xué)生可以對

同學(xué)根據(jù)自己實際情況，對小學(xué)階段的信息自己的信息技術(shù)學(xué)

完成學(xué)案表格填寫，給自技術(shù)學(xué)習(xí)情況進行習(xí)情況有大致了

己的小學(xué)階段信息技術(shù)工大致的歸納總結(jié)。解，教師也可以通

具的學(xué)習(xí)情況進行簡單判過后續(xù)對全班學(xué)案

斷評價。師：巡視，了的分析，了解班級

解學(xué)生基本填寫情況。師學(xué)習(xí)情況。并對學(xué)

歸納總結(jié)：通過剛才同學(xué)生給出合理建議。

的學(xué)案填寫，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們

都有不同的收獲，但是信

息工具的功能是豐富強大

的，并不斷更新的。我們

不可能完全掌握每一個工

具的使用，而且很多工具

的使用都是有著很多共同

點，只要在學(xué)習(xí)生活中根

據(jù)自己的需求，合理有效

使用，就能我們的學(xué)習(xí)和

生活變得更加輕松精彩。

接下來就讓我們感受信息

技術(shù)如

何幫我忙？

信息技術(shù)幫我忙

(-)信息獲取多途徑

對比感知1.感知信息請學(xué)生根據(jù)1.通過體感，猜一通過這個環(huán)節(jié)的設(shè)

自己的體感，說一說現(xiàn)在猜當前教室內(nèi)室計，先讓學(xué)生體會

教室里的溫度大概是多少溫。2.一位同學(xué)可以通過感官獲取

度？2.測量獲取信息讀出溫度計的度信息，再對比信息

請一位同學(xué)讀取教師事先數(shù)，其他同學(xué)將自技術(shù)工具獲取信

準備的溫度計上的度數(shù)。己感覺的溫度和工息，從而得出了解

說明用信息工具測量比感具測量的數(shù)據(jù)進行信息技術(shù)工具可以

覺更精準。3.網(wǎng)絡(luò)獲取比較。3.網(wǎng)絡(luò)獲幫助我們更方便地

信息提問：要想了解未取未來一周天氣情獲取更多的信息。

來一周天氣情況，該怎么況信息。

辦？請同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)

查找天氣，教師總結(jié)并解

釋說明網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)也是

相關(guān)部門通過衛(wèi)星勘測獲

取云圖信息，并通過電腦

計算處理信息，最后發(fā)布

到網(wǎng)絡(luò)的。

(-)征集春游方案

實例練習(xí)師：通過剛才的活動，我1.上網(wǎng)查找周邊適通過具體案例，讓

們知道了有時候要想獲取合學(xué)生集體春游的學(xué)生參與活動，了

更為精準的信息就必須合地點。2.小組內(nèi)解“獲取信息、交

理選擇信息技術(shù)工具，信討論交流并確定旅流信息、加工信

息技術(shù)可以讓我們的生活游目的地。息、發(fā)布信息”四

更加便捷。例如，我校將個與信息相關(guān)的

要組織集體春游，現(xiàn)在面

向全校征集旅游方案，就

讓我們以小組為單位來制

作旅游方

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

案。獲取信息小組內(nèi)3.小組內(nèi)分工將獲過程。并體會信息

通過多途徑獲取春游目的取的旅游地的圖技術(shù)可以在學(xué)習(xí)、

地信息，包括文字，圖片片、文字等信息進生活中帶來的便

信息。交流信息組內(nèi)討行加工，并選擇合捷。并養(yǎng)成今后善

論交流，確定最終旅游目適的工具制作推薦于合理使用信息技

的地，并商議匯報展示作方案。4.發(fā)布旅術(shù)工具的習(xí)慣。

品形式。處理信息選擇游方案。

合適的信息技術(shù)工具，制

作推薦方案。發(fā)布信息

可以在班級空間發(fā)布最終

方案，也可以在班會上匯

報展示。提示：這部分內(nèi)

容可以在第二課時完成，

或者有條件的同學(xué)在家里

完成。

拓展練習(xí)1.請同學(xué)們自主閱讀“知1.自主閱讀“知識請學(xué)有余力的同學(xué)

識窗”中的內(nèi)容。2.請窗”內(nèi)容，有疑問自主閱讀“知識

同學(xué)們選擇完成課后“做可以小組內(nèi)交流討窗”，開拓學(xué)生的

一做”論，或者問老師。視野，再通過練習(xí)

鞏固加強。

歸納總結(jié)教師根據(jù)課件，歸納總思考并交流。聽培養(yǎng)學(xué)生分析、歸

結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)過的知教師總結(jié)信息技術(shù)納、總結(jié)和語言表

識和技能要在今后的學(xué)習(xí)在不同達能力。

生活中合理使用。學(xué)生

總結(jié)與信息相關(guān)的活動過

程。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

領(lǐng)域的應(yīng)用。

游戲助學(xué)1.根據(jù)提示信息猜軟件名根據(jù)課件出示的提通過關(guān)鍵詞才軟件

稱師：剛才的幾位同學(xué)示信息，回顧小學(xué)名稱游戲，可以將

都有自己的收獲，那么通階段學(xué)習(xí)過的信息枯燥的系統(tǒng)知識歸

過小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)技術(shù)工具猜軟件名納總結(jié)變得生動有

習(xí)，你們與信息技術(shù)的結(jié)稱。補充知道的趣，將本來要學(xué)生

識到底有多親密呢？讓我軟件功能?；仡櫟能浖δ?，

們來玩一個猜猜看的游變成關(guān)鍵詞，由淺

戲。大屏幕出示提示信入深，學(xué)生能夠主

息，學(xué)生猜學(xué)習(xí)過的軟件動參與，寓教于

名稱。教師控制播放，按樂，教學(xué)效果明

順序出示提示信息，學(xué)生顯。

猜不出，繼續(xù)出示后續(xù)提

示信息。例如：出示提

示信息：可以插入圖片如

果學(xué)生沒有猜對，繼續(xù)出

示提示信息：可以輸入

文字；如果學(xué)生猜對

T,請學(xué)生繼續(xù)補充該軟

件的基本功能。如此反

復(fù)，通過猜猜看的游戲，

幫助學(xué)生積極主動回顧歸

納小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的應(yīng)用

軟件以及掌握的關(guān)于信息

獲取、加工、發(fā)布等基本

技能。2.完整呈現(xiàn)“猜

一猜”游戲課件，圖標呈

現(xiàn)小學(xué)階段學(xué)習(xí)使用的信

息技術(shù)的工具以及對應(yīng)的

基本功能。

（三）評一評

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

創(chuàng)設(shè)情境1.觀看視頻短片《我的一觀看視頻通過觀看VCR視頻

天》視頻展示教師一天的短片，感受在普通

導(dǎo)入課題工作、生活片段剪影。人的一天工作、生

師：生活和工作中，我經(jīng)活中信息技術(shù)已經(jīng)

常要借助信息技術(shù)，讓我成為人們不可缺少

的工作更輕松，生活更方的部分，它們正改

面?？梢哉f信息技術(shù)已經(jīng)變著人們的工作、

融入我生活的方方面面。生活方式，朝著快

其實在信息技術(shù)高速發(fā)展捷有效的方向發(fā)

的今天，每一個人都或多展。

或少地與信息技術(shù)相伴，

信息技術(shù)已經(jīng)是生活學(xué)習(xí)

中不可缺少的部分，今天

就讓我們回顧與信息技術(shù)

一起走過的日子，再次感

受信息技術(shù)給我提供的幫

助。2.板書：第2課信

息技術(shù)伴我行。

信息技術(shù)助我學(xué)

(-)說一說

1.說一說小學(xué)階段信息技回顧小學(xué)階段學(xué)習(xí)通過“說一說”環(huán)

術(shù)課中你最喜歡的或者你過的信息技術(shù)課程節(jié)，讓學(xué)生回顧自

認為給你幫助最大的是哪和技能，想一想自己掌握最好的，或

一部分的知識或技能？己最喜歡那一部分者是使用最平凡

生1:我的打字速度很快，的知識或技能，給的，給自己的生活

通過幾年的鍛煉，我基本自己的幫助最大又學(xué)習(xí)帶來很多改變

已經(jīng)學(xué)會盲打，大家都很是哪些知識和技和幫助的信息技術(shù)

羨慕我。生2：我最喜歡能。工具，既然鞏固所

修改照片的內(nèi)容，因為我學(xué)，又能讓學(xué)生給

們家人都很喜歡旅游，我自己信息技術(shù)學(xué)習(xí)

回顧感悟經(jīng)常用光影魔術(shù)手把拍的一個自評，增強學(xué)

不好的照片修改，再給照生的自信心。

片添加漂亮的邊框。生

3：我最喜歡制作表格，因

為我是班長，每學(xué)期我都

會設(shè)計制作漂亮的表格，

然后打印貼在班務(wù)角，我

很有成就感。生4：我最

驕傲的是自己的博客，自

從建立了自己博客，我就

經(jīng)常發(fā)表自己學(xué)習(xí)生活的

博文，博客不僅記錄了我

的成長，也讓我認識了很

多博友。

（二）猜一猜

游戲助學(xué)1.根據(jù)提示信息猜軟件名根據(jù)課件出示的提通過關(guān)鍵詞才軟件

稱師：剛才的幾位同學(xué)示信息，回顧小學(xué)名稱游戲，可以將

都有自己的收獲，那么通階段學(xué)習(xí)過的信息枯燥的系統(tǒng)知識歸

過小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)技術(shù)工具猜軟件名納總結(jié)變得生動有

習(xí)，你們與信息技術(shù)的結(jié)稱。補充知道的趣，將本來要學(xué)生

識到底有多親密呢？讓我軟件功能?；仡櫟能浖δ?，

們來玩一個猜猜看的游變成關(guān)鍵詞，由淺

戲。大屏幕出示提示信入深，學(xué)生能夠主

息，學(xué)生猜學(xué)習(xí)過的軟件動參與，寓教于

名稱。教師控制播放，按樂，教學(xué)效果明

順序出示提示信息，學(xué)生顯。

猜不出，繼續(xù)出示后續(xù)提

示信息。例如：出示提

示信息：可以插入圖片如

果學(xué)生沒有猜對，繼續(xù)出

示提示信息：可以輸入

文字；如果學(xué)生猜對

T,請學(xué)生繼續(xù)補充該軟

件的基本功能。如此反

復(fù)，通過猜猜看的游戲，

幫助學(xué)生積極主動回顧歸

納小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的應(yīng)用

軟件以及掌握的關(guān)于信息

獲取、加工、發(fā)布等基本

技能。2.完整呈現(xiàn)“猜

一猜”游戲課件，圖標呈

現(xiàn)小學(xué)階段學(xué)習(xí)使用的信

息技術(shù)的工具以及對應(yīng)的

基本功能。

（三）評一評

學(xué)案助學(xué)1.根據(jù)剛才“猜一猜”游學(xué)生填寫教師發(fā)放通過一對一的學(xué)案

戲歸納總結(jié)的情況，每個的電子學(xué)案，再次填寫，學(xué)生可以對

同學(xué)根據(jù)自己實際情況，對小學(xué)階段的信息自己的信息技術(shù)學(xué)

完成學(xué)案表格填寫，給自技術(shù)學(xué)習(xí)情況進行習(xí)情況有大致了

己的小學(xué)階段信息技術(shù)工大致的歸納總結(jié)。解，教師也可以通

具的學(xué)習(xí)情況進行簡單判過后續(xù)對全班學(xué)案

斷評價。師：巡視，了的分析，了解班級

解學(xué)生基本填寫情況。師學(xué)習(xí)情況。并對學(xué)

歸納總結(jié)：通過剛才同學(xué)生給出合理建議。

的學(xué)案填寫，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們

都有不同的收獲，但是信

息工具的功能是豐富強大

的，并不斷更新的。我們

不可能完全掌握每一個工

具的使用，而且很多工具

的使用都是有著很多共同

點，只要在學(xué)習(xí)生活中根

據(jù)自己的需求，合理有效

使用，就能我們的學(xué)習(xí)和

生活變得更加輕松精彩。

接下來就讓我們感受信息

技術(shù)如

何幫我忙？

信息技術(shù)幫我忙

(-)信息獲取多途徑

對比感知1.感知信息請學(xué)生根據(jù)1.通過體感，猜一通過這個環(huán)節(jié)的設(shè)

自己的體感，說一說現(xiàn)在猜當前教室內(nèi)室計，先讓學(xué)生體會

教室里的溫度大概是多少溫。2.一位同學(xué)可以通過感官獲取

度？2.測量獲取信息讀出溫度計的度信息，再對比信息

請一位同學(xué)讀取教師事先數(shù)，其他同學(xué)將自技術(shù)工具獲取信

準備的溫度計上的度數(shù)。己感覺的溫度和工息，從而得出了解

說明用信息工具測量比感具測量的數(shù)據(jù)進行信息技術(shù)工具可以

覺更精準。3.網(wǎng)絡(luò)獲取比較。3.網(wǎng)絡(luò)獲幫助我們更方便地

信息提問：要想了解未取未來一周天氣情獲取更多的信息。

來一周天氣情況，該怎么況信息。

辦？請同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)

查找天氣，教師總結(jié)并解

釋說明網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)也是

相關(guān)部門通過衛(wèi)星勘測獲

取云圖信息，并通過電腦

計算處理信息，最后發(fā)布

到網(wǎng)絡(luò)的。

(-)征集春游方案

實例練習(xí)師：通過剛才的活動，我1.上網(wǎng)查找周邊適通過具體案例，讓

們知道了有時候要想獲取合學(xué)生集體春游的學(xué)生參與活動，了

更為精準的信息就必須合地點。2.小組內(nèi)解“獲取信息、交

理選擇信息技術(shù)工具，信討論交流并確定旅流信息、加工信

息技術(shù)可以讓我們的生活游目的地。息、發(fā)布信息”四

更加便捷。例如，我校將個與信息相關(guān)的

要組織集體春游，現(xiàn)在面

向全校征集旅游方案，就

讓我們以小組為單位來制

作旅游方

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

案。獲取信息小組內(nèi)3.小組內(nèi)分工將獲過程。并體會信息

通過多途徑獲取春游目的取的旅游地的圖技術(shù)可以在學(xué)習(xí)、

地信息，包括文字，圖片片、文字等信息進生活中帶來的便

信息。交流信息組內(nèi)討行加工，并選擇合捷。并養(yǎng)成今后善

論交流，確定最終旅游目適的工具制作推薦于合理使用信息技

的地，并商議匯報展示作方案。4.發(fā)布旅術(shù)工具的習(xí)慣。

品形式。處理信息選擇游方案。

合適的信息技術(shù)工具，制

作推薦方案。發(fā)布信息

可以在班級空間發(fā)布最終

方案，也可以在班會上匯

報展示。提示：這部分內(nèi)

容可以在第二課時完成，

或者有條件的同學(xué)在家里