2/2收集整理，僅供參考2024年寧夏軌道交通高級(jí)技工學(xué)校招聘筆試真題（滿(mǎn)分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.在良好的環(huán)境中，有的人沒(méi)有什么成就，甚至走向與環(huán)境所要求的相反的道路;在惡劣的環(huán)境中，有的人卻“出淤泥而不染”。這種現(xiàn)象說(shuō)明（）。A.人們接受環(huán)境的影響不是消極被動(dòng)的，而是積極主動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程B.好的環(huán)境不利于人的發(fā)展，壞的環(huán)境對(duì)人的發(fā)展有利C.人的發(fā)展不受環(huán)境的影響D.人是環(huán)境的奴隸，個(gè)人發(fā)展是好是壞，完全由環(huán)境來(lái)決定【答案】：A2.學(xué)生評(píng)教的本質(zhì)是在課程開(kāi)發(fā)的整體格局中，從學(xué)生的視角審視課程的（）。A.科學(xué)性與有效性B.科學(xué)性和適切性C.科學(xué)性、適切性和有效性D.適切性【答案】：C3.“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”這句話反映了教師勞動(dòng)的（）。A.主體性B.連續(xù)性C.創(chuàng)造性D.長(zhǎng)期性【答案】：D4.艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘過(guò)程與（）的關(guān)系。A.時(shí)間B.記憶材料C.記憶方法D.學(xué)習(xí)程度【答案】：A5.教師在直觀教學(xué)時(shí)；應(yīng)用“變式”方法的目的在于（）。A.豐富想像力B.激發(fā)興趣C.引起注意D.分化概念【答案】：D6.教師被人們譽(yù)為“靈魂的工程師”，這說(shuō)明教師扮演了什么角色？（）A.心理調(diào)節(jié)者B.家長(zhǎng)代理人C.學(xué)生楷模D.知識(shí)傳授者【答案】：D7.“藏息相輔”的含義之一是主張（）。A.學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合B.正課教育與課外活動(dòng)相結(jié)合C.教學(xué)與勞動(dòng)相結(jié)合D.課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)相結(jié)合【答案】：B8.下列屬于《學(xué)記》中的教育主張的是（）。A.人之性惡，其善者偽也B.習(xí)與性成者，習(xí)成而性與成也C.教學(xué)相長(zhǎng)D.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆【答案】：C9.陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的（）。A.教育理論知識(shí)B.崇高的職業(yè)道德C.過(guò)硬的教學(xué)基本功D.文化科學(xué)知識(shí)【答案】：B10.頭腦風(fēng)暴法的特征是（）。A.跳躍式B.不經(jīng)過(guò)明顯的推理C.向不同的方向擴(kuò)散D.集體討論【答案】：D11.撰寫(xiě)了第一部現(xiàn)代教育學(xué)著作，被稱(chēng)為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的是（）。A.盧梭B.洛克C.赫爾巴特D.康德【答案】：C12.下列有關(guān)教師道德品質(zhì)形成的看法正確的是（）。A.是教師一時(shí)的道德沖動(dòng)B.是教師職業(yè)行為習(xí)性C.是自然形成的或先天形成的習(xí)性D.是一種堅(jiān)定的道德意志的凝結(jié)【答案】：D13.比較平靜而持久的情緒狀體是（）。A.心境B.理智感C.道德感D.應(yīng)激【答案】：A14.操作技能形成的具體途徑是（）。A.學(xué)習(xí)B.模仿C.練習(xí)D.想象【答案】：C15.教育的起源探討教育是在什么情況下產(chǎn)生的，是教育學(xué)研究中的重要課題之一。下列關(guān)于教育起源的觀點(diǎn)中，反映了教育的社會(huì)性、明確的目的性和人類(lèi)教育的能動(dòng)性的是（）。A.神話起源論B.心理起源論C.生物起源論D.勞動(dòng)起源論【答案】：D16.有一種學(xué)說(shuō)認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個(gè)體利用智慧對(duì)情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立者是（）。A.苛勒B.奧蘇伯爾C.布魯納D.加涅【答案】：A17.受到國(guó)家地質(zhì)標(biāo)志產(chǎn)品保護(hù)，擁有亞洲最大的生產(chǎn)基地的延邊特色水果是（）。A.杏B.蘋(píng)果C.蘋(píng)果梨D.白桃【答案】：C18.下列成語(yǔ)中有錯(cuò)別字的是（）。A.眾口一詞B.熙熙攘攘C.高屬建瓴D.剛愎自用【答案】：C19.在我國(guó)古代，和諧是一種理想的境界。（）所言的“和為貴”，就蘊(yùn)含著對(duì)和諧境界的追求。A.墨子B.老子C.孔子D.孟子【答案】：C20.下列有關(guān)核磁共振成像技術(shù)的表述，不正確的是（）。A.是一種非介入探測(cè)技術(shù)B.又稱(chēng)自旋成像技術(shù)C.相對(duì)于X射線透視技術(shù)，它對(duì)人體會(huì)產(chǎn)生一定的輻射D.相對(duì)于超生探測(cè)技術(shù)，其成像更加清晰【答案】：C21.“《春秋》大一統(tǒng)者，天地之常經(jīng)，古今之通誼也。今師異道，人異論，百家殊方，指意不同……臣愚以為諸不在六藝之科，孔子之道者，皆絕其道，勿使并進(jìn)，邪辟之說(shuō)滅息?！边@段話意在勸說(shuō)統(tǒng)治者要施行（）。A.“尊王攘夷”B.“焚書(shū)坑儒”C.“八股取士”D.“獨(dú)尊儒術(shù)”【答案】：D22.批辦是指（）。A.對(duì)收文應(yīng)如何辦理所作的批示B.對(duì)公文正本的復(fù)核意見(jiàn)C.對(duì)請(qǐng)示報(bào)告的處理D.對(duì)發(fā)文稿的審核批示【答案】：A23.下列關(guān)于石灰的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.“烈火焚燒若等閑”指熟石灰的高溫煅燒B.澄清石灰水放置在空氣中易變渾濁C.生石灰通?？梢宰鳛槭称犯稍飫〥.漢白玉與石灰石的主要成分相同【答案】：A24.堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系。（）是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。A.文化自信B.制度自信C.道路自信D.理論自信【答案】：A25.在16世紀(jì)，一些歐洲人認(rèn)為中國(guó)瓷器有一種超自然的魔力，有關(guān)中國(guó)瓷器可以驗(yàn)毒的觀念在當(dāng)時(shí)很流行。歐洲人普遍認(rèn)為，如果在中國(guó)瓷器里盛放毒藥的話，瓷器會(huì)開(kāi)裂。正是因?yàn)橹袊?guó)瓷器的珍貴以及附加的諸多傳奇色彩，即使擁有少量中國(guó)瓷器的王公貴族，也沒(méi)人會(huì)真正拿瓷器來(lái)使用，而是作為貴重的物品加以珍藏，只在重要的宴會(huì)才拿出來(lái)象征性地使用，以炫耀自己的財(cái)富和地位。這段文字主要說(shuō)明16世紀(jì)中國(guó)瓷器（）A.在歐洲的收藏狀況B.被歐洲入神秘化C.對(duì)歐洲社交文化的影響D.在歐洲沒(méi)有實(shí)用價(jià)值【答案】：C26.去年李文同學(xué)參加市作文大賽，名落孫山，他很沮喪。語(yǔ)文老師對(duì)他只說(shuō)了一句話這會(huì)過(guò)去的。”今年，李文同學(xué)又參加市作文大賽，獲得一等獎(jiǎng)，他可髙興了。這時(shí)語(yǔ)文老師還是對(duì)他只說(shuō)了一句話這會(huì)過(guò)去的?！?/p>

對(duì)這段文字理解準(zhǔn)確的是（）。A.語(yǔ)文老師教誨李文勝不驕敗不餒B.語(yǔ)文老師認(rèn)為成功和失敗是一樣的C.語(yǔ)文老師不關(guān)心李文的事情D.語(yǔ)文老師讓李文學(xué)會(huì)忘掉一切【答案】：A27.城市既是經(jīng)濟(jì)載體，也是文化容器。文化資源豐富的城市，不妨好好（）出自己的特色，以此作為城市再定位的契機(jī)，為經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展找尋出更好的出路。而文化資源稀缺的城市也不必著急，可以在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中（）屬于城市的文化。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.演繹弘揚(yáng)B.創(chuàng)建涵養(yǎng)C.彰顯打造D.提煉培育【答案】：D28.流感病毒侵入呼吸道的纖毛柱狀上皮內(nèi)進(jìn)行復(fù)制，釋放后再侵入其他上皮細(xì)胞。受染的細(xì)胞發(fā)生變性、壞死和脫落，局部有炎癥反應(yīng)，一般不發(fā)生病毒血癥。兩周后受感染區(qū)域的上皮細(xì)胞重新出現(xiàn)或修復(fù)。流感病毒偶爾可以進(jìn)入下呼吸道導(dǎo)致肺炎，其病變特征為肺臟充血、水腫呈暗紅色，氣管與支氣管內(nèi)有血性分泌物。潛伏期通常為一兩天，短者僅數(shù)小時(shí)。

流感有不同的類(lèi)型。單純型流感屬于最常見(jiàn)的一種，殺傷力不大；第二種是流感病毒性肺炎，少部分病人感染流感病毒后，病變沿上呼吸道向下【甲】累及肺實(shí)質(zhì)，引起肺炎，很多患病者會(huì)在5-10日內(nèi)發(fā)生呼吸與循環(huán)衰竭而死亡；第三種是中毒型和胃腸型流感，這種類(lèi)型較為少見(jiàn)，主要表現(xiàn)為髙熱及循環(huán)功能障礙，血壓下降，可出現(xiàn)休克及彌散性血管內(nèi)凝血等嚴(yán)重征候，病死率高。1918-1919年發(fā)生的那次流感屬于第二類(lèi)，因而死亡人數(shù)極多。

流感病毒具有較強(qiáng)的傳播能力，而且在人呼吸道上皮細(xì)胞具有良好的復(fù)制能力。這也是它容易造成巨大傷害的原因。流感流行除了流感病毒變異很大，每次引起大流行都會(huì)發(fā)生變異而具有巨大的殺傷力外，與我們過(guò)去和現(xiàn)在都沒(méi)有什么有效的藥物對(duì)付流感病毒也有另一方面，每次流感流行都與人們輕視這種疾病和沒(méi)有做好隔離有關(guān)。同時(shí)流感流行具有【乙】突襲的特點(diǎn)，頗有“花非花，霧非霧，夜半來(lái)，天明去”的意味，來(lái)時(shí)無(wú)影，去時(shí)無(wú)蹤，往往突然【丙】，迅速傳播開(kāi)，危及面廣，因而容易造成較大傷害。

而患流感后的并發(fā)癥是導(dǎo)致死亡的重要原因。流感可導(dǎo)致一些嚴(yán)重的并發(fā)癥。主要是繼發(fā)細(xì)菌感染，如咽喉炎、中耳炎、鼻竇炎、支氣管炎、肺炎等。病毒感染破壞了呼吸道上皮細(xì)胞，損害了呼吸道的自然防衛(wèi)功能，致使致病細(xì)菌乘虛而入，并在局部聚積，引起感染。很多人都是從流感開(kāi)始，繼發(fā)肺炎，最后導(dǎo)致死亡。

當(dāng)然，患過(guò)流感和未患過(guò)流感的人產(chǎn)生的免疫力不同。一般而言，盡管流感病毒變異較大，但患過(guò)流感的人對(duì)相同或相似病毒株所引起的流感有較強(qiáng)的抵抗能力。

在下列選項(xiàng)中，不屬于導(dǎo)致流感流行原因的是（）。A.人們與流感病人接觸時(shí)，隔離措施不強(qiáng)B.目前在對(duì)付流感病毒方面，尚無(wú)有效的藥物C.人的呼吸道上皮細(xì)胞極易被流感病毒感染D.流感發(fā)病之快令人猝不及防【答案】：C29.很早以前科學(xué)家就發(fā)現(xiàn)有些人對(duì)于某些藥物的反應(yīng)和其他病人不同。例如，某種麻醉用肌肉松弛劑會(huì)導(dǎo)致特定的人無(wú)法呼吸。后來(lái)，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因在于這類(lèi)人擁有特定的基因。這也就帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題：研究人們之間的遺傳差異是否可以促進(jìn)醫(yī)學(xué)發(fā)展出更高級(jí)的治療手段，也就是說(shuō)，根據(jù)個(gè)人的基因進(jìn)行“量體裁藥”？科學(xué)家已經(jīng)辨認(rèn)出了一批與藥物相互作用的基因，但是要真正實(shí)現(xiàn)，恐怕為時(shí)尚早。根據(jù)這段文字，以下說(shuō)法正確的是（）。A.人體的基因差異可能會(huì)體現(xiàn)在藥物反應(yīng)上B.基因?qū)W的研究成果已廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)C.基因與藥物能夠相互作用的假設(shè)還無(wú)法證明D.醫(yī)學(xué)用藥不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致人體遺傳基因變異【答案】：A30.交流是復(fù)雜的藝術(shù),有聲語(yǔ)言并不是表達(dá)意義的唯一方式,輔以動(dòng)作和面部表情,可以使表達(dá)生動(dòng)形象,也折射出歷史和文化智慧的光芒。各民族間的形體語(yǔ)言,有的形式和意義相同(如握手致意),有的雖然形式相同,意義卻（）。如果不能正確解讀就可能產(chǎn)生誤會(huì),甚至引起嚴(yán)重的后果。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.南轅北轍B.截然相反C.紛繁復(fù)雜D.針?shù)h相對(duì)【答案】：B31.上世紀(jì)末，散文創(chuàng)作空前繁榮。其中最火爆、最活躍的散文形式呈兩極化發(fā)展：一方面是思辨化、大型化，即所謂“大散文”，如文化散文、思想隨筆等；一方面呈情感化、軟化、細(xì)化趨向.即所謂“小散文”，特點(diǎn)是側(cè)重表現(xiàn)都市生活的細(xì)微感受，關(guān)心世俗紅塵中自身的瞬間體驗(yàn)。“小散文”把散文的自由、隨意和飄灑發(fā)揮到極致，但同時(shí)也在一定程度上消解了精深的生命探求，消解了文學(xué)的審美性，而呈現(xiàn)出一種所謂的“散文的消費(fèi)性格”，給在快節(jié)奏、重功利、輕人情的現(xiàn)代生活中奔走的人們一種廉價(jià)的撫慰。文段中“散文的消費(fèi)性格”指的是：（）A.小散文的情感化與快餐化B.體現(xiàn)濃重的人文精神與審美意識(shí)C.側(cè)重表現(xiàn)都市生活的細(xì)微感受D.快節(jié)奏、重功利、輕人情【答案】：A32.在平日，天文學(xué)是一門(mén)比較專(zhuān)業(yè)的學(xué)科，然而近幾年來(lái)每逢罕見(jiàn)天文現(xiàn)象上演，都會(huì)成為公眾關(guān)注的一大熱點(diǎn)。其實(shí)不管日全食還是金星凌日，其觀測(cè)對(duì)于科學(xué)研究的意義，已隨著天文學(xué)設(shè)備和理論的不斷完善而日趨削弱，相反，其科普意義愈發(fā)令人關(guān)注，也令天文“流行”起來(lái)。對(duì)這段文字理解正確的一項(xiàng)是（）。A.天文學(xué)理論的不斷完善使天文觀測(cè)的科學(xué)價(jià)值日趨削弱B.天文學(xué)的專(zhuān)業(yè)性使其很難成為一種流行學(xué)科C.“天文熱”的出現(xiàn)具有一定的偶然性，不會(huì)持久D.罕見(jiàn)天文現(xiàn)象觀測(cè)的科普意義正受到更多的關(guān)注【答案】：D二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.以下有關(guān)赫爾巴特的理論描述正確的是（）。A.將倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)B.提出“五階段教學(xué)”理論，如困難、問(wèn)題、假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論C.提出教育的目的是培養(yǎng)良好的社會(huì)公民D.提出來(lái)教育性教學(xué)原則【答案】：ACD34.廉潔從教的內(nèi)容包括（）。A.自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣B.發(fā)揮奉獻(xiàn)精神C.不利用職權(quán)之便牟取私利D.堅(jiān)持高尚情操【答案】：ACD35.增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任的要求包括（）。A.養(yǎng)成嚴(yán)于律己的習(xí)慣B.熟悉業(yè)務(wù)，互相配合C.正確處理個(gè)人、集體和國(guó)家之間的關(guān)系D.認(rèn)真履行職業(yè)責(zé)任，做好本職工作【答案】：BCD36.“跨學(xué)科”一詞與“多學(xué)科”、“超學(xué)科”、“交叉學(xué)科”等之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，區(qū)別主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，即（）。A.跨學(xué)科工作具有整合多種學(xué)科的特征，而多學(xué)科是將不同學(xué)科并置，對(duì)知識(shí)而言是一種增量的方式B.跨學(xué)科工作的目的在于打破現(xiàn)有的學(xué)科限制，促進(jìn)學(xué)科的融合發(fā)展C.跨學(xué)科工作通常關(guān)注不同學(xué)科所共享的問(wèn)題、主題或題目，而超學(xué)科則超越了具體學(xué)科和特定問(wèn)題，要求研究人員集體從事知識(shí)生產(chǎn)D.跨學(xué)科工作常表現(xiàn)為多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域研究人員的集體協(xié)作，而交叉學(xué)科則是利用某一學(xué)科的原理來(lái)解釋另一學(xué)科的問(wèn)題【答案】：ACD37.教育社會(huì)屬性（）。A.歷史性B.相對(duì)獨(dú)立性C.階級(jí)性D.永恒性【答案】：ABCD38.根據(jù)教育空間的不同，教育可分為（）。A.社會(huì)教育B.自我教育C.家庭教育D.學(xué)校教育【答案】：ACD39.教育學(xué)的基本問(wèn)題有（）。A.教育與人的發(fā)展的關(guān)系B.教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系C.教育的教學(xué)規(guī)律問(wèn)題D.如何培養(yǎng)人的問(wèn)題【答案】：AB40.下列選項(xiàng)中符合辦事公道要求的是（）。A.顧全大局，服從上級(jí)B.秉公執(zhí)法，不徇私情C.原則至上，不計(jì)得失D.知人善任，培養(yǎng)親信【答案】：AB41.心理發(fā)展的特點(diǎn)是（）A.連續(xù)性與階段性B.個(gè)體差異性C.平衡性D.方向性與不可逆性【答案】：ABD42.教育影響即教育活動(dòng)中教育者作用于學(xué)習(xí)者的全部信息，既包括信息的內(nèi)容，也包括信息選擇、傳遞和反饋的形式，是內(nèi)容和形式的統(tǒng)一。從形式上說(shuō)，教育影響主要就是（）。A.教學(xué)材料B.教學(xué)方法C.教育手段D.教育組織形式【答案】：BCD43.在我國(guó)漢代以前，文書(shū)的載體材料一般為（）。A.甲骨B.竹木、縑帛C.金石D.青銅【答案】：ABCD44.關(guān)于剩余價(jià)值的獲取，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.個(gè)別資本家通過(guò)提高生產(chǎn)效率獲得相對(duì)剩余價(jià)值B.資本家迫使工人加班，獲得絕對(duì)剩余價(jià)值C.資本家通過(guò)購(gòu)買(mǎi)勞動(dòng)，獲得剩余價(jià)值D.提高生產(chǎn)效率使資本主義階層獲得超額剩余價(jià)值【答案】：ACD45.有關(guān)資產(chǎn)負(fù)債表的表述，正確的有：A.它是會(huì)計(jì)定期核算時(shí)以貨幣形式總括地反映企業(yè)的資金運(yùn)用及其來(lái)源的報(bào)表B.資產(chǎn)方表示資金的來(lái)源，負(fù)債方表示資金的運(yùn)用C.資產(chǎn)負(fù)債表采用資產(chǎn)和負(fù)債兩方的平衡式D.從此表可以分析企業(yè)的財(cái)務(wù)情況和檢查資金的使用情況【答案】：AD46.下列古詩(shī)詞與傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)應(yīng)正確的是：A.玉漏銀壺且莫催，鐵管金鎖徹明開(kāi)，誰(shuí)家見(jiàn)月能閑坐，何處聞燈不看來(lái)——中秋節(jié)B.月色燈山滿(mǎn)帝都，香車(chē)寶蓋隘通衢。身閑不睹中興盛，羞逐鄉(xiāng)人賽紫姑——端午節(jié)C.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人——重陽(yáng)節(jié)D.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)瞳瞳日，總把新桃換舊符——春節(jié)【答案】：CD47.下列對(duì)公文用語(yǔ)的要求，正確的有（）。A.公文要力求以最簡(jiǎn)練的文字表達(dá)最大容量的內(nèi)容B.公文用語(yǔ)必須直截了當(dāng)，讓讀者明于行止C.公文的語(yǔ)言要生動(dòng)，寓意深刻D.公文寫(xiě)作要用規(guī)范的書(shū)面用語(yǔ)【答案】：BD48.在“網(wǎng)格通”中，如何進(jìn)行每日考勤打卡，下列操作正確的是（）。A.在彈出的提示框中，點(diǎn)擊“確定”按鈕。B.點(diǎn)擊右上角“+”可以進(jìn)行早退打卡C.點(diǎn)擊“我的考勤”