2024年五年級語文下冊第六單元17跳水新學習單說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以“跳水新學習單”為載體，旨在通過互動式學習，讓學生在五年級下冊語文第六單元的學習中，進一步鞏固對文章結構的理解，提高對語言表達的鑒賞能力。通過設計具有挑戰(zhàn)性的學習任務，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團隊合作精神。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生閱讀理解能力，提升對語言文字的感知和鑒賞水平；增強文化自信，通過學習跳水運動的歷史與文化，引導學生認識體育精神；培養(yǎng)合作探究意識，通過小組討論，提高學生協(xié)作解決問題的能力；激發(fā)創(chuàng)新思維，鼓勵學生在學習過程中提出自己的見解。三、重點難點及解決辦法重點：1.理解跳水運動的規(guī)則和技巧，分析文章中對跳水動作的描述；2.通過文本學習，把握跳水運動背后的精神內(nèi)涵。

難點：1.將復雜的技術動作描述轉化為具體可感的畫面；2.深入理解跳水運動所體現(xiàn)的拼搏、堅持等精神品質。

解決辦法：1.通過視頻、圖片等多媒體資源，直觀展示跳水動作，幫助學生理解；2.設計小組討論環(huán)節(jié)，引導學生分享對文中描述的理解，通過對比分析，深化對運動精神的認識；3.結合生活實例，引導學生將跳水精神與日常學習、生活相結合，提升學生的實踐能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《語文》五年級下冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的跳水運動圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及跳水規(guī)則介紹文本。

3.教學工具：準備記號筆、白板或投影儀等，以便于板書和展示。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供足夠的空間進行小組活動；準備實驗操作臺，用于展示跳水動作的分解圖。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示跳水運動的相關圖片或視頻，激發(fā)學生的興趣。

-提問：同學們，你們知道跳水嗎？你們對跳水有哪些了解？

-學生分享自己對跳水的認識。

-教師總結：今天我們要學習一篇關于跳水的新課文，讓我們一起走進這篇文章，了解跳水運動的故事。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文《跳水新學習單》

-教師引導學生朗讀課文，注意語音、語調(diào)。

-學生自由朗讀課文，感受課文中的情感和意境。

-教師檢查學生的朗讀情況，糾正發(fā)音和語調(diào)。

-分析課文結構

-教師帶領學生分析課文的開頭、中間、結尾，理解文章的層次和結構。

-學生分組討論，分享對課文結構的理解。

-學習跳水運動規(guī)則

-教師講解跳水運動的規(guī)則和技巧，展示相關圖片或視頻。

-學生跟隨教師一起練習跳水動作的分解，感受跳水運動的魅力。

-理解跳水運動精神

-教師引導學生分析文中跳水運動員所體現(xiàn)的精神品質。

-學生分享自己對跳水運動精神的看法。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論

-教師提出問題，如：“如果你是跳水運動員，你會如何面對比賽中的困難？”

-學生分組討論，分享自己的觀點和想法。

-課堂競賽

-教師組織學生進行跳水知識競賽，鞏固所學內(nèi)容。

-學生積極參與，展現(xiàn)自己的學習成果。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-學生回顧所學，分享自己的收獲和體會。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

-閱讀課文《跳水新學習單》兩遍，并做好筆記。

-搜集有關跳水運動的歷史和文化資料，進行簡要介紹。

-思考：跳水運動對你有什么啟示？請用文字或圖畫的形式表達出來。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-跳水運動的歷史與發(fā)展：介紹跳水運動的起源、發(fā)展歷程以及在世界范圍內(nèi)的普及情況。

-跳水比賽的規(guī)則與評分標準：詳細解讀國際跳水聯(lián)合會（FINA）的跳水規(guī)則，包括比賽形式、評分方法等。

-跳水名將介紹：介紹我國及世界跳水名將，如郭晶晶、田亮、托馬斯·達科斯塔等，分享他們的成功經(jīng)驗和故事。

-跳水相關文學作品：推薦一些以跳水為主題的中外文學作品，如《跳水女孩》、《跳水王子》等，引導學生進行文學欣賞。

2.拓展建議：

-鼓勵學生通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等渠道查閱跳水運動的相關資料，了解其發(fā)展歷程、比賽規(guī)則等。

-組織學生觀看跳水比賽的直播或錄像，提高他們的觀察能力和鑒賞能力。

-開展跳水運動知識競賽，激發(fā)學生的興趣，加深對跳水運動的認識。

-邀請專業(yè)跳水運動員或教練來校進行講座，與學生分享跳水經(jīng)驗，拓寬學生的視野。

-引導學生參加校園運動會或社區(qū)活動，體驗跳水運動，感受體育精神。

-鼓勵學生創(chuàng)作以跳水為主題的作品，如繪畫、作文、手抄報等，培養(yǎng)他們的審美能力和表達能力。

-組織學生進行角色扮演，模擬跳水運動員的比賽過程，鍛煉他們的團隊合作能力和應變能力。

-引導學生關注跳水運動在國內(nèi)外的發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)他們的國際視野。七、板書設計①本文重點知識點：

-跳水運動的起源與發(fā)展

-跳水比賽的規(guī)則與技巧

-跳水運動員的精神品質

②重點詞句：

①“跳水運動員”的勇氣和毅力

②“空中旋轉”的優(yōu)美與難度

③“完美的落地”的成就與榮耀

③板書結構：

-標題：跳水運動探秘

-第一部分：跳水運動的起源與發(fā)展

-第二部分：跳水比賽的規(guī)則與技巧

-跳水高度分類

-跳水動作分類

-評分標準

-第三部分：跳水運動員的精神品質

-勇氣

-毅力

-專業(yè)精神八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設情境，讓學生身臨其境地感受跳水運動的精神和魅力，比如播放跳水比賽的精彩片段，讓學生在真實的環(huán)境中學習。

2.小組合作學習：我鼓勵學生分組討論，通過合作學習，不僅提高了學生的團隊協(xié)作能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內(nèi)容的深度不夠：在講解跳水規(guī)則和技巧時，我發(fā)現(xiàn)學生對一些細節(jié)理解不夠深入，需要進一步深化教學內(nèi)容。

2.學生參與度不高：在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生顯得較為被動，需要提高學生的參與度和積極性。

3.教學評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內(nèi)容：針對教學內(nèi)容深度不夠的問題，我將增加案例分析，讓學生通過實際案例來理解跳水規(guī)則和技巧。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，如設置搶答、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣。

3.多元化教學評價：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示等，全面評價學生的學習成果。

4.加強與學生的溝通：為了更好地了解學生的學習需求，我將定期與學生進行溝通，收集