7地球（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教科版主備人備課成員教材分析7地球（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教科版

本節(jié)課選自三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《地球》單元，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的基本特征，了解地球的形狀、運(yùn)動(dòng)和與人類生活的關(guān)系。內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球的觀察和探究興趣，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力；通過(guò)學(xué)習(xí)地球的形狀和運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的空間想象力和邏輯推理能力；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已具備一定的觀察能力和初步的自然科學(xué)知識(shí)，對(duì)自然現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)地球的具體形狀、運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及與人類生活的關(guān)系了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇，對(duì)新鮮事物有較強(qiáng)的探索欲望。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在觀察、比較和簡(jiǎn)單推理上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過(guò)直觀的教具和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)也能適應(yīng)一定的講解和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)地球的實(shí)際形狀難以直觀理解，對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念可能感到抽象。此外，學(xué)生可能對(duì)地球與人類生活關(guān)系的認(rèn)識(shí)較為表面，需要引導(dǎo)他們深入思考。在教學(xué)過(guò)程中，要注意幫助學(xué)生克服這些困難，通過(guò)多種教學(xué)手段和活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《地球》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球形狀模型、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫視頻、與地球相關(guān)的圖片和圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、地球自轉(zhuǎn)演示裝置等，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“地球的形狀和運(yùn)動(dòng)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“為什么地球是圓的？”“地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有什么區(qū)別？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地球的形狀、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“地球的形狀和運(yùn)動(dòng)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)地球儀的演示或相關(guān)圖片視頻，引出“地球的形狀和運(yùn)動(dòng)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地球的形狀、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例如日食、月食等幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容討論地球的形狀，以及地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)生活的影響。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)地球知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地球的形狀和運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地球知識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“地球的形狀和運(yùn)動(dòng)”知識(shí)點(diǎn)，掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)生活的影響。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與地球相關(guān)的觀察記錄作業(yè)，如“觀察一天中的太陽(yáng)軌跡變化”，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與地球科學(xué)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成觀察記錄作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“地球的形狀和運(yùn)動(dòng)”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述地球的形狀，了解地球是一個(gè)近似于橢球體的球體。

-學(xué)生能夠解釋地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，知道地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜更替，公轉(zhuǎn)導(dǎo)致季節(jié)變化。

-學(xué)生能夠識(shí)別地球上的主要地理特征，如赤道、極點(diǎn)、經(jīng)緯線等。

2.能力培養(yǎng)方面：

-觀察能力：通過(guò)觀察地球儀、圖片和視頻，學(xué)生能夠提高對(duì)地球特征的觀察和識(shí)別能力。

-思考能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自主思考和小組討論，能夠形成對(duì)地球形狀和運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立見解。

-推理能力：學(xué)生能夠根據(jù)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，推理出相應(yīng)的自然現(xiàn)象，如潮汐、時(shí)差等。

-創(chuàng)造能力：通過(guò)制作地球模型、繪制地球地圖等活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，表達(dá)自己對(duì)地球的理解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-環(huán)保意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地球的形狀和運(yùn)動(dòng)，了解地球資源的有限性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己對(duì)地球的責(zé)任，愿意從自身做起，保護(hù)地球環(huán)境。

-合作精神：在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

-探索精神：學(xué)生對(duì)地球的形狀和運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)進(jìn)一步探索自然科學(xué)的欲望。

4.具體案例：

-學(xué)生A在觀察地球儀時(shí)，能夠準(zhǔn)確地指出赤道、北極和南極的位置，并解釋其成因。

-學(xué)生B在小組討論中，提出“地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是否會(huì)影響地球上的生物？”的問(wèn)題，并與其他同學(xué)一起探討答案。

-學(xué)生C通過(guò)制作地球模型，加深了對(duì)地球形狀和運(yùn)動(dòng)的直觀理解，并在課后向家人介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生D在完成觀察記錄作業(yè)后，表示今后會(huì)更加關(guān)注地球的變化，為保護(hù)地球環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

5.教學(xué)反饋：

-學(xué)生普遍反映，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)地球的形狀和運(yùn)動(dòng)有了更深入的了解，提高了自己的科學(xué)素養(yǎng)。

-家長(zhǎng)反饋，孩子在課后主動(dòng)詢問(wèn)地球的相關(guān)知識(shí)，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。

-教師評(píng)價(jià)，學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極思考、合作學(xué)習(xí)，取得了良好的教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①地球的基本形狀

-地球儀演示

-近似橢球體

-赤道半徑最大

②地球的自轉(zhuǎn)

-地軸

-自轉(zhuǎn)方向

-自轉(zhuǎn)周期（24小時(shí)）

-晝夜更替

③地球的公轉(zhuǎn)

-太陽(yáng)

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