2024秋七年級英語上冊Unit6DoyoulikebananasPeriod3SectionB(1a-1e)說課稿（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞“2024秋七年級英語上冊Unit6DoyoulikebananasPeriod3SectionB(1a-1e)”展開，旨在通過聽力、口語和閱讀活動，幫助學(xué)生提高聽力理解能力，學(xué)會描述食物和愛好。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和角色扮演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重實(shí)際操作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升聽力理解能力，增強(qiáng)跨文化交流意識，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過角色扮演和合作學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的溝通協(xié)作能力和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已經(jīng)具備基本的英語字母和發(fā)音規(guī)則知識，對一般疑問句和肯定句的構(gòu)成有一定的了解，并能進(jìn)行簡單的日常對話。在詞匯方面，學(xué)生能夠認(rèn)識并使用一些基本的食物名詞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有一定興趣，但可能因?yàn)檎Z言環(huán)境限制和英語基礎(chǔ)差異，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏信心。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻理解內(nèi)容；也有學(xué)生偏好聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力材料提升英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在聽力理解方面存在困難，可能難以把握語速和關(guān)鍵詞；在詞匯量不足的情況下，難以準(zhǔn)確描述食物和愛好。此外，學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)可能存在詞匯匱乏、語法錯(cuò)誤等問題，需要教師在教學(xué)中給予指導(dǎo)和糾正。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有2024秋七年級英語上冊教材，包括本節(jié)課的單元內(nèi)容和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與食物相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助學(xué)生理解和記憶食物名稱和描述。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或MP3播放器，用于播放聽力材料，以及白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動；確保教室環(huán)境安靜，便于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)與食物相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞食物描述和喜好表達(dá)，設(shè)計(jì)一系列問題，如“你能用英語描述你最喜歡的食物嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)食物的英文表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語描述食物，記錄自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，提高預(yù)習(xí)效率和資源共享。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解食物描述的相關(guān)詞匯和表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示各種食物圖片，引出本節(jié)課的主題“Doyoulikebananas？”

講解知識點(diǎn)：講解食物描述和喜好表達(dá)的基本句型，如“Ilike…”，“Idon’tlike…”。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)句型描述自己喜歡的食物。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用所學(xué)句型。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，練習(xí)描述食物。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解食物描述和喜好表達(dá)的基本句型。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解食物描述和喜好表達(dá)的基本句型，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)句型寫一篇關(guān)于自己喜好的食物的短文。

提供拓展資源：推薦與食物相關(guān)的英語網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成關(guān)于食物的短文，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于食物的英語表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的寫作能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.聽力理解能力提升：通過聽力材料的播放，學(xué)生能夠更好地理解英語口語，捕捉關(guān)鍵信息，提高了聽力理解能力。例如，學(xué)生在聽懂關(guān)于食物描述的對話后，能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問題。

2.詞匯積累：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了大量的食物名詞和描述性詞匯，如banana,apple,delicious,sweet等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，豐富英語表達(dá)。

3.句型運(yùn)用：學(xué)生學(xué)會了使用一般疑問句和肯定句來表達(dá)喜好，如“Doyoulikebananas?”、“Ilikeapples.”。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流。

4.口語表達(dá)能力增強(qiáng)：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生有機(jī)會練習(xí)口語表達(dá)，提高了實(shí)際運(yùn)用英語的能力。例如，學(xué)生在描述自己喜歡的食物時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的想法。

5.文化意識增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)食物相關(guān)的英語表達(dá)，學(xué)生了解到了不同文化背景下對食物的喜好差異，增強(qiáng)了跨文化交流意識。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)和探究知識。例如，學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中能夠主動查找資料，了解相關(guān)知識點(diǎn)。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課通過豐富的教學(xué)活動和實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱情。

9.語法知識掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)食物描述和喜好表達(dá)的過程中，掌握了相關(guān)的語法知識，如一般疑問句和肯定句的構(gòu)成。

10.讀寫能力提高：通過完成課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于食物的短文，學(xué)生提高了英語寫作能力。同時(shí)，閱讀相關(guān)資料也提高了學(xué)生的英語閱讀能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-食物名稱（如banana,apple,orange）

-描述性詞匯（如delicious,sweet,sour,spicy）

-喜好表達(dá)（如Ilike…，Idon’tlike…）

②重點(diǎn)詞匯：

-banana（香蕉）

-apple（蘋果）

-delicious（美味的）

-sweet（甜的）

-sour（酸的）

-spicy（辣的）

③重點(diǎn)句型：

-Doyoulike…?

-Ilike…/Idon’tlike…

-What’syourfavoritefood?

-It’sdelicious/sweet/sour/spicy.

④內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①食物名稱和描述性詞匯的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，學(xué)生需要掌握常見的食物名稱和基本的描述性詞匯，以便能夠描述和討論食物的特點(diǎn)。

②喜好表達(dá)是本節(jié)課的核心，通過學(xué)習(xí)一般疑問句和肯定句的結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠詢問和表達(dá)自己對食物的喜好。

③提問“Do