4《珍珠鳥(niǎo)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《珍珠鳥(niǎo)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，通過(guò)欣賞《珍珠鳥(niǎo)》的優(yōu)美文字，提升學(xué)生對(duì)自然美的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)仿寫(xiě)和創(chuàng)作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

3.提升學(xué)生的文化理解能力，引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然和諧共生的理念，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析珍珠鳥(niǎo)的形象，引導(dǎo)學(xué)生深入思考人與動(dòng)物的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解《珍珠鳥(niǎo)》中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)，如“珍珠般”、“自由飛翔”等，通過(guò)朗讀和討論，幫助學(xué)生掌握文章的意境和情感。

-學(xué)會(huì)分析文章的寫(xiě)作手法，如比喻、擬人等，理解其表達(dá)效果，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-通過(guò)對(duì)珍珠鳥(niǎo)形象的分析，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)自由的向往。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解“和諧共生”的主題，學(xué)生可能難以將抽象的主題與具體的生活實(shí)例相結(jié)合，需要通過(guò)案例分析和小組討論來(lái)幫助學(xué)生深入理解。

-運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行仿寫(xiě)，對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能對(duì)修辭手法的運(yùn)用不夠熟練，需要教師提供具體的指導(dǎo)和示范。

-學(xué)生在創(chuàng)作自己的文章時(shí)，可能面臨如何將自然美景和個(gè)人情感融合起來(lái)的困難，教師應(yīng)提供寫(xiě)作技巧和思維導(dǎo)圖等輔助工具，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《珍珠鳥(niǎo)》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與珍珠鳥(niǎo)相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪自然美景的圖畫(huà)，用于輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板或電子白板，用于板書(shū)和展示教學(xué)重點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置安靜閱讀角落，并確保電子設(shè)備正常運(yùn)作，以便播放教學(xué)視頻。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示珍珠鳥(niǎo)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道珍珠鳥(niǎo)嗎？它是什么樣子的？它在自然界中有什么特點(diǎn)？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“今天我們要學(xué)習(xí)的課文《珍珠鳥(niǎo)》，將帶我們走進(jìn)一個(gè)怎樣的世界呢？”

-介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生注意作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的描寫(xiě)和情感表達(dá)。

-分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)，如“珍珠般”、“自由飛翔”等。

-討論文章的寫(xiě)作手法，如比喻、擬人等，分析其表達(dá)效果。

-通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解“和諧共生”的主題。

-分組討論：讓學(xué)生分享自己對(duì)珍珠鳥(niǎo)的理解，以及文章中的哪些語(yǔ)句給自己留下了深刻印象。

-教師總結(jié)每組討論的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)文章的主旨。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-仿寫(xiě)練習(xí)：教師給出一個(gè)與珍珠鳥(niǎo)相關(guān)的句子，讓學(xué)生仿寫(xiě)，如“珍珠鳥(niǎo)的羽毛像……”

-小組合作：每組選擇一個(gè)與珍珠鳥(niǎo)相關(guān)的自然景觀，用比喻或擬人的手法進(jìn)行描述。

-學(xué)生展示自己的作品，全班進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)《珍珠鳥(niǎo)》的收獲，如對(duì)自然美的感知、對(duì)修辭手法的理解等。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀作業(yè)，要求學(xué)生閱讀《珍珠鳥(niǎo)》全文，并思考以下問(wèn)題：

1.作者通過(guò)哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了珍珠鳥(niǎo)的形象？

2.你認(rèn)為珍珠鳥(niǎo)象征了什么？

-布置寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生以“我與珍珠鳥(niǎo)”為題，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己對(duì)珍珠鳥(niǎo)的理解和感受。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和書(shū)寫(xiě)規(guī)范，下節(jié)課進(jìn)行交流分享。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-珍珠鳥(niǎo)的外形特征：羽毛的色澤、形狀，身體的大小和動(dòng)作等。

-珍珠鳥(niǎo)的生活習(xí)性：棲息地、食物、繁殖方式等。

-珍珠鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系：保護(hù)環(huán)境的重要性，人與自然和諧共生的理念。

2.修辭手法

-比喻：如“珍珠般的羽毛”、“自由飛翔的翅膀”等。

-擬人：如“珍珠鳥(niǎo)在歌唱”、“珍珠鳥(niǎo)在舞蹈”等。

3.詞語(yǔ)解釋

-關(guān)鍵詞匯：如“和諧共生”、“棲息地”、“繁殖”等。

-詞語(yǔ)運(yùn)用：如“羽毛”、“翅膀”、“歌唱”、“舞蹈”等。

4.文章結(jié)構(gòu)

-主題句：文章開(kāi)頭對(duì)珍珠鳥(niǎo)的總體描述。

-具體描寫(xiě)：對(duì)珍珠鳥(niǎo)外形、習(xí)性和與人類(lèi)關(guān)系的具體闡述。

-結(jié)尾總結(jié)：對(duì)全文的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境和和諧共生的主題。

5.文學(xué)鑒賞

-作者的情感表達(dá)：對(duì)自然美的熱愛(ài)，對(duì)自由的向往。

-文章的意境：描繪出一個(gè)美好的自然畫(huà)面，給人以寧?kù)o和愉悅的感受。

6.寫(xiě)作技巧

-觀察生活：通過(guò)觀察珍珠鳥(niǎo)的生活習(xí)性，激發(fā)寫(xiě)作靈感。

-運(yùn)用修辭：在寫(xiě)作中恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力。

-融入情感：將自己的情感融入寫(xiě)作中，使文章更具感染力。

7.課外拓展

-研究鳥(niǎo)類(lèi)知識(shí)：了解不同鳥(niǎo)類(lèi)的習(xí)性、特征和保護(hù)現(xiàn)狀。

-保護(hù)環(huán)境：從自身做起，積極參與環(huán)?；顒?dòng)，倡導(dǎo)人與自然和諧共生。

8.課后練習(xí)

-閱讀全文，理解文章內(nèi)容。

-仿寫(xiě)句子，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

-小組討論，分享對(duì)珍珠鳥(niǎo)的理解和感受。

-寫(xiě)作短文，表達(dá)對(duì)自然美的熱愛(ài)和環(huán)保意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文結(jié)構(gòu)邏輯

①.開(kāi)篇：珍珠鳥(niǎo)的總體描述，引出主題。

②.主體：對(duì)珍珠鳥(niǎo)外形、習(xí)性和與人類(lèi)關(guān)系的具體描寫(xiě)。

③.結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境和和諧共生的主題。

②修辭手法邏輯

①.比喻：用“珍珠般”修飾羽毛，形象地描繪珍珠鳥(niǎo)的美麗。

②.擬人：賦予珍珠鳥(niǎo)以人的情感和行為，如“歌唱”、“舞蹈”。

③主題思想邏輯

①.和諧共生：通過(guò)珍珠鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系，體現(xiàn)人與自然和諧共生的理念。

②.環(huán)保意識(shí)：強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性，引導(dǎo)讀者關(guān)注生態(tài)問(wèn)題。

④詞語(yǔ)運(yùn)用邏輯

①.關(guān)鍵詞匯：如“羽毛”、“翅膀”、“歌唱”、“舞蹈”等，體現(xiàn)珍珠鳥(niǎo)的特征。

②.詞語(yǔ)解釋：如“棲息地”、“繁殖”等，幫助學(xué)生理解珍珠鳥(niǎo)的生活習(xí)性。

⑤文學(xué)鑒賞邏輯

①.作者情感：表達(dá)作者對(duì)自然美的熱愛(ài)和對(duì)自由的向往。

②.文章意境：描繪出一個(gè)美好的自然畫(huà)面，給人以寧?kù)o和愉悅的感受。

⑥寫(xiě)作技巧邏輯

①.觀察生活：通過(guò)觀察珍珠鳥(niǎo)的生活習(xí)性，激發(fā)寫(xiě)作靈感。

②.運(yùn)用修辭：在寫(xiě)作中恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等