聽(tīng)地震中父與子評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：地震中父與子

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容有深入理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材和多媒體教具，但教具的使用不夠充分，可以進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)講述地震中父與子的故事導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，但導(dǎo)入時(shí)間稍長(zhǎng)，可以更精煉。展開(kāi)階段，教師主要采用講授法，語(yǔ)言表達(dá)清晰，但可以更多地運(yùn)用討論、小組合作等教學(xué)方法，提高學(xué)生參與度。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，但作業(yè)布置可以更具有針對(duì)性。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師積極提問(wèn)，學(xué)生回答問(wèn)題積極。但學(xué)生參與度和反應(yīng)情況有待提高，教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，但對(duì)故事內(nèi)容的理解不夠深入，需要教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，但在課堂上可以更多地體現(xiàn)小組合作。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生較為安靜。時(shí)間分配較合理，但課堂節(jié)奏控制有待提高，教師可以更加靈活地調(diào)整課堂節(jié)奏。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了多媒體教具，但對(duì)教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用不夠充分，可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師設(shè)置了關(guān)于地震中父與子故事的理解、分析和感悟等學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)故事情節(jié)有了基本的理解，但部分學(xué)生對(duì)深層次的情感態(tài)度和價(jià)值觀的感悟仍有待提高。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)故事的基本情節(jié)和知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠復(fù)述故事梗概。但對(duì)于故事背后的情感和價(jià)值觀，部分學(xué)生理解不夠深入，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)。在技能方面，學(xué)生通過(guò)課堂討論和小組合作，提高了語(yǔ)言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。教師通過(guò)講述地震中父與子的故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟親情、責(zé)任和勇敢等價(jià)值觀。大部分學(xué)生在情感態(tài)度上有所觸動(dòng)，感受到了親情的偉大。然而，部分學(xué)生在面對(duì)類(lèi)似情境時(shí)，仍需加強(qiáng)情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但在知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面，仍有部分學(xué)生需要進(jìn)一步提高。教師在今后的教學(xué)中，可以針對(duì)這些問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，教師在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出了較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)故事情節(jié)的深入解析，使學(xué)生能夠更好地理解故事背后的情感和價(jià)值觀。此外，教師在課堂管理方面也做得較好，學(xué)生能夠在一個(gè)有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了一定的成效，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在導(dǎo)入新課時(shí)可以更加精煉，以便有更多的時(shí)間深入探討故事背后的情感和價(jià)值觀。其次，教師可以更多地運(yùn)用討論、小組合作等教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。此外，教師在運(yùn)用多媒體教具時(shí)，可以更加充分地發(fā)揮其作用，例如通過(guò)視頻、音頻等形式，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課。通過(guò)持續(xù)關(guān)注，可以更好地了解教師在實(shí)施改進(jìn)措施過(guò)程中的困惑和需求，并提供相應(yīng)的支持