8蝴蝶的家（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)第八課《蝴蝶的家》。本課圍繞蝴蝶的生存環(huán)境展開，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，培養(yǎng)關(guān)愛生命的情感。內(nèi)容包括蝴蝶的生活習(xí)性、家園特點(diǎn)以及蝴蝶與人類的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解蝴蝶的生活環(huán)境，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《蝴蝶的家》，學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞自然之美，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和保護(hù)意識(shí)，提升觀察、思考和表達(dá)的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)平衡，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察能力和初步的自然科學(xué)知識(shí)，對(duì)動(dòng)植物有一定的認(rèn)知。他們可能對(duì)蝴蝶有所了解，知道蝴蝶是昆蟲，有翅膀，會(huì)飛。但在具體到蝴蝶的生活習(xí)性、家園特點(diǎn)等方面，知識(shí)相對(duì)匱乏。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇，對(duì)動(dòng)植物有著濃厚的興趣。他們的觀察能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察圖片、視頻等方式獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡直觀形象的學(xué)習(xí)方式，如圖片、視頻等；部分學(xué)生則更喜歡文字和語言的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)蝴蝶生活習(xí)性和家園特點(diǎn)的理解可能存在困難，需要教師引導(dǎo)和講解；

（2）在表達(dá)對(duì)自然界的關(guān)愛和保護(hù)意識(shí)時(shí)，可能缺乏具體的行動(dòng)方案，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)；

（3）在小組合作探究過程中，可能存在溝通不暢、分工不均等問題，需要教師給予指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《蝴蝶的家》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備蝴蝶的圖片、生活習(xí)性的視頻、生態(tài)平衡的圖表等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、蝴蝶標(biāo)本等，以便學(xué)生觀察蝴蝶的細(xì)節(jié)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）師：同學(xué)們，你們見過蝴蝶嗎？它們是什么樣子的？（學(xué)生分享所見所聞）

（2）師：今天，我們要一起來探究蝴蝶的家，看看蝴蝶是如何生活的。請(qǐng)大家翻開課本，我們一起走進(jìn)《蝴蝶的家》。

二、初讀課文，整體感知

（1）師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完之后，請(qǐng)說說你對(duì)課文的第一印象是什么？

（2）生：我看到了美麗的蝴蝶。

（3）師：很好，課文開頭就描繪了蝴蝶的美麗。接下來，請(qǐng)大家繼續(xù)閱讀，看看課文還告訴我們了什么？

（4）生：蝴蝶的家在哪里？它們是如何生活的？

（5）師：很好，我們今天就要探究這些問題。

三、精讀課文，探究主旨

1.蝴蝶的家在哪里？

（1）師：請(qǐng)大家找出課文中關(guān)于蝴蝶家的描述，讀給大家聽聽。

（2）生：蝴蝶的家在花朵上，在草地上，在樹梢上。

（3）師：蝴蝶的家真的很美，它們選擇這些地方有什么原因呢？

（4）師：蝴蝶喜歡溫暖、濕潤(rùn)的環(huán)境，它們的家就在這些地方。

（5）師：請(qǐng)大家用畫筆畫一畫蝴蝶的家，并寫下你的感受。

2.蝴蝶是如何生活的？

（1）師：課文中提到了蝴蝶的生活習(xí)性，請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)內(nèi)容，讀給大家聽聽。

（2）生：蝴蝶在花朵上采蜜，在草地上玩耍，在樹梢上休息。

（3）師：蝴蝶的生活充滿了樂趣，它們?cè)诨▍仓恤骠嫫鹞?，享受大自然的恩賜。

（4）師：請(qǐng)大家思考一下，蝴蝶的生活對(duì)我們有什么啟示？

（5）生：我們要學(xué)會(huì)欣賞大自然的美好，珍惜生活中的每一個(gè)瞬間。

3.蝴蝶與人類的關(guān)系

（1）師：課文最后提到了蝴蝶與人類的關(guān)系，請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)內(nèi)容，讀給大家聽聽。

（2）生：蝴蝶是美麗的，是人類的朋友。

（3）師：是的，蝴蝶不僅美麗，還能幫助我們傳播花粉，促進(jìn)植物的繁殖。

（4）師：請(qǐng)大家思考一下，我們應(yīng)該如何保護(hù)蝴蝶，保護(hù)我們共同的家園？

（5）生：我們要尊重自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓蝴蝶和我們一起生活在這片美麗的土地上。

四、總結(jié)全文，升華情感

（1）師：今天，我們一起探究了《蝴蝶的家》，了解了蝴蝶的生活習(xí)性和家園特點(diǎn)。

（2）師：蝴蝶是美麗的，它們是人類的朋友。我們要學(xué)會(huì)欣賞大自然的美好，珍惜生活中的每一個(gè)瞬間。

（3）師：同時(shí)，我們要尊重自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓蝴蝶和我們一起生活在這片美麗的土地上。

（4）師：請(qǐng)同學(xué)們課后收集有關(guān)蝴蝶的知識(shí)，分享給你的家人和朋友。

五、課堂小結(jié)

（1）師：今天，我們學(xué)習(xí)了《蝴蝶的家》，了解了蝴蝶的生活習(xí)性和家園特點(diǎn)。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，做一個(gè)熱愛自然、關(guān)愛生命的人。

（2）師：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劷裉斓氖斋@，以及你對(duì)未來的期望。

（3）生：我學(xué)到了蝴蝶的生活習(xí)性，知道了蝴蝶的家在哪里。

（4）師：很好，希望你們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，成為一個(gè)小小環(huán)保家。

六、布置作業(yè)

（1）請(qǐng)同學(xué)們課后收集有關(guān)蝴蝶的知識(shí)，分享給你的家人和朋友。

（2）觀察身邊的動(dòng)植物，了解它們的生活習(xí)性，記錄下來，下節(jié)課分享給大家。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生探究蝴蝶的家園和生活習(xí)性，讓學(xué)生了解到自然界的美好，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和關(guān)愛生命的情感。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和表達(dá)能力。同時(shí)，通過多媒體資源的運(yùn)用，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察記錄表：提供學(xué)生記錄蝴蝶觀察的表格，包括蝴蝶的品種、顏色、飛行姿態(tài)、棲息地等信息。

-蝴蝶生態(tài)知識(shí)卡片：制作一系列關(guān)于蝴蝶生態(tài)的知識(shí)卡片，涵蓋蝴蝶的生命周期、食性、繁殖習(xí)性等。

-生態(tài)攝影作品集：收集蝴蝶在不同環(huán)境中的生態(tài)攝影作品，用于展示蝴蝶的自然美和生態(tài)價(jià)值。

-蝴蝶標(biāo)本和模型：展示蝴蝶的實(shí)物標(biāo)本和手工制作的蝴蝶模型，幫助學(xué)生直觀了解蝴蝶的結(jié)構(gòu)和形態(tài)。

2.拓展建議：

-觀察記錄活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行蝴蝶觀察活動(dòng)，記錄下觀察到的蝴蝶種類、行為習(xí)慣等，并填寫觀察記錄表。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生開展蝴蝶生態(tài)的研究性學(xué)習(xí)，例如調(diào)查當(dāng)?shù)睾姆N類、數(shù)量以及生態(tài)環(huán)境。

-制作蝴蝶知識(shí)卡片：學(xué)生可以分組合作，制作蝴蝶生態(tài)知識(shí)卡片，內(nèi)容包括蝴蝶的科普知識(shí)、保護(hù)措施等。

-生態(tài)攝影比賽：組織學(xué)生參加生態(tài)攝影比賽，鼓勵(lì)他們用鏡頭捕捉蝴蝶的美麗瞬間，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

-蝴蝶家園設(shè)計(jì)：讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)蝴蝶的家園，考慮蝴蝶的生存需求和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。

-蝴蝶文化學(xué)習(xí)：介紹蝴蝶在各國(guó)文化中的象征意義，如在中國(guó)文化中蝴蝶代表著美好和幸福，在西方文化中則象征著變化和美麗。

-生態(tài)保護(hù)宣傳：學(xué)生可以制作宣傳海報(bào)或小冊(cè)子，向公眾宣傳蝴蝶保護(hù)的重要性，提高公眾的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

-家庭作業(yè)延伸：家長(zhǎng)可以陪同孩子一起觀察家中或社區(qū)中的蝴蝶，進(jìn)行家庭作業(yè)的延伸，如繪畫蝴蝶、撰寫觀察日記等。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-蝴蝶的家園

-蝴蝶的生活習(xí)性

-蝴蝶與人類的關(guān)系

②本文重點(diǎn)詞句：

①“蝴蝶的家在花朵上，在草地上，在樹梢上?！?/p>

②“蝴蝶在花朵上采蜜，在草地上玩耍，在樹梢上休息?！?/p>

③“蝴蝶是美麗的，是人類的朋友?！?/p>

④“我們要尊重自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試了更多互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.資源整合：我嘗試將課文內(nèi)容與多媒體資源相結(jié)合，比如使用視頻、圖片等，以增強(qiáng)教學(xué)效果，讓學(xué)生在直觀、生動(dòng)的教學(xué)中更好地理解課文。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生相對(duì)沉默，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔慊驅(qū)υ掝}不感興趣。

2.課堂時(shí)間管理：有時(shí)為了深入講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)占用過多的課堂時(shí)間，導(dǎo)致其他內(nèi)容的講解不夠充分。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多層次的問題，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他們的小組合作進(jìn)行定期反饋，以提高他們的自信心。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間管理：我會(huì)提前規(guī)劃好每節(jié)