探索圖形聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：探索圖形

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個有趣的圖形謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了很好的引導(dǎo)作用。

展開階段，張教師運用了講授、討論和實驗等多種教學(xué)方法。在講授過程中，他通過生動的例子和生活中的實際應(yīng)用，讓學(xué)生更好地理解和掌握了圖形的性質(zhì)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出自己的觀點和疑問，課堂氣氛活躍。在實驗環(huán)節(jié)，張教師引導(dǎo)學(xué)生動手操作，通過實際操作驗證了圖形的性質(zhì)，使學(xué)生對圖形有了更直觀的認(rèn)識。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻繁。他鼓勵學(xué)生提出問題和觀點，積極回答學(xué)生的疑問，并及時給予反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動參與討論和實驗，表現(xiàn)出對圖形的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張教師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運用多媒體設(shè)備展示了圖形的性質(zhì)和實例，使抽象的圖形更加直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

張教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握圖形的性質(zhì)，提高學(xué)生的圖形認(rèn)知能力，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。通過課堂觀察和作業(yè)分析，學(xué)生們在圖形的性質(zhì)、分類和命名等方面達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，表明教學(xué)目標(biāo)明確且適切。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出對圖形知識的理解和記憶情況良好。他們對圖形的性質(zhì)、分類和命名等知識點有清晰的認(rèn)識，并能運用所學(xué)知識進行分析和解決問題。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生們能夠正確回答相關(guān)問題，顯示出對圖形知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力，鼓勵學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)圖形的性質(zhì)。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生對圖形的興趣，使他們更加積極主動地參與課堂活動。同時，通過合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生們培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通能力。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的情感態(tài)度價值觀，對圖形學(xué)習(xí)充滿熱情，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的積極情感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。他明確的教學(xué)目標(biāo)和生動的教學(xué)方法使得學(xué)生們在圖形的性質(zhì)學(xué)習(xí)上取得了良好的學(xué)習(xí)效果。最突出的優(yōu)點是張教師能夠有效地運用多種教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進。首先，張教師在課堂互動中可以更多地給予學(xué)生自主發(fā)言的機會，鼓勵他們提出問題和觀點，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。其次，在實驗環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生之間的合作機會，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。最后，可以適當(dāng)增加一些拓展練習(xí)，讓學(xué)生在課后能夠進一步鞏固所學(xué)知識，提高應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張教師是否能夠根據(jù)建議進行調(diào)整和改進。