浙教版數(shù)學八年級下冊6.2《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：浙教版數(shù)學八年級下冊6.2《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學重難點進行了明確的標注。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習正比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)，引導學生自然過渡到反比例函數(shù)的學習，導入新課的方式恰當，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，教師運用了講授、討論和實驗等多種教學方法，讓學生從多角度理解和掌握反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)。在講授過程中，教師語言清晰、邏輯嚴謹；在討論環(huán)節(jié)，教師引導學生積極發(fā)言，促進了學生之間的思維碰撞；在實驗環(huán)節(jié)，教師學生進行實際操作，增強了學生的實踐能力。

結(jié)束階段，教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師善于引導學生思考問題，鼓勵學生發(fā)表自己的見解。學生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)具有較強的興趣。

4.學生學習狀態(tài)：

學生的學習積極性較高，課堂專注度良好。學生之間的合作學習效果明顯，能夠互相幫助、共同進步。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對學生的行為規(guī)范進行了有效的引導。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，既保證了教學內(nèi)容的完整性，又兼顧了學生的學習需求。

6.教學技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術(shù)的運用，豐富了教學手段，提高了教學效果，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在課前已經(jīng)為學生明確了學習目標，即掌握反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)，能夠運用所學知識解決實際問題。通過課堂觀察，發(fā)現(xiàn)大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)有了較為深刻的理解，能夠運用所學知識進行相關(guān)的數(shù)學運算和問題解決。

2.知識掌握：

學生對反比例函數(shù)的基本知識點理解和記憶情況良好，能夠熟練地表述反比例函數(shù)的定義、圖象和性質(zhì)。在技能掌握方面，學生能夠通過實驗觀察和數(shù)學運算，驗證反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)，并在解決實際問題時，能夠靈活運用所學知識。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和邏輯推理能力，使學生在學習過程中體驗到數(shù)學的樂趣和挑戰(zhàn)。同時，教師鼓勵學生積極參與課堂討論和實驗操作，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和勇于探索的精神。通過本節(jié)課的學習，學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面得到了全面發(fā)展，達到了預期的教學效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課對張偉教師的教學整體印象良好。教師在教學過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)，對反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)講解透徹，能夠引導學生進行深入的思考和探討。課堂氣氛活躍，學生參與度高，教學目標基本達成，可以看出教師的教學計劃和準備是充分的。最突出的優(yōu)點在于教師能夠靈活運用多種教學方法，使得抽象的數(shù)學概念變得具體易懂，有助于學生理解和掌握。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化，引導學生進行深入的思考和分析。其次，對于學習有困難的學生，教師可以適當給予更多的關(guān)注和幫助，確保每個學生都能跟上教學進度。最后，教師可以利用更多的教學資源和技術(shù)手段，豐富教學內(nèi)容和形式，提高學生的學習興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張偉教師后續(xù)的教學情況進行聽課跟進，以便了解改進措施的