部編版五四制中國歷史第一冊《第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：中國歷史

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具和多媒體資源均充足，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張教師通過播放一段關(guān)于漢武帝的視頻資料，激發(fā)學(xué)生的興趣，順利導(dǎo)入新課。

（2）展開階段：張教師運用講授法，結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)講解漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施。在講解過程中，教師還穿插了一些歷史故事，增強了課堂的趣味性。同時，教師學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生發(fā)表自己對漢武帝政策的看法，提高了學(xué)生的參與度。

（3）結(jié)束階段：張教師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的重要性。隨后，布置了一道相關(guān)的歷史題目，讓學(xué)生課后思考。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。學(xué)生之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同探討歷史問題。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻資料等。這些技術(shù)手段對提高教學(xué)效果起到了積極的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施、理解其歷史意義以及提高學(xué)生的的歷史素養(yǎng)。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生對漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施、歷史意義等知識點的理解和記憶情況良好。在課堂討論和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問題，表明他們對知識的掌握程度較高。然而，部分學(xué)生在細(xì)節(jié)方面的記憶仍有待提高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生了解了歷史知識，還起到了傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)民族自豪感的作用。教師通過講述漢武帝的成就，激發(fā)了學(xué)生對國家歷史的熱愛。同時，教師還引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨立思考能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生的全面發(fā)展得到了促進(jìn)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張教師對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點是教師注重師生互動，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，如讓學(xué)生在課堂上自主探究、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

（2）針對部分學(xué)生在細(xì)節(jié)記憶方面的不足，教師可以適當(dāng)增加課后練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識點。

（3）教師應(yīng)注重歷史與現(xiàn)代生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史對現(xiàn)實的意義，提高學(xué)生的史鑒能力。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期的歷史教研活動，讓教師相互交流教學(xué)