歲嬰幼兒言語保教中常見的問題及對策講解_第1頁
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0-3歲嬰幼兒言語保教中常見的問題及對策具有細心愛護幼兒的職業(yè)素養(yǎng)目標素質(zhì)知識目標掌握嬰幼兒言語的常見問題掌握嬰幼兒言語常見問題的對策能力目標能分析嬰幼兒言語發(fā)展過程中的常見問題能夠根據(jù)嬰幼兒各年齡段言語發(fā)展過程中常見問題提出相應(yīng)的應(yīng)對策略課時目標一、嬰幼兒口吃現(xiàn)象嬰幼兒口吃現(xiàn)象，是其言語發(fā)展過程中的常見現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為說話時語言表達不流暢，說不出來，語句中斷，字句、音節(jié)不斷重復(fù)等。常見原因遺傳階段性特點模仿情緒因素一、嬰幼兒口吃現(xiàn)象嬰幼兒口吃現(xiàn)象，是其言語發(fā)展過程中的常見現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為說話時語言表達不流暢，說不出來，語句中斷，字句、音節(jié)不斷重復(fù)等。1.消除引起緊張的不良刺激2.創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境3.分散注意4.減少過度關(guān)注應(yīng)對策略常見原因二、嬰幼兒吐字不清發(fā)音器官異常聽力系統(tǒng)障礙錯誤運用發(fā)音器官情緒因素語言環(huán)境影響嬰幼兒吐字不清，主要是指其發(fā)音不準、口吃不清，但又沒有發(fā)音器官或神經(jīng)系統(tǒng)的器質(zhì)性疾病。應(yīng)對策略及時發(fā)現(xiàn)，清楚示范排除器質(zhì)性問題耐心糾正，及時鼓勵三、嬰幼兒說話晚說話晚，是指嬰幼兒口頭言語的發(fā)展明顯落后于同齡人的正常水平，包括表達性語言障礙和感受性障礙兩類。托班的小七，有表達意愿，卻常常無法用語言順暢地與人交流，只能通過眼神、動作、手勢等，如目光注視、用手指點、點頭、搖頭等表達需要，如“不要吃菜”“要上廁所”“要玩玩具”等。隨著年齡的增長，小七的表達需求不斷增強，仍然只能用動作告訴老師“要老師講故事”等，有時沒被提問，他也會主動用動作告訴老師圖片上是什么小動物。案例分析三、嬰幼兒說話晚說話晚，是指嬰幼兒口頭言語的發(fā)展明顯落后于同齡人的正常水平，包括表達性語言障礙和感受性障礙兩類。1.生理因素

2.環(huán)境因素

3.個性因素常見原因應(yīng)對策略1.排除器質(zhì)性問題

2.創(chuàng)造輕松的說話環(huán)境

3.由易到難，循序漸進四、嬰幼兒緘默

嬰幼兒緘默，常表現(xiàn)為：哭鬧少，

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