2024年四年級(jí)品社下冊(cè)《在公共汽車上》說課稿2蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2024年四年級(jí)品社下冊(cè)《在公共汽車上》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)和文明素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《在公共汽車上》，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到遵守公共秩序的重要性，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)；學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)良好的公共道德；同時(shí)，了解交通法規(guī)，增強(qiáng)法治觀念，為成為遵紀(jì)守法的好公民打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已具備一定的社會(huì)認(rèn)知能力，對(duì)公共汽車等公共交通工具有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于公共秩序、文明禮儀的知識(shí)，但具體到在公共汽車上的行為規(guī)范和禮儀，學(xué)生的認(rèn)知可能較為模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活充滿好奇，對(duì)公共汽車上的各種現(xiàn)象和人物關(guān)系有較強(qiáng)的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、討論等方式獲取新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有合作學(xué)習(xí)的傾向，也愿意獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)公共汽車上的規(guī)則和禮儀理解不深，難以將其與自身行為相結(jié)合。此外，學(xué)生在課堂上可能存在參與度不高、表達(dá)不自信等問題，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在遵守規(guī)則時(shí)可能存在一定的自覺性不足，需要教師通過實(shí)例和情境教學(xué)加以引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備蘇教版四年級(jí)品社下冊(cè)《在公共汽車上》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與公共汽車相關(guān)的圖片、視頻，以及交通規(guī)則和安全知識(shí)的圖表，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供便利的書寫和討論空間，營造互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)公共汽車的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們坐過公共汽車嗎？你們?cè)诠财嚿嫌龅竭^哪些有趣或印象深刻的事情？”

展示一些關(guān)于公共汽車的照片或視頻片段，如不同類型的公共汽車、乘客的行為等，讓學(xué)生初步感受公共汽車的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹公共汽車的基本概念和重要性，如它是城市公共交通的重要組成部分，對(duì)我們的生活出行有著重要影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.公共汽車基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公共汽車的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解公共汽車的定義，包括其主要組成元素如車身、發(fā)動(dòng)機(jī)、輪胎、車門等。

詳細(xì)介紹公共汽車的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如動(dòng)力系統(tǒng)、制動(dòng)系統(tǒng)、轉(zhuǎn)向系統(tǒng)等。

3.公共汽車案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解公共汽車的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的公共汽車案例進(jìn)行分析，如不同國家或城市的公共汽車系統(tǒng)、公共汽車的環(huán)保技術(shù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解公共汽車的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用公共汽車技術(shù)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與公共汽車相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高公共汽車的安全性能”、“公共汽車的節(jié)能減排措施”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)公共汽車的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共汽車的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公共汽車的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)公共汽車在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用公共汽車技術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于公共汽車的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并提出以下作業(yè)要求：

-描述你坐過的最難忘的一次公共汽車經(jīng)歷。

-分析公共汽車對(duì)城市交通的貢獻(xiàn)和面臨的挑戰(zhàn)。

-提出你對(duì)提高公共汽車服務(wù)質(zhì)量的建議。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《公共汽車的歷史與發(fā)展》：介紹公共汽車的起源、發(fā)展歷程以及在不同國家和地區(qū)的應(yīng)用情況，讓學(xué)生了解公共汽車的歷史背景和發(fā)展趨勢(shì)。

-《公共交通與社會(huì)發(fā)展》：探討公共交通對(duì)城市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，包括對(duì)居民出行、城市交通流量、環(huán)境保護(hù)等方面的作用。

-《公共汽車與城市設(shè)計(jì)》：分析公共汽車站點(diǎn)、線路規(guī)劃與城市整體規(guī)劃的關(guān)系，以及如何通過公共汽車系統(tǒng)提升城市品質(zhì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于公共汽車的視頻資料，如紀(jì)錄片、新聞報(bào)道等，了解公共汽車在不同場景下的應(yīng)用和作用。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐墓财囌军c(diǎn)或維修廠，實(shí)地觀察公共汽車的運(yùn)作過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如志愿服務(wù)，協(xié)助維護(hù)公共汽車的清潔和秩序，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在城市的公共汽車線路規(guī)劃，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生可以研究公共汽車節(jié)能減排技術(shù)，如新能源、節(jié)能材料等，探討如何提高公共汽車的環(huán)保性能。

3.知識(shí)點(diǎn)全面：

-公共汽車的歷史與發(fā)展：了解公共汽車從蒸汽時(shí)代到現(xiàn)代電動(dòng)時(shí)代的演變過程，以及不同國家和地區(qū)的公共汽車發(fā)展特點(diǎn)。

-公共交通與社會(huì)發(fā)展：掌握公共交通對(duì)城市交通、環(huán)境保護(hù)、居民生活等方面的影響，以及如何通過公共交通改善城市環(huán)境。

-公共汽車與城市設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)公共汽車站點(diǎn)、線路規(guī)劃與城市整體規(guī)劃的關(guān)系，以及如何優(yōu)化公共汽車系統(tǒng)。

-公共汽車技術(shù)：了解公共汽車的動(dòng)力系統(tǒng)、制動(dòng)系統(tǒng)、轉(zhuǎn)向系統(tǒng)等關(guān)鍵技術(shù)，以及新能源、節(jié)能材料等環(huán)保技術(shù)。

-公共汽車文化：探討公共汽車在不同文化背景下的地位和作用，以及公共汽車與人們生活習(xí)俗的關(guān)系。

4.實(shí)用性：

-通過學(xué)習(xí)公共汽車的歷史與發(fā)展，學(xué)生可以了解科技進(jìn)步對(duì)交通運(yùn)輸行業(yè)的影響，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。

-掌握公共交通與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，有助于學(xué)生樹立正確的城市規(guī)劃和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

-研究公共汽車與城市設(shè)計(jì)，可以提高學(xué)生對(duì)城市規(guī)劃和公共設(shè)施的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的城市規(guī)劃意識(shí)。

-學(xué)習(xí)公共汽車技術(shù)，有助于學(xué)生了解現(xiàn)代交通工具的運(yùn)作原理，提高他們的科技素養(yǎng)。

-探討公共汽車文化，可以拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們的文化素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過《在公共汽車上》這一主題，讓學(xué)生們了解了公共汽車的相關(guān)知識(shí)，也讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)了如何在公共汽車上保持文明禮儀。下面，我就這節(jié)課的教學(xué)過程和效果進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。我通過提問和展示圖片的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)公共汽車有了初步的認(rèn)識(shí)。我看到學(xué)生們?cè)诳吹侥切┦煜さ膱鼍皶r(shí)，眼睛里閃爍著好奇的光芒，這讓我感到很欣慰。

在教學(xué)過程中，我注重了基礎(chǔ)知識(shí)的講解。我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合圖表和實(shí)例，讓學(xué)生們理解公共汽車的基本組成部分和原理。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)的掌握還是不錯(cuò)的，他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)能夠準(zhǔn)確地描述出公共汽車的結(jié)構(gòu)和功能。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，讓學(xué)生們通過分析案例來深入了解公共汽車的特性和重要性。我看到，學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)非常積極，他們能夠從不同的角度去思考問題，這讓我很高興。不過，也有個(gè)別學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不夠熟悉，或者是對(duì)討論的形式不太適應(yīng)。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的潛力。他們?cè)谟懻撝心軌蚧ハ鄦l(fā)，共同解決問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些小組在討論時(shí)缺乏明確的分工，導(dǎo)致討論效率不高。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生們的小組合作能力，確保每個(gè)成員都能發(fā)揮自己的作用。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常自信。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠接受他人的意見和建議。這讓我感到，學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)能力和批判性思維方面都有了很大的進(jìn)步。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒有給學(xué)生們足夠的時(shí)間去思考和回答問題，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有充分表達(dá)自己的看法。在案例分析環(huán)節(jié)，我可能沒有及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生們從不同的角度去思考問題，使得討論的深度不夠。在小組討