滬教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)17.2《一元二次方程的解法》（第1課時(shí)）聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：17.2《一元二次方程的解法》（第1課時(shí)）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源全部到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧一元一次方程的解法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師運(yùn)用講授法，系統(tǒng)地講解了了一元二次方程的解法。在討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與學(xué)生一起總結(jié)解題方法。此外，張教師還通過讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，鞏固了所學(xué)知識(shí)。

結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握一元二次方程的解法，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)一元二次方程的解法有了較為深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)一元二次方程的基本概念、解法步驟等知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，大部分學(xué)生能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、解決問題的能力，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高了自己的綜合素質(zhì)。此外，教師還通過鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和積極進(jìn)取精神，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，教師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)有效，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)一元二次方程解法的講解清晰透徹，學(xué)生能夠較好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

2.改進(jìn)建議

（1）在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多元化的方式，如通過實(shí)際問題情境引入，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

（3）在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加一些變式題目，幫助學(xué)生更好地鞏固知識(shí)，提高解題技巧。

（4）在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)一元二次方程解法的基本步驟，以加深學(xué)生的記憶和理解。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，了解教師對(duì)建議的實(shí)施情況以及學(xué)生的反饋。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期組織教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)問題，提升教學(xué)質(zhì)量。

（2）邀請(qǐng)專家進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，為教師提供專業(yè)化的教學(xué)建議和培訓(xùn)。

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