冀教版數(shù)學(xué)八年級上冊12.3《分式的加減》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：12.3《分式的加減》

聽課人員信息：

聽課人姓名：張華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，利用了冀教版數(shù)學(xué)八年級上冊教材，配合多媒體課件和教具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：李老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入分式的概念，為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式恰當(dāng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）展開階段：李老師運用了講授、討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生分組討論分式的加減運算規(guī)則。在討論過程中，李老師注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

（3）結(jié)束階段：李老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了分式加減的關(guān)鍵步驟。布置了適量作業(yè)，有助于鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

李老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、記錄重點內(nèi)容。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

李老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教具等。技術(shù)手段對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握分式的加減運算規(guī)則，能夠正確進(jìn)行分式的加減運算。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠獨立完成相關(guān)習(xí)題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對分式的加減知識點有了較好的理解和記憶，能夠熟練運用相關(guān)規(guī)則進(jìn)行計算。但在實際應(yīng)用中，部分學(xué)生對復(fù)雜分式的加減運算仍存在一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀：

李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊合作精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠積極思考、主動探究。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了分式的加減知識，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀，促進(jìn)了全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，李老師教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極、參與度高。但在部分學(xué)生對知識點的理解和技能掌握上仍需加強(qiáng)，建議李老師在后續(xù)教學(xué)中針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí)，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課對李老師的授課整體印象良好。李老師教態(tài)親切自然，教學(xué)設(shè)計合理，注重學(xué)生主體地位，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是李老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教具等，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

（1）針對部分學(xué)生對復(fù)雜分式的加減運算仍存在困難的問題，建議李老師在后續(xù)教學(xué)中增加一些針對性的練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點，提高運算能力。

（2）在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

（3）建議李老師在教學(xué)過程中，更加注重學(xué)生個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予有針對性的指導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的一段時間內(nèi)，對李老師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注，定期聽課并給予反饋。計劃采取以下支持措施幫助李老師成長：

（1）組織教研活動，邀請李老師參與，與其他優(yōu)秀教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，促進(jìn)教師間的交流和學(xué)習(xí)